小学体育教学设计的写作
第二，体育比赛中准备充分的开局是成功的一半。一堂成功的游戏课离不开老师的精心设计和学生的高度参与，也离不开课前、课中、课后对场地设备的合理安排和布置。如果，在游戏教学中，老师们要去器材室找自己需要的器材，然后和其他老师商量调动队伍进行场地的分配，我觉得教学秩序会很混乱，教学效果会大打折扣。所以课前，老师首先要准备好这节课使用的器材，精心安排好教学需要的场地，运动器材要简单实用，尽量少，一物多用。课堂上，老师可以和学生一起设计游戏设备的摆放。比如在触高游戏中，老师可以根据学生自身的能力和学习水平，帮助学生在不同的高度放置触高器，让学生在练习过程中体验成功的喜悦。课后老师可以和学生一起携带设备，不仅有利于一节课的完整教学，也充分培养了师生之间的情感交流。所以也可以说，一堂准备好的游戏课也会是一堂好课。
第三，体育游戏要实用。体育游戏内容丰富，种类繁多，但并不意味着所有的体育游戏都适合我们的小学体育教学。在操作上，我们老师要根据不同的实际情况，随时选择和调整游戏。比如在同一个班级使用同一个游戏时，教师要充分考虑学生中的性别、体力、身体素质等因素。同一游戏在不同年级使用时，教师要充分考虑游戏的负荷、游戏的密度、学生的接受程度。只有在教学中，根据实际情况，合理安排和使用游戏，才能让学生最大限度地享受游戏教学，游戏教学才能促进学生的诚信！发展至今。
第四，体育游戏要在创新时代发展。现在的学生思维能力活跃，好奇心强。如果我们的游戏教学一成不变，没有任何新意，他们就会失去练习的兴趣，锻炼的效果也会大打折扣。因此，我们既要继承传统，又要在教学中创新。当然，游戏创新并不意味着我们每节课都要重新创作一个新游戏。我们可以对原有的游戏进行扩展，对游戏的装备进行创新，使其彻底改造，焕发青春。比如投掷教学，我们以前是从头顶投垒球和实心球。我们能改变投掷姿势吗？可以蹲着扔，跪着扔，用不同的方法改变扔的轨迹。这样既发挥了体育锻炼的原始效果，又使学生在快乐游戏的教学中掌握了各种投掷姿势的动作要领。在体育游戏的装备创新中，既要有改进原有装备的勇气，又要善于利用身边的一切。比如体操棒外面包一层金纸，这样就能变成人人喜爱的金箍，好的武术课就置身事外了。用一张废报纸，可以推出“抓虫子”、“投炸弹”、“飞毯”、“碎纸机”等许多简单实用的游戏。由此可见，游戏创新并非深不可测。其实好的想法和好的创意就在我们身边。只要我们用心去做，多思考，多发现，就会在游戏的创新上有所突破。
五、运动会要安全。自从体育课程改革以来，我们一直强调要牢固树立“健康第一”的指导思想。因此，我们应该经常敲响警钟。无论何时何地教书，都要把学生的安全放在第一位。虽然体育课发生安全事故有不可预知的原因，但我们必须本着对学生负责的态度，尽力消除不可预知的因素，防患于未然。所以老师上课前要仔细检查场地是否平整，运动器材是否牢固，学生是否有疾病。教师只有把每一件事都做得细致入微，才能避免安全事故的发生。在课堂上，教师不仅要教给学生体育课的基本技能，还要教给学生保护和帮助学生的方法，以便随时指导学生的练习，千方百计把危险事故消灭在萌芽状态。课后，教师要善于总结经验教训，做好课后的总结和反思，记录一些课堂上的问题和解决方法，利用课余时间多查资料，多请教老教师。当然，一旦课堂上发生意外，我们也要冷静对待，在第一时间使用一些我们所拥有的救助方法对学生进行安慰和简单处理，最大限度地减少他们的运动伤害。
总之，提高游戏教学效果的方法有很多，但只要我们一直做一个有良心的人，一直努力学习，一定会让我们的游戏教学深入孩子们的内心。