幼儿园小班暑期教案“大雨，小雨”
幼儿园小班暑期教案《大雨小雨》1的活动目标。
1，学唱歌，熟悉歌曲的旋律。
2、唱歌时能表现大雨和小雨的不同强弱。
3.体验用强弱不同的声音唱歌的快乐。
要准备的活动
带领孩子观察夏天大雨和小雨的不同情况，让孩子仔细听大雨和小雨的不同声音。
歌曲《大雨小雨》(见语言音乐CD)。
活动过程
-与孩子交谈回忆大雨和小雨的不同情况，启发孩子说出大雨和小雨的不同声音。
老师:下大雨和小雨的时候声音是什么样的？
-游戏用对接的方式引导孩子玩“下雨了”的游戏(见资源包)。
老师:让我们扮演大雨和小雨的角色，做一个游戏。
——学唱歌。
1.播放歌曲《大雨小雨》(见音乐CD)，熟悉歌曲的旋律。
老师:大雨和小雨的声音真好听。让我们听听他们的歌。
2.引导幼儿分别听老师无伴奏歌曲的第一段和第二段，熟悉歌词。
老师:听大雨和小雨唱歌有什么区别？
3.孩子们和老师一起哼唱歌曲，感受大雨和小雨强度的变化。
老师:唱暴雨之歌的时候，要唱大声一点；唱小玉的歌的时候要小声唱。
4.引导孩子在钢琴的伴奏下唱歌，突出大雨和小雨的不同强弱。
老师:让我们在大雨和小雨中学习唱歌。
-表演鼓励孩子大胆跟随音乐伴奏，边唱边展示大雨和小雨的模仿。
老师:让我们随着大雨和小雨唱歌跳舞吧。
活动建议
《大雨小雨》这首歌具有节奏明快、旋律简单、内容生动的特点。在引导孩子到户外观察雨势时，要让他们仔细倾听大雨和小雨的不同声音。我们也可以让他们穿着雨衣，雨靴，撑着小伞在雨中行走，感受大雨和小雨的声音，试着说出“大雨冲，小雨滴”的形象歌词。老师在唱清唱剧时要唱出大雨和小雨的不同强弱。比如唱大雨的时候声音要大；唱小雨的时候，声音要很低；并鼓励孩子模仿老师唱歌，在大雨和小雨中表现出不同的强弱。
还可以安排第二次活动，把孩子分成大雨组和小雨组。在老师的动作暗示下，引导孩子尝试用铃鼓、铃铛等乐器来扮演自己的角色“大雨”或“小雨”，进一步感受下雨时力度的变化。
游戏部分
老师要“大雨”，孩子要“小雨”。老师大声说“雨下大了”，孩子们小声说“小雨滴滴答答”。老师大声说“哗啦哗啦”，孩子们小声说“滴答，滴答”。
小班幼儿园暑期教案“大雨，小雨”2活动目标:
1.感受并表达声音的大小。学会用不同的方式演奏手鼓，来表现大雨和小雨的不同节奏和音色。
2.根据大雨和小雨的不同音色和节奏，探索不同的铃鼓演奏方法。
3.在老师的眼神和动作的帮助下，可以控制铃鼓在不演奏的时候不发出声音。
活动准备:
1，教学挂图《大雨小雨》。
2.把座位排成一圈。每个人都有一个铃鼓。
活动流程:
1，在老师的指导下，小朋友回忆下雨的经历。
老师:孩子们，你们见过雨吗？大雨是什么样的？
老师:孩子们讲得很好。大雨的声音很大。哪个孩子愿意用行动表现出来？
老师:那小雨呢？和大雨一样吗？
老师:刚才，孩子们用行动展示了大雨。现在老师会要求你用声音和手的动作来表现小雨。谁来试试？
2.小朋友欣赏老师唱的《大雨小雨》。
(1)老师一边用手指翻动图表，一边以较慢的速度唱歌，引起孩子对歌曲的兴趣。
老师:刚才孩子们听到老师唱《大雨和小雨》。谁来告诉老师大雨的声音是什么样的？(花-哇-啦)小雨的声音是什么？(嘀-嘀-哒-哒-哒-嘀-哒-哒)老师:大雨和小雨的声音是不一样的。让我们一起学习吧！(让孩子边唱边配合动作)
(2)老师再唱一遍歌，小朋友用动作表达大雨和小雨的节奏。
3、老师展示铃鼓，让孩子回忆并模仿它的音色。
老师:看，孩子们，这是什么？老师(铃鼓):怎么弹，让它听起来像暴雨？
老师:这是个好主意，孩子们。摇铃鼓，所以听起来像暴雨的声音。坠毁，对不对？让我们一起学习吧！(带领孩子练习徒手摇铃鼓。)老师:小朋友，请听老师的要求。我们不会用手鼓演奏大雨的声音，直到我们唱歌。我们不需要演奏前两个小节和最后一个小节。你明白吗？
老师:好，让我们一起唱这首歌。声音大的时候，摇摇手里的铃鼓。
老师:小雨的声音在滴答作响。请想一想我们怎样才能让这个铃鼓听起来像小雨。
老师:哦，原来我们用手摸铃鼓的时候，听起来像是下小雨。我们一起来玩吧！聪明的孩子一定知道从哪里开始玩。请大家一起告诉老师！
老师:顺便说一下，当我们唱嘀嗒的时候，我们会用铃鼓演奏它。我们一起来试试吧！
4.老师和孩子们一起唱歌，一起玩乐器。
老师:刚才我们分别用手鼓演奏了大雨和小雨。现在让我们彻底玩转大雨和小雨！
5.分组玩，把孩子分成大雨组和小雨组。在老师的动作暗示下，孩子们学会准确地扮演自己的角色“大雨”和“小雨”。