初中音乐活动课如何开展才有趣(大班教学)
传统的教学方法以传授知识为目的，以教师为中心，让学生不加思考地被动接受。课堂氛围强调一个字“静”，现在的教育强调学生的“参与”、“实践”、“创新”，让学生大胆提问，敢于质疑，发展学生的个性，换位思考，课堂上强调一个字“动”。当然，音乐教学并不完全排斥知识和技能的学习。这里的关键是。
用什么样的方法把知识和技能巧妙地融入到学生体验美妙音乐的享受中？因此，探索新的教学方法对培养学生有着重要的作用。合理有效的教学方法紧跟时代发展，符合学生的学习意愿和心理需求，是从长期的教学实践中总结、归纳、提炼出来的。
开放式音乐教学法是指根据学生的发展需要和教学内容，设计和采用不同的教学方法，而不是机械地采用同一种教学方法。音乐教育家柯达伊说:“音乐教育首先应该通过音乐和身体的有节奏的运动来唤起人的音乐本能，培养学生的音乐感受力和敏捷的反应能力。“这个理论说明音乐具有动态特征，应该加强音乐运动与身体运动的联系。通过学生的走、跑、跳、拍手、点头等动作来感知和掌握音乐的节奏。
以往在歌曲的教学中，一般习惯于听歌并以示范的方式演唱，讲解歌曲的内容和情感的引入；或者以讲故事的形式进入一个新的班级。新的教学方案大多是传统的声乐训练-节奏练习-学歌曲的教学模式。
新课标音乐教材强调培养学生音乐兴趣的基本理念。这次课程改革的一个重点就是要使学生的学习发生实质性的变化，倡导自主、探究、合作的学习方式，逐步改变以教师为中心、以课堂为中心、以书本为中心的局面，促进学生创新意识和实践能力的发展。因为兴趣是学生学习音乐的动力，是学生与音乐保持亲密接触、享受音乐、用音乐美化生活的前提。只有在兴趣的基础上，在音乐教学中，师生才能共同体验、发现、创造、表现和享受音乐之美。正如一位音乐教育家所说，“艺术的本质不是技术，而是心灵。一旦心灵可以毫无障碍地自由表达，就可以创造出一个完整的音乐家。”在音乐课堂上，我们应该激发学生的兴趣和所有学生的积极参与。
在音乐教学中，从五年的教学实践中，总结出几种教学方法:
1，情境归纳法。学生的情感体验可以从他们的听讲、看视频、节奏中体现出来，可以主动联想。
2.合作学习法。教师要引导和鼓励学生创造宽松的环境氛围，让学生自由组织，共同探索、发现和解决问题。
3.示例方法。老师应该通过唱歌、演奏和举例来启发学生。
4.询问法。教师提供音乐内容或一个知识点，引导学生探索。
5、以示法。让学生在课堂上扮演自己喜欢的角色，唱自己喜欢的歌，跳自己喜欢的舞。