小班教案《我是大苹果》
小班教案“我是大苹果”1活动的设计背景
1、为了培养孩子们良好的文明行为习惯，结合我们班开展的“成长，学会做”主题活动，我们班开展了一系列教育教学活动。而儿歌《我是大苹果》就是很好的教育题材之一。
2.在幼儿时期，兴趣是他们学习活动中最强的心理因素。孩子一旦对学习产生兴趣，就能自发地将心理活动指向学习对象，取得良好的效率。所以任何活动都要注重兴趣的培养。在儿歌《我是大苹果》的教学活动中，从教材的选取到教学方法的设计，都更多地考虑了小班幼儿的年龄特点(喜欢儿歌，朗朗上口；喜欢角色扮演)和心理特点(活泼好动；对吃感兴趣)，让孩子在积极愉快的氛围中自然地学会读童谣，并尝试着有兴趣地模仿童谣，在迁移活动中潜移默化地懂得吃饭前要洗手。
3.在制作教具时，我采用了“大苹果”胸饰。形象生动的《大苹果》让孩子更快地融入角色，仿佛自己就是一个大苹果，更有利于孩子的学习和表现。背景图片(各种好吃的东西)都可以给孩子用，增加了孩子的学习兴趣。实体苹果更能满足孩子喜欢吃苹果的心理特点。
4.通过活动培养孩子的创造性发散思维和社会情感，让孩子不仅喜欢吃大苹果，还喜欢吃小苹果。并想先请客人吃苹果。
活动目标
1，通过活动，培养孩子喜欢听和背诵童谣，在理解童谣的基础上，尝试改编童谣，培养孩子的创造性思维。
2.让孩子们知道吃饭前要洗手。
3.引导孩子在故事和游戏中学习，感悟人生。
4.鼓励孩子大胆表达自己的意见。
5.鼓励孩子大胆猜、说、动。
教学重点和难点
1.要点:在理解童谣内容的基础上学会读童谣，懂得吃饭前洗手。
2.难点:尝试改编儿歌。
要准备的活动
若干食物卡、篮子、盘子、1个大苹果胸针、若干实物(苹果)、一张图片(小孩、小苹果)和一个小口袋。
活动过程
导入活动，激发兴趣
老师展示了一个小口袋(里面有一个大苹果)。让孩子们猜一猜，摸一摸口袋里有什么。
初步了解
学习儿歌的内容
1，老师模仿大苹果的语气:啊，我是大苹果，谁喜欢嘲笑我？为什么？
2.(展示孩子的图片)“孩子们都很爱我。听着，军队也喜欢我。他们想用他们的小手抚摸我。哦，别碰我。”为什么大苹果是这样的？大苹果会对军队说什么？
3.老师带着大军去洗手。
欣赏学习童谣1。欣赏童谣《我是大苹果》
(1)老师戴上大苹果胸针:“看，我是谁？”(2)大苹果唱歌。2、孩子学会读儿歌
(1)小朋友一起唱大苹果之歌。
(2)让孩子扮演大苹果，表演儿歌。
试着模仿儿歌
1(展示悲伤的小苹果)看，小苹果怎么了？发生了什么事？你喜欢小苹果吗？(为小苹果编曲)小苹果笑了。
2.苹果的歌和小苹果的歌有区别吗？(老师指导孩子如何模仿儿歌)
3.让个别孩子摸摸口袋里的食物，学着模仿儿歌。
4.除了大苹果和小苹果，你还喜欢什么好吃的？
5.尝试改编这首童谣，让孩子们为“大苹果”的朋友们作曲。
(1)今天，“大苹果”也邀请了很多好朋友。看:(展示背景图)
“这么多好吃的，上来选一个。”
(2)让孩子为手中好吃的东西创作儿歌。
6.个别孩子模仿儿歌。
7.请给客人讲儿歌。
知识转移
1.邀请孩子吃苹果:“谁想吃？”
2、引导孩子吃饭前洗手。
3.孩子们品尝苹果。
教学反思
“我是大苹果”是一个小班的语言活动，主要是从孩子能听得懂、读得懂童谣出发。帮助孩子很好地掌握儿歌内容。
首先，在教学的设计上，我用了一个悬疑的开头。首先，我展示了一个神秘的口袋，让孩子们猜猜里面可能有什么。大胆开发孩子的发散思维，让孩子自由想象。这种设计其实是激发孩子的兴趣。但是课后想想，让孩子乱猜，只会导致孩子瞎猜，不知道选什么。所以在初始环节的设计上，我觉得可以给孩子一个范围，让孩子有目的、有选择地猜测，这样可以减少时间的浪费，符合有效课堂的原则。所以我觉得我的教学设计的开头可能会稍有改动。
其次，我觉得我的教具的设计是一个亮点。一个苹果的两面有不同的表情。通过转身，孩子可以摸到苹果，拉开了教学活动的序幕。在近距离接触大苹果后，孩子们发现它的表情发生了变化。在好奇的趋势下，孩子猜测是什么原因导致大苹果生气，联系到后面的活动就更自然了。成功吸引了孩子的注意力，也让孩子对下一个环节的兴趣倍增。
第三，我夸张的动作营造了愉快的情绪氛围。小班的孩子喜欢张充满激情的动作，这样他们看到老师的时候会觉得特别可爱。这种童趣有效地激发了孩子的学习情绪，让他们更愿意融入到活动的氛围中。我是活动中的大苹果。我采取了非常夸张的姿势，突出了“大”字。在我的引导下，孩子们也愿意用自己的行动表演童谣。
而小班的孩子恰好是语言表达能力发展的重要时期。我可能不理解孩子的这种心理特点，而忽略了他们的语言表达。所以我觉得孩子在答完之后应该把重点放在提炼童谣里的句子上，为以后改童谣打下坚实的基础。
小班教案“我是大苹果”2活动目标
1，知道吃苹果的好处，喜欢大苹果。
2.了解儿歌内容，学会唱歌。
3.心情愉快的唱歌，体验音乐带来的乐趣。
要准备的活动
音乐MP3，大苹果头饰。
活动过程
首先，在房间里练习你的声音。
播放音乐《坐成一排吃水果》，让孩子跟着音乐拍手，进入教室。
第二，活动导入。
老师:小朋友们好，我是大苹果。你们谁喜欢我？为什么？
老师鼓励孩子们积极发言。
老师:啊，原来你们都爱我，因为我又大又红，吃起来又酸又甜。我太高兴了。让我为你唱首歌吧！
第三，学歌。
老师唱歌。
老师通过提问帮助孩子理解歌词:我是什么样的？是什么味道的？如果孩子们吃了我，他们的脸会是什么样子？
老师引导孩子们根据节奏朗读歌词。
老师让孩子们拍手读歌词。
老师带领孩子们拍手唱歌。
老师放音乐，带领孩子唱歌。
老师放音乐，带领孩子们唱歌，做动作。
四、快乐游戏:《我是大苹果》
请孩子们坐成一圈。老师戴着苹果头饰，在孩子们身边走来走去。同时，老师和孩子们一起唱“12345，谁是大苹果，54321，给我找出来”。唱完之后，老师把苹果头饰戴在孩子头上，戴着头饰的孩子表演歌曲《我是大苹果》。
活性菌株
这个活动可以在“水果怎么吃”活动之后进行。
活动扩展
启发孩子模仿歌曲:让孩子思考除了苹果，他们还喜欢吃什么好吃的水果。他们是什么样的？味道怎么样？
面积角活动
角色区:放音乐和苹果等水果头饰，鼓励孩子戴头饰表演歌曲。
环境创造
用彩色纸板或海绵纸做成水果娃娃形状作为挂件来装饰活动室。
家庭同步
1，鼓励孩子唱歌，提高自信心。
2.吃水果时，让孩子谈论水果的形状和味道，并尝试模仿歌曲“我是大苹果”。
随机教育
在日常活动中，根据孩子接触到的水果，引导孩子模仿儿歌。
相关链接
可以邀请孩子们欣赏关于其他水果的歌曲和视频。
小班教案《我是大苹果》3活动设计背景:下午小朋友吃零食的时候，我发现小班的小朋友都很喜欢这种日常生活中常见的水果，小朋友吃起来也很开心。于是，我问孩子们见过什么颜色的苹果。孩子们立刻展开话题，七嘴八舌地告诉我:有红的，有绿的，有黄的。于是，我在班里开始了一系列与水果有关的活动。
活动目标:
1，孩子认识日常生活中常见的水果；
2.学会理解苹果的各种状态(形状、颜色、味道)；
3.学儿歌:《我是大苹果》。
教学重点和难点
1，让孩子清楚地看到苹果的内部结构(可以用简单的横截面展示)；
2.活动准备:
1，活动音乐:《我是大苹果》；
2.孩子有音乐活动的经验；
3、苹果若干；
4.苹果的图片(包括剖视图)；
5、儿歌:《我是大苹果》；
6、电视、音箱等。
活动过程
一、开头环节:
在孩子们体验“我是大苹果”的基础上，播放音乐，以音乐表演的形式介绍活动主题。
二、基本环节:
(1)介绍活动:
“孩子们，刚才我们一起表演了音乐《我是大苹果》。现在老师有问题要问孩子们？”
1.苹果是什么样的？(又圆又大)
2.苹果是什么颜色的？(启发孩子回答:有红绿黄)
3.那么，你能告诉老师苹果是什么味道吗？(又甜又香)
(2)开始活动:
老师用提问、实物、图片等方式引导孩子学习苹果的基本特征。
(3)关键环节:
孩子们学习童谣“我是大苹果”
附儿歌:《我是大苹果》
我是一个大苹果，
孩子们都爱我，
请先洗手，
手脏了就别碰我。
(4)幼儿学习童谣时，要用音乐或舞蹈动作来学习和巩固。
三、结束环节:
播放音乐，孩子朗诵儿歌，同时表演舞蹈动作(可重复两次)
四、延伸环节:
把你带来的苹果洗干净切片，邀请所有的孩子品尝苹果。
要求孩子们表演这首儿歌给父母欣赏。
教学反思
1.整个活动的设计都是在儿童体验的基础上进行的，所以儿童在活动一开始就很快产生联系，很快对活动内容产生兴趣。
2.活动严格遵循活动设计要贴近生活的原则，选用幼儿日常生活中常见的水果，幼儿有一定的经验，学习更主动。
3.活动中设计了音乐内容，同时兼顾了语言活动。形式不单一，让孩子在活动中能保持一段时间的专注。
小班教案“我是大苹果”4活动目标:
1.通过活动培养孩子喜欢听和读儿歌。
2.在理解儿歌的基础上，尝试改编儿歌，培养孩子的创造性思维。
3.让孩子们知道吃饭前要洗手。
4.愿意欣赏散文，感受散文语言的优美和幽默。
5.学会带着感情背诗，大胆参与讨论。
活动准备:
1，一个真正的苹果。
2、小口袋。
3.各种水果的图片。
4、大苹果胸饰。
5.儿童图片。
活动流程:
(一)活动介绍，激发幼儿兴趣。老师展示了一个小口袋(里面有苹果)。让孩子们猜一猜，感受一下里面有什么。
(二)对儿歌的初步了解。
1，老师拿出了苹果，夸张的语气:啊，我是大苹果，你们谁喜欢大苹果？为什么？
杨:我喜欢你，我也喜欢你……
2.给孩子看图片(手脏的图片):“孩子爱我，明显喜欢我。他们想用他们的小手抚摸我。哦，哦，别碰我。”老师:“为什么大苹果没有摸清楚他？你猜大苹果会对明明说什么？”
(3)欣赏学读儿歌。
1，老师贴了个大苹果，读儿歌。
老师:“你听到了什么？”
2.孩子重新欣赏儿歌，熟悉儿歌内容。老师:“大苹果说了什么？”
3.孩子们跟着大苹果的儿歌。
4.让孩子们变成大苹果(贴大苹果贴)，表演儿歌。
(4)模仿儿歌老师展示各种水果的图片，让孩子模仿儿歌(西瓜、葡萄、桃子之类的)。我是一个大苹果。哪个孩子不爱我？
请先洗手。如果你的手很脏，不要碰我。
教学反思
“我是大苹果”是一个小班的语言活动，主要是从孩子能听得懂、读得懂童谣出发。帮助孩子很好地掌握儿歌内容。
首先，在教学的设计上，我用了一个悬疑的开头。首先，我展示了一个神秘的口袋，让孩子们猜猜里面可能有什么。大胆开发孩子的发散思维，让孩子自由想象。这种设计其实是激发孩子的兴趣。但是课后想想，让孩子乱猜，只会导致孩子瞎猜，不知道选什么。所以在初始环节的设计上，我觉得可以给孩子一个范围，让孩子有目的、有选择地猜测，这样可以减少时间的浪费，符合有效课堂的原则。所以我觉得我的教学设计的开头可能会稍有改动。
其次，我觉得我的教具的设计是一个亮点。一个苹果的两面有不同的表情。通过转身，孩子可以摸到苹果，拉开了教学活动的序幕。在近距离接触大苹果后，孩子们发现它的表情发生了变化。在好奇的趋势下，孩子猜测是什么原因导致大苹果生气，联系到后面的活动就更自然了。成功吸引了孩子的注意力，也让孩子对下一个环节的兴趣倍增。
第三，我夸张的动作营造了愉快的情绪氛围。小班的孩子喜欢张充满激情的动作，这样他们看到老师的时候会觉得特别可爱。这种童趣有效地激发了孩子的学习情绪，让他们更愿意融入到活动的氛围中。我是活动中的大苹果。我采取非常夸张的姿势，突出一个字。在我的引导下，孩子们也愿意用自己的行动表演童谣。
而小班的孩子恰好是语言表达能力发展的重要时期。我可能不理解孩子的这种心理特点，而忽略了他们的语言表达。所以我觉得孩子在答完之后应该把重点放在提炼童谣里的句子上，为以后改童谣打下坚实的基础。
小班教案“我是大苹果”5活动目标
1，孩子认识日常生活中常见的水果；
2.学会理解苹果的各种状态(形状、颜色、味道)；
3.学儿歌:《我是大苹果》。
4.通过观察图片，引导孩子说出图片的内容。
5、能简单重复儿歌。
教学重点和难点
1，让孩子清楚地看到苹果的内部结构(可以用简单的横截面展示)；
要准备的活动
1，活动音乐:《我是大苹果》；
2.孩子有音乐活动的经验；
3、苹果若干；
4.苹果的图片(包括剖视图)；
5.儿歌:《我是大苹果》
6、电视、音箱等。
活动过程
一、开头环节:
在孩子们体验“我是大苹果”的基础上，播放音乐，以音乐表演的形式介绍活动主题。
二、基本环节:
(1)介绍活动:
“孩子们，刚才我们一起表演了音乐《我是大苹果》。现在老师有问题要问孩子们？”
1.苹果是什么样的？(又圆又大)
2.苹果是什么颜色的？(启发孩子回答:有红绿黄)
3.那么，你能告诉老师苹果是什么味道吗？(又甜又香)
(2)开始活动:
老师用提问、实物、图片等方式引导孩子学习苹果的基本特征。
(3)关键环节:
孩子们学习童谣“我是大苹果”
附儿歌:《我是大苹果》
我是一个大苹果，
孩子们都爱我，
请先洗手，
手脏了就别碰我。
(4)幼儿学习童谣时，要用音乐或舞蹈动作来学习和巩固。
三、结束环节:
播放音乐，孩子朗诵儿歌，同时表演舞蹈动作(可重复两次)
四、延伸环节:
1会把苹果清洗干净切片，邀请所有小朋友来品尝苹果。
请孩子表演这首儿歌给父母欣赏。
活动结束了。
活动反映:
我夸张的动作营造出愉悦的情绪氛围。小班的孩子喜欢张充满激情的动作，这样他们看到老师的时候会觉得特别可爱。这种童趣有效地激发了孩子的学习情绪，让他们更愿意融入到活动的氛围中。我是活动中的大苹果。我采取了非常夸张的姿势，突出了“大”字。在我的引导下，孩子们也愿意用自己的行动表演童谣。
而小班的孩子恰好是语言表达能力发展的重要时期。我可能不理解孩子的这种心理特点，而忽略了他们的语言表达。所以我觉得孩子在答完之后应该把重点放在提炼童谣里的句子上，为以后改童谣打下坚实的基础。
小班教案“我是大苹果”6活动目标:
1.在理解童谣的基础上学会读童谣，尝试改编童谣。
2.知道如何在吃饭前洗手。
活动准备:1个大苹果，各种水果的粘贴。
活动流程:
一，导入活动，激发兴趣
“美丽的秋天来了，果园里的果实成熟了！有什么水果？”
总结:秋天到了，果园里的水果都成熟了。有红苹果，黄澄澄的生梨，紫葡萄和橙橙。秋天真的是一个收获的季节。
二、理解儿歌
1，学会读儿歌的第一句和第二句。我是一个大苹果，所有的孩子都爱我。
展示小口袋(一个有一个大苹果)，让孩子猜一猜，摸摸口袋里有什么。
给我看看苹果
总结:苹果圆形，摸起来很光滑，上面有把，底部有个小坑。
“你说得对，我是大苹果。你喜欢我们吗？”
2.学习儿歌的第三句和第四句。(展示大苹果)
“孩子们都喜欢我，看，君君也喜欢我，伸出手想摸我，唉！别碰我。”
问题:“为什么大苹果是这样的？让我们为军队做点什么吧！
总结:孩子要注意卫生，吃饭前要洗手，这样食物才开心，孩子才健康！"
老师:“大苹果听说我们家孩子是讲卫生的好宝宝，开心的读儿歌。你想听吗？”
3.充分欣赏儿歌《我是大苹果》
老师:“我们一起读大苹果的儿歌吧！”
4.请小朋友做大苹果，表演儿歌。
第三，尽量模仿儿歌
1，学习模仿儿歌。
老师问:“除了大苹果，你还喜欢什么好吃的？”？今天，大苹果邀请了许多好朋友，你看:(展示水果糊丝绒)
2.请个别小朋友为手中的好吃的东西创作儿歌。
“这么多好吃的，上来选一个。”
3.集体模仿儿歌。