“小鸭和小鸡”幼儿园教案
小鸭和小鸡幼儿园教案1主题名称:小鸡和小鸭
主题目标:
1.通过观察和比较，可以感知鸡和雏鸭的明显外部特征和基本生活习性，并愿意表达自己的感受。
2.愿意创造性地用各种方式表达鸡和小鸭的不同特点。
3、喜欢亲近小鸡小鸭，萌发爱护小动物的感情。
主题内容:
星期一:科学一对好朋友
周二:语文《鸡家》(顶班)手工《鸡党》(指导实习生上课)周三:语文《数鸡》(休班)周四:美术《来了一群小鸭》(指导实习生上课)周五:合作电影活动(一天)周六:语文《鸡鸭》(指导实习生上课)周日:
科学:一对好朋友活动目标:
1.通过对比观察，了解鸡和雏鸭的外貌、动态、习性等特征。
2.感受鸡和小鸭的可爱，愿意亲近和爱护它们。
活动准备:
1，27号挂图；，“童书？春天来了”；，“童书？数学；2.鸡和小鸭的数量以及诱饵的数量。(可以邀请小朋友自带)(因为禽流感看相关视频)活动流程:
1，让孩子围坐在鸡和小鸭身边，观看鸡和小鸭的活动，自由交谈，观察他们的感受。(此链接已删除)2。出示图片，老师会引导孩子进行对比观察(1)。告诉我小鸡和小鸭子在哪里看起来一样。(一样的颜色，一样的眼睛，一样的羽毛等。)(1)鸡和小鸭长得哪里不一样？
只是一只鸡。哪个是小鸭子？你怎么看出来的？
看一看。鸡和小鸭的嘴有什么区别？鸡和小鸭的体型有什么区别？鸡的脚和小鸭的脚有什么区别？鸡的脚趾是分开的；小鸭的脚趾由一层皮肤相连，这一层皮肤被称为“蹼”
看视频比较鸡和小鸭的叫声及其他特征(2)鸡是怎么叫的？小鸭子在哪里？它们听起来一样吗？(请边听边学)鸡和小鸭是怎么走路的？(请仔细看，学会走路)3。谈论小鸡和小鸭子喜欢吃什么。
(1)你带了什么好吃的去喂小鸡小鸭了？(让孩子拿出自己的诱饵，介绍一下)鸡喜欢吃什么？这只小鸭子喜欢吃什么？(老师总结)(2)让孩子自由投饵，观察鸡和小鸭的喂食动态。问题:鸡和小鸭子怎么吃？
鼓励幼儿表达自己的想法并学会行动。
4.看图帮助孩子整理鸡和小鸭的特征(不在此环节)。老师展示相应的挂图，总结鸡和小鸭的外貌和习性。
活动反思:因为禽流感的影响，不方便带真鸡真鸭给孩子观察，但是我搜索了两个视频，弥补了这个不足。在链接中，我先展示了一个挂图，让孩子直观地观察和比较，先从同一点出发，这样孩子会更细致地发现不同之处。在同一点上，孩子们甚至观察了他们的眼睛和脚趾，在不同的点上，他们还观察了他们的头部，这非常详细。我还解释了由于脚趾不同，鸡和小鸭生活习性的差异。我还举了一个例子，人发明的游泳脚蹼就是根据小鸭子的这个特点发明的，孩子们受益匪浅。孩子们观察对比图片后发现，看视频时动作不一样，声音也不一样。这些活动丰富了孩子们现有的生活经验。
语言:一个鸡家族活动的目标:
1.理解故事，试着和老师复述故事。
2.了解“鸡家族”，愿意表达公鸡、母鸡、小鸡的主要特征。
活动准备:
1，28号挂图；童书？春天来了”
2.有几个公鸡、母鸡和小鸡的头饰。
活动流程:
1，引出题目。
老师想给孩子们讲一个故事。故事的名字叫《一只鸡的家庭》。
鸡家有哪些人？(引导幼儿谈论公鸡、母鸡和小鸡，并让幼儿学习它们的叫声)
2.老师讲故事，问问题:
公鸡长什么样？公鸡是怎么说话的？
小母鸡长什么样？小母鸡是怎么说话的？
一天，公鸡对母鸡说了什么？小母鸡说了什么？
他们的孩子是谁？鸡是哪里来的？它是怎么说话的？
3.展示挂图，再讲一遍故事。
4.看图听录音故事。孩子们用录制的故事讲故事。5.故事表演(1)老师和孩子一起讲故事。老师讲叙事部分，孩子们分组讲对话部分。
(2)老师讲述故事的叙述部分，鼓励孩子边讲边自由行动。(分组扮演角色)(3)请个别幼儿扮演角色，戴上头饰，表演故事。
(4)让孩子自由选择角色，戴上头饰，老师引导孩子集体表演故事。
活动反思:《一只鸡的家》这个故事最明显的特点就是模仿公鸡、母鸡和小鸡的叫声，孩子们的生活经验对这三种叫声并不陌生，很快就能掌握，而我把母鸡的叫声改成了孩子们熟悉的“咯咯”，活动的重点是学习对话:“哇哇，我要有个窝。”“咯咯，我愿意和你一起生活。”最重要的是让孩子表现出鸡家相亲相爱的场景。我让孩子们用自己的想象力创造许多温馨的场景和动作，然后让孩子们在集体表演中三人一组寻找自己的表演伙伴。最后选了几组表现比较好的表演给大家表演，及时肯定和鼓励。
“小鸭和小鸡”幼儿园教案2活动目标:
学唱《小鸡和小鸭》这首歌。
重点和难点:
学唱《小鸡和小鸭》这首歌。
活动准备:
1.小鸡和小鸭。
2.一只小鸡和一只小鸭子有一根手指。
活动流程:
首先，展示鸡和小鸭子的手指，以引起宝宝的兴趣。
老师:今天我们班来了两位小客人。让我们听听他们是谁。
1.模仿鸡和小鸭子的叫声，让宝宝听。
2.向小鸡和小鸭展示手指，让宝宝向小动物问好。
第二，玩“谁不见了”的游戏。
1.让宝宝模仿小动物“叽叽”“嘎嘎嘎”的叫声
2.把鸡(小鸭)藏起来，问宝宝睡不着，引导宝宝学鸡(小鸭)叫，邀请他出来。
第三，一边读歌词，一边用手指木偶表演，引导宝宝感知歌曲内容。
第四，陪宝宝边听CD边玩游戏。
1.和宝宝一起唱歌的时候，用动作(双手食指相对——鸡；双手掌心相对，上下——小鸭)提示歌词。
2.让宝宝找好朋友，一个是小鸡，一个是小鸭，边听CD边玩游戏。
《小鸭和小鸡》幼儿园教案3的设计理念；
在春天的这个季节，小动物出生了。鸡和小鸭子是孩子们非常喜欢的小动物，能吸引他们的注意力。本次活动主要以母鸡和鸭妈妈孵蛋的场景为背景，观察和比较鸡和鸭的各种生命特征的不同特点和习性，增加孩子的见识，掌握鸡和鸭的不同画法。
这项活动分为三个部分。第一个环节是观察比较鸡和小鸭的区别。第二个环节，尝试操作，画小鸡小鸭。第三个环节，想象和创造，丰富画面。
活动目标:
1.用绘画来展示小鸡和小鸭的区别。
2.联系鸡和小鸭的生活习性，想象它们在一起玩耍。
活动准备:
一只鸡和一只小鸭子的图片，一支水彩笔和一些纸。
活动流程:
首先观察比较鸡和小鸭的区别。
关键问题:
1.小鸡和小鸭有什么区别？
2.他们有哪些不同的生活方式？
重点:
1，儿童对常见动物的观察能力，
2.儿童语言的完整性
第二，试着画小鸡小鸭。
1.听老师讲母鸡生了一个大鸡蛋，鸭妈妈生了一个大鸭蛋的故事。观察比较两个大小不同的椭圆，建立鸡蛋小鸭蛋大的意识。
2.听老师的介绍，观察老师的示范。
(画一只鸡):母鸡妈妈坐在一个大鸡蛋上，每天孵小鸡。鸭妈妈来问小鸡是否孵出来了。过了很多天，有一天，母鸡的大鸡蛋发出了笃笃的声音。从大鸡蛋上钻出一个鸡头(把头画在大鸡蛋上)。小鸡睁着圆圆的眼睛(画眼睛)，唱着歌(画尖尖的嘴)，拍打着翅膀(画翅膀)。一，二，三！站起来跑来跑去真幸福。
(画一只小鸭子):然而，鸭妈妈的大鸭蛋一点也不动，鸭妈妈焦急地呱呱直叫。母鸡说:孵蛋要有耐心。让我来吧。然后他坐在鸭蛋上，一动不动地孵出了小鸭子。过了很多天，有一天，母鸡的大鸭蛋发出了笃笃的声音，小鸭子出生了。这只小鸭子长什么样？大家轮流画:一只小鸭子的头从大鸭蛋里钻出来(在大鸭蛋上加个图，和鸡差不多)，小鸭子睁着圆圆的眼睛东张西望，唱着歌(鸡嘴尖，小鸭子嘴扁)，拍打着翅膀，一，二，三！站起来(尖爪鸡，平足蹼鸭)。
第三，想象创造丰富的画面
关键问题:
小鸡和小鸭子出去玩。他们会去哪里？
一只鸡能做什么？小鸭子能做什么？
小鸭子抓不到虫子。鸡怎么会帮它呢？
重点:
孩子们大胆想象的能力
“小鸭和小鸡”幼儿园教案4目标:
1，能初步从头到尾观察，感知鸡和雏鸭的主要外貌特征和习性。
2.学会用相应的方法比较鸡和小鸭的区别，掌握名词:爪子和脚蹼。
准备:小鸡和小鸭子的图片
设计流程:1，说谜语(有一只小动物，黄色的羽毛，毛茸茸的，很可爱...)让孩子猜谜语，由此引出小鸡小鸭。
2.使用从头到尾的连续观察，尝试说出你观察到了什么。
3.比较外观上的差异。
小鸡小鸭
鸡的嘴是尖的；小鸭子的嘴是扁的。鸡的脖子很短；小鸭子的脖子很长；鸡的爪子没有鳍，小鸭子有鳍。
主要名词:爪子和鳍状肢。
4.比较习惯不同。
小鸡小鸭
鸡的能力是跑得快；小鸭子的技能是游泳。
鸡最喜欢的食物是米饭、虫子和蔬菜。小鸭子长大了，就吃小鱼小虾。
小鸡呱呱叫；小鸭子的叫声是嘎嘎的。
5.小朋友和小鸡小鸭一起做游戏，充分展现了小鸡小鸭的不同特点。
“小鸭和小鸡”幼儿园教案5活动目标
1.听故事，感受鸡和小鸭作为好朋友的兴趣，对它们的生活习性感兴趣。
2.学会表演这个故事。
3.通过语言表达和动作的结合，充分感受故事的童趣。
4.能够分析故事，培养想象力。
要准备的活动
小鸡，小鸭子，挖洞，喝水，游泳，蚯蚓等图片。
活动过程
首先，引出故事
老师:今天老师给大家带了一位嘉宾。看(展示小鸭子图片)。
最近这只小鸭子和他的朋友小鸡发生了一些事情。让我们听听发生了什么。
第二，引导孩子理解故事。
提问:
1.故事中出现了哪些动物？
(1)小鸡和小鸭是好朋友。你知道什么是好朋友吗？
(2)老师总结好朋友的意义。
2.你从哪里看出鸡和小鸭是好朋友(请讲故事)
第三，让孩子分组扮演小鸭子和小鸡。老师讲，孩子们表演。(团体表演和团体表演可以合并)
第四，体验延伸
1.你有好朋友吗？谁是你的好朋友？
2.老师总结:孩子之间要互相帮助，互相谦让。
有了“小鸡和小鸭”这个故事
“鸭妈妈不会孵蛋，所以她向母鸡寻求帮助。蛋壳裂开了，一只小鸡出来了。蛋壳又裂开了，一只小鸭子出来了。小鸭子去散步，小鸡也去散步。小鸭子挖，小鸡挖；小鸭子找到了一条蚯蚓，小鸡也找到了一条蚯蚓；小鸭子喝水，小鸡也喝水。扑通，小鸭子跳进河里游泳；扑通，鸡也跳进河里游泳了。但是鸡不会游泳。”救命啊！”他在水中挣扎。小鸭子听到叫声，来救小鸡。小鸭子、乌龟和青蛙一起去游泳。啊？为什么鸡还一路跟着？原来鸡带了救生圈。”
教学反思:
由于小班幼儿的年龄特点，缺乏社会行为经验，具体形象的思维，我们班的幼儿通过这种语言活动有与同伴交流合作、自私自利等表现，帮助幼儿建立社会经验。首先，借助孩子对鸡和小鸭基本特征的认识，我用了听声音、猜动物和送礼物两个环节来激发孩子的参与兴趣。
百科:鸡是家禽的一种。家鸡来源于野生原鸡，驯化历史至少在4000年左右，但直到1800左右，鸡和蛋才成为批量生产的商品。
“小鸭和小鸡”幼儿园教案6活动目标:
1，激发孩子的想象力和语言表达能力。
2、引导孩子观察图片，并能用比较完整的语言说出图片内容。
3.教育孩子互相帮助，团结友爱。
4.我喜欢并尝试创造故事的结局，也愿意和同伴一起学习。
5.培养孩子说话大胆、说话完整的好习惯。
活动准备:
1，一组鸡和小鸭的图片
2，一个鸡小鸭头饰。
3.鸡和小鸭的记录
活动流程:
第一，激发孩子的学习兴趣。
1，做小鸡小鸭动作进活动室。
2.展示小鸡和小鸭子的图片。孩子们，你们知道小鸡和小鸭一起出去玩时发生了什么吗？
二、看图讲故事，孩子观察，大胆说出自己的想法。
1，孩子看图1-2。
问:鸡不会过河。小鸭是怎么帮助它的？
2.孩子看图3。
老师问:小鸭子掉进坑里了。鸡会怎么救？
(孩子可以自由讨论，大胆说出自己的方式)
3.孩子看图4。
老师问:小鸡是怎么救小鸭子的？好吃吗？
(小朋友边看边讨论，大胆说出自己的想法。)
第三，孩子完整地听故事，学会用“一遍又一遍”说一句话，理解“搬运、搬运、填充、漂浮”的含义。
第四，展开一场关于“帮助”的讨论。
1，引导孩子举例谈论什么时候人需要“帮助”。
2.你帮助过别人吗？你如何帮助别人？
3.你喜欢帮助别人吗？当别人很乐意得到你的帮助时，你是什么感觉？
每个人都需要帮助，每个人都需要帮助。
能帮助别人。帮助不一定要做什么伟大的事，只要能给别人带来快乐。
教学反思:
今天，我教了语言活动“小鸡和鸭子”。讲第一个故事时，先用教具挂图，然后结合挂图开始给孩子讲故事。第一次讲故事后，我发现在活动过程中，孩子们只是专注于我准备的挂图，对听故事不感兴趣，对故事内容也不太了解。于是我第二次借了挂图给孩子们讲故事，但是孩子们的注意力还是不集中，甚至有的孩子开始互相说话，所以整个活动的教学效果并不明显。
活动结束后，我认真反思，发现整个活动中的小朋友都对我的挂图很感兴趣。讲第一个故事的时候直接用了教具。孩子们一开始就专注于挂图，听故事的兴趣不高。我觉得讲第一个故事的时候如果不用直观的挂图，孩子的注意力不会分散，因为直观的教具容易分散孩子的注意力。然后在第二次给孩子讲故事的过程中，我还是用挂图给孩子讲故事，导致孩子在第二次讲故事的过程中注意力不集中。我觉得如果改变一下注意力的方式，加上丰富的表情、眼神、手势，就能吸引孩子，调动孩子听的积极性。
在以后的语言教学活动中，我会关注今天遇到的问题，把语言活动开展好，让孩子的语言得到更好的发展。
《小鸭和鸡》幼儿园教案7一、活动目标:
1.观察并说出小鸡和小鸭是如何想出互相帮助克服困难的方法的。
2.学习单词:进位，进位，填充，浮动；短语:一次又一次。
二、教学过程:
(一)组织教学，激发对图片的兴趣。
(2)展示图片启发提问:
1，展现江湖背景，也就是角色，小鸡小鸭。
(1)某天天气怎么样？
他们在哪里，谁/在做什么？
引导幼儿说:小鸡提着水桶和小鸭子一起出去玩，教新单词“提”。
(3)他们去哪里了？
老师还让孩子们说:有一天，天气很好。小鸡和小鸭出去玩水桶。他们走到一条小河旁。
(4)他们想过河玩，但是鸡不会游泳。他们是怎么想的？
(5)小鸭子对小鸡说了什么？
2、显示河流背景，并改变插入角色。
(1)看，小鸭子是怎么帮小鸡过河的？
(2)小鸡对小鸭说了什么？小鸭子说了什么？
老师还让孩子们学:来到河边，小鸡不会游泳，不会过河。小鸭说:“我会背你过河。”鸡说:“谢谢！”"
3.显示河对岸的背景，然后改变插入角色。
(1)小鸡和小鸭走上山坡，玩得很开心。突然，发生了什么？
(2)这个坑是什么样的？小鸭子能爬上去吗？它在想什么？
(3)小鸡对小鸭说了什么？
(4)小鸡能做什么来救小鸭子？
先让孩子积极思考和说话，然后引导他们说出救小鸭脱离鸡群的方法。
(5)鸡拿着水桶到河边做了什么？
(1)教生字“声”。
②又跑到坑里做什么？
(6)一桶水不够？那么我们该怎么办呢？你能用一句话把意思说清楚吗？
教学用语:一次又一次。
(7)坑里的水怎么办？小鸭子呢？
教新单词“浮”。
(8)你说小鸭子怎么开心？鸡肉呢？
老师，请教小朋友学习:鸡去河边用小桶盛水，然后回到坑里，把水放进坑里。鸡来回提水，一次又一次的往坑里放。坑里满是水，小鸭子浮了上来。小鸡和小鸭子又可以一起玩了。他们高兴地说:“你帮我，我帮你。我们是好朋友。”
(三)教师完成，并向幼儿索要图片。
《小鸭和小鸡》幼儿园教案8活动目标:
1，能初步观察和感知鸡和雏鸭不同的外部特征；2.了解鸡和小鸭的生活习性；3.萌发我对鸡和小鸭好朋友的爱。
活动准备:
1，鸡和小鸭PPT 2，鸡和小鸭的大图3，鸡和小鸭的几个徽章4。救生圈的一些活动:
一、活动介绍人:今天邱老师邀请了两位宝贝。让我们看看他们是谁。
1，show PPT1:鸡蛋和鸭蛋——孩子旁白:让我们看看孩子们说的对不对。
老师总结:白色的大的是鸭蛋宝宝，黄色的小的(带颜色的)是鸭蛋宝宝。
2.讲故事的人:原来鸭妈妈不会孵蛋。她向母鸡寻求帮助。
-show PPT2:蛋壳裂开，钻出一只鸡；蛋壳又裂开了，一只小鸭子出来了。
3.观察并了解鸡和雏鸭不同的外部特征。老师:哦，这两个宝宝藏起来了！大家一起找找吧！
-展示PPT 3-讲述儿童故事，区分鸡和小鸭不同的外部特征-老师总结:鸡的嘴是尖的，小鸭的嘴是平的；鸡的脚是细爪子，小鸭的脚叫大脚蹼。
二、游戏认知链接1、小鸡和小鸭分角色:小鸡和小鸭带了可以一起玩的邀请卡，老师给小朋友们！(孩子们能看到他们是小鸡还是小鸭子吗？)-儿童角色区分器:得到小鸡的请去找母鸡，得到小鸭的请去找鸭妈妈！
2.情景游戏玩家:好的，大家都很棒！现在我们来看看他们都喜欢去哪里玩。猜猜他们喜欢做什么？
1 PPT 4:草地——孩子们喜欢在草地上做什么？(幼儿单独或集体表演)-老师:来看看他们来到草地喜欢做什么:小鸭走，小鸡走！
②PPT5:脏地面——孩子喜欢在脏地面上做什么？(幼儿单独或集体表演)-老师:来看看他们来到泥土上喜欢做什么:鸭子挖，小鸡走！小鸭子找到了一条蚯蚓，小鸡找到了一条蚯蚓！
3PPT 6:河边——孩子们喜欢在河边做什么？(幼儿个人或集体表演)-老师:来看看他们来到河边喜欢做什么:鸭子喝水，小鸡喝水！
4 PPT 7:扑通，小鸭子跳进河里游泳；扑通，鸡也跳进河里游泳了！但是鸡不会游泳。“救命！”它在水中挣扎，小鸭听到叫声，赶紧去救小鸡。
老师:怎么回事？——儿童叙事三。结束游戏1。鸡和小鸭的生活习性总结——老师总结:鸡和小鸭，好朋友，一起散步，挖土，找蚯蚓，喝水，但是不能一起游泳，因为小鸭会游泳，鸡不会游泳。
2.延伸问题讨论者:小鸡真的想和小鸭一起游泳。我该怎么办？
——儿童讲述(引出“救生圈”)3。游戏结束老师:那我们让小鸡拿着救生圈和小鸭一起去游泳吧！
《小鸭和小鸡》幼儿园教案9活动目标:
1，鼓励孩子和老师、同伴说话、玩耍。
2.引导孩子区分小鸭子和小鸡的显著特征。
活动准备:
自制玩具鸡和小鸭子
活动流程:
1.看故事表演:老师手持鸡和小鸭的自主玩具，表演鸡和小鸭的动作和特点(动作要尽量简单，如鸡和小鸭从两边中间相遇，小鸭啼叫，小鸭啼叫，小鸭和鸡相拥)鼓励幼儿跟着音乐拍手，和小鸭一起叫呱呱呱呱。
2.区分鸡和小鸭的特征:教师用教具展示鸡和小鸭玩耍，让幼儿观察扁嘴小鸭和尖嘴鸡的区别，鼓励幼儿表达对小动物的问候。你好，扁嘴小鸭，你好，尖嘴鸡。(用教具奖励孩子大声问候)
3.游戏:老师轮流把鸡和小鸭藏在背后，让孩子谈论谁不见了，鼓励孩子从尖嘴和扁嘴中分辨出不同。
4.游戏:鸡鸭是朋友。让喜欢鸡鸭的小朋友分别站在两边，玩老师手里的玩具。鸡鸭相见后，叫个抱抱。(游戏可以反复玩)
5.活动结束
活动反映:
新《纲要》指出:幼儿科学教育是科学的启蒙教育，重在激发幼儿的认知兴趣和探索欲望，尽可能地为幼儿创造条件，运用各种感官，动手动脑，探索问题，解决问题，体验发现的乐趣。