年轻收敛有哪些准备？
学校准备的年轻衔接有哪些准备？1.学习和生活准备:
1，注重孩子自理能力的培养(包括日常生活向个人做饭过渡的锻炼，比如1)，会开始整理自己的物品(书包、铅笔盒、第二天要换的衣服)，养成每天收拾东西(玩具、书)的习惯。
2)、会根据天气变化穿衣服。
2、生活作息时间的调整，养成早睡早起的习惯。
3、专注力的培养，培养孩子专心完成一件事。
4.对于幼师布置的任务。
家长要积极配合，家长要帮助老师逐步培养孩子良好的学习习惯。比如每天回家后，要认真完成老师布置的作业，第二天及时交给老师。
5.家长要给孩子建立一个安静的学习环境，慢慢把孩子房间里的玩具收拾好，摆好书桌、书架、灯具等。为孩子们创造一个学习环境。多玩安静的有一定难度的桌上游戏。如:手工制作、拼图玩具等。
6.培养孩子的阅读习惯。
7.有一定的识字量，学会写自己的名字。
8.理解10内的构成与分解的关系。
二、心理准备:
1，激发孩子上小学的欲望，经常给孩子讲小学生的活动，带孩子去买关于小学生活的书；去文具店认识各种文具。
2.培养受挫的能力，敢于面对失败和困难，以正确的态度对待别人的批评，从而培养阳光的心态。
3.学会处理同龄人之间的矛盾。教给孩子自我保护的方法，以及宽容和帮助别人的好孩子，让孩子受到同龄人的欢迎。
4.家长要多和孩子沟通，了解孩子内心的想法，比如孩子对上小学的想法，与同龄人的关系，甚至对父母的评价，这样家长才能更好地调整教育方式。
第三，一些具体做法:
1，三个月前开始调整从幼儿园到小学的过渡生活？生物钟？；养成早睡早起的习惯，按时回幼儿园参加各种活动。比如让孩子按时回幼儿园参加早操和早操。
2.1个月前:按照小学生活模拟操作给其他同伴在家玩，观察他们的习惯；讲述快乐学校的故事，激发孩子的学习热情。
3、1周前:带领孩子熟悉上学必须走的路线，告诉他走路、过马路、看红绿灯等基本安全知识；准备好所有学习用品，教他整理书包；讲解上学的道理和基本礼仪。
4.开学第一天:热情地陪孩子上学，告诉他这是学习新生活的开始，会很有趣。只要你肯动脑筋，每天都会有进步。
第三，幼儿园的实践
1、?环境营造氛围？在开展丰富的活动的同时，我们应该创建一个校园，课堂内外？年轻收敛？大气。
1)，开学了，幼儿园已经开始安排两个幼师关于老幼衔接的专项计划。
2)协助老师改变活动室的布局，将分离的区域环境改变为集中的就坐环境。根据教学活动的需要，我们会在下学期根据小学的班级教学环境让孩子获得体验。
3)联系小学组织孩子参观小学升旗仪式，做小学早操，去学校模拟上课，激发孩子上学的欲望。
2.在教学活动中培养孩子的能力。
1)，开展丰富多彩的探究式教学活动，我们的老师会根据活动的需要，提供素材给孩子大胆操作，把问题抛给孩子，让孩子发现问题，探究问题，从而培养孩子解决问题的能力。
2)教师要从游戏和日常生活入手，培养孩子的一致性和坚持性，培养孩子的抑制和控制能力。比如上课不搞小动作，坚持完成规定的任务。
3)目前我们大班的智力游戏，重点是引导孩子去猜，去假设，引导孩子去记录各种活动的过程和结果。比如在计算活动中学习10的加法时，老师会引导孩子记录运算过程和最终结果；在语言活动中讲故事时，引导孩子通过自己的想象继续编出故事的结局。这样孩子思维的抽象概括水平就会得到发展。在大班后期，老师会更加注重加强孩子的社会交往和言语交流，引导孩子使用心理词汇。如:想要、希望、思考、感受、记得、忘记等。
4)开展我小学的主题活动。如:了解我们的小学；认识和学习文具；知道校服；给小学写信等。，让孩子更全面的了解小学。(家长可关注班级活动了解详情)
3.延长活动时间，适当安排一些作业。
一般来说，大班的活动时间在30分钟以内，但是为了让孩子更好的适应小学班级的要求，我们的老师会适当的将活动时间从30分钟调整到35分钟或者控制在40分钟以内。同时会给孩子布置一些作业。比如让孩子回去讲故事，让家长帮忙记录；甚至会邀请家长收集一些活动信息之类的。
4.邀请小学生入园，让我们的孩子进小学。
1)，请小学生来幼儿园，给我们的孩子讲一个在学校快乐的一天，让小学生和小朋友一起做游戏；
2)让小学生在胸前佩戴红领巾和鲜艳的红领巾，孩子是多么兴奋。这样也会激发孩子上学的欲望，争取成为少先队员的荣耀。
3)组织我们的孩子坐在小学教室里，让未来的小学老师给他们上课。
总之，孩子从幼儿园到小学的适应过程，是进入学习生涯必经的重要时期。这是一次考验，也是一次经历！做好幼儿的衔接工作，不能单方面做。它需要调动多种因素共同努力，促进孩子身心的和谐发展，让孩子尽快适应小学生活，健康成长。
婴幼儿衔接课程介绍1)感觉统合精细运动专项训练——实践活动课；
精细动作包括手部精细动作、眼部精细动作和喉部精细动作。这三个精细动作决定了孩子的生活能力和学习能力，比如动作缓慢笨拙、书写不规范、拖延症等等。所以，小班和大班衔接是我们的基础课。如果从小班开始训练，效果会更好。本课程从轻松简单的游戏式活动入手，锻炼和加强孩子手、眼、喉、口的精细运动能力，以及手、眼、脑、口的整合协调能力。
2)特别注意训练-实践训练课:
？孩子聪明，就是不专注；孩子什么都做得好，就是慢；孩子安静可爱，却不主动交流？。上课小动作，没耳朵，不提问；作业拖延，粗心等。，这些问题都集中在孩子7岁以后。专家建议，3-7岁是儿童注意力发展的黄金时期。俗话说:三岁看老，七岁看？。良好的注意力品质是学好所有科目和技能的基础！注意纠正很紧急，让你的孩子赢在起跑线上！专家指出，学习成绩差的孩子大多注意力不集中。本课程通过视觉系统和听觉系统的训练，帮助孩子克服注意力不集中、注意力分散、听力反应差、没有时间观念等现象，让孩子学会倾听，更好地迎接小学生活，自信地学习。
3)工作能力专项培训-实训课程:
错误的握笔姿势导致近视、写作业慢、字迹潦草甚至厌学；边玩边写学习效率低，占用大量作业时间，作业质量差；写作业不提问，没有独立思考的习惯，遇到问题退缩；每一个作业都要督促，缺乏主动性，作业过程情绪化。这些问题可以通过本课程的五个模块来克服和解决:视觉能力、手部精细动作、手眼协调、时间概念的培养以及良好习惯的形成和固化。
4)阅读能力专项训练——实践训练课:
如果孩子在阅读中出现口吃、句子不连贯、漏词、漏行、加词、读断句、读错、读慢低效、拒绝阅读、只喜欢看漫画书和电视等现象，要进行专业的阅读训练。阅读能力是学习其他学科的基础，阅读能力的缺失直接影响孩子对语文学科、数学应用题、英语课文、地理、历史等学科的学习。该课程在强化阅读速度、代码转换、阅读广度、符号场景再现等基本能力的基础上，对阅读能力进行专项训练，全面预防孩子进入小学后的阅读困难和阅读障碍。
5)情商与人格培养——实践活动课:
情商，即情绪智力，是一个人最重要的生存能力。拥有高情商，可以发掘情绪潜能，用情绪能力影响生活的方方面面，克服内心冲突，协调人际关系。但是，情商的培养必须从童年开始；性格是一个人先天的气质因素和后天的环境性格因素的总和。拥有健全完善的人格状态，意味着拥有完整的人生；人格教育必须与知识教育协调发展，完整健全的心智才能创造成功的人生；
6)《韵情境素养》——知识教育类:
押韵识字的课文，故事性很强。当学生解释课文内容时，他们在讲一个小故事。因为课文短，可以多次练习，经常当众背诵，所以大家都有成功的经验。因为孩子在短时间内认识了大量的汉字，并能尽快读懂，就可以到处展示，从而让自己感到自豪，受到鼓励，更能激发学习的兴趣，从而让学习成为一种乐趣，一种需要，而不是一种负担。
7)学前数学思维-知识教育课程:
本课程通过轻松活跃的课堂，帮助孩子理解和掌握数学概念和空间方位，培养孩子思维的灵活性、敏捷性和创造性，帮助孩子发展独立思考、求真和自信，培养孩子优秀的数学思维，为进入小学和学习其他学科打下良好的基础。
8)《说话与表达》——实用表达类:
人要和谐，就要从基础教育做起。如果他们首先关注知识和技术，就会失去培养人性的基础。近年来，突出的城市生活模式和独生子女问题使儿童的表达和交流存在缺陷。本课程引导孩子用人文主义的理念看待世界，从孩子的口头表达(只需要理解)到说出有意义的话(有条理有逻辑)
用正确的话)，从间接的知识体验到生活体验再到建立情感体验，从具体思维到抽象思维，全面系统地培养孩子的自我表达、人际合作、人文素质。
9)心理行为训练-心理素质课程:
良好的情绪状态和自我认同是孩子健康发展的前提。在这个课程的整个过程中，我们的心理学家都加入了积极的心理暗示。通过一年的时间，孩子的意识层面和潜意识层面会融合在一起，形成一种积极、阳光的心理状态，这是孩子创造成功人生的基础和必要条件。
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