更大更小的游戏正式版
幼儿园小班科学“呼，变大”教案1活动目标
1.观察充气过程，感受充气前后物体的大小变化。
2.充气前后玩具的尺寸变化可以用动作来表达。
要准备的活动
1，气球，塑料袋，棉线。
2.《更大更小》的音乐CD。
活动过程
首先，导入:
老师:今天，老师带来了一个很棒的朋友。首先，听一个谜语，猜猜他是谁。有一种奇怪的东西:胖的快，瘦的也快，胖的飞上天，瘦的掉下来。
杨:气球。
第二，观察气球变大变小。
老师:这个气球现在是胖还是瘦？它是大的还是小的？
年轻:瘦，小。
老师:我怎样才能让这个气球变大？
杨:吹。
老师:气球变大了。我一直吹啊吹气球怎么办？
年轻:打破，爆炸
老师:孩子吹气球不能一直吹。如果气球爆炸，会伤到他们的脸和眼睛，非常危险。现在气球变大了，怎么才能让它变小呢？
杨:放气，排气。
老师:气球小姐也带来了她的好朋友气球先生，但是气球先生病了。过来看看他怎么了。
杨:漏气。
老师:气球漏气时，是慢慢漏气还是突然漏气？
杨:慢慢漏。
第三，尽量给该充气的物品充气。
老师:你还知道其他可以充气的东西吗？
杨:橡皮球，热气球，游泳圈。
老师:我也知道有个东西可以充气，(塑料袋)。你怎样给塑料袋充气？
杨:每个人都有一个尝试。
四、游戏:“变成一个大气球。
(1)让孩子想象自己是一个大气球。老师给气球充气，孩子们用肢体动作表示气球变大了。
(2)幼儿用手拉圆圈，展示气球变大破裂的情况。
(3)幼儿手拉手拉一个圈，表示气球变大，漏气，变小。
幼儿园小班科学第二课“呼，变大”的设计意图；
《纲要》指出，活动的内容来源于儿童的生活，从活动中获得的经验又会服务于生活，构成了儿童学习和生活的循环。对于小班幼儿来说，教学活动的生动性和游戏性最能体现他们的年龄特点和学习需求。这个活动的材料是我们生活中常见的气球。孩子们对气球有着浓厚的兴趣，愿意探索气球变大变小的科学道理。所以我设计了这个活动，让孩子们在玩得开心的同时体验科学活动的乐趣。
活动目标:
1.观察充气过程，感受充气前后物体的大小变化。
2.充气前后玩具的尺寸变化可以用动作来表达。
活动准备:
1.几个气球(几个充气了，几个没充气)。
2.一些吸管和气球泵。
3、一个相关的课件。
活动流程:
一、以自由发挥的形式让孩子了解充气玩具。
1，导入。
吹泡泡小游戏。
2.老师和孩子们一起玩充气玩具。(免费播放音乐)
提醒孩子玩气球要注意安全，不要用力过猛。
第二，观察膨胀过程并进行讨论。
1.说出“充气玩具”的名字。
2.讨论:
(1)我们玩的气球是什么？
(2)根据我的生活经历，说说我在哪里见过气球。(展示课件图片)
3.老师和孩子共同探索气球充气前后的大小变化。
(1)，展示不充气的气球，引导孩子说出他们的不同之处。
(2)讨论如何做大(用嘴吹)。
(3)老师和孩子共同探索各种让气球变大变小的方法。提供工具，配合，用打气筒给气球充气，让孩子知道气球充气太多会爆。
4.总结:
(1)，气球充气——变大，漏气爆裂——变小。
(2)充气时间长，漏气时间短，速度快。
第三，用动作表示气球的大小。(注意安全以及充气和漏气的速度)
1，孩子用自己的动作变大变小，知道充气变大漏气变小。
2.合作在一个圈子里变大变小。
3.它随着音乐的强弱变大变小。玩游戏音乐，在合适的时候放爆款音乐。)
第四，利用身体部位变大变小。(眼睛、嘴巴、手)等。
动词 （verb的缩写）推广活动:
1，根据孩子的生活经验，还有哪些东西是充气漏气的？(播放课件)
2.现在让我们睁大眼睛到外面去，找到更多可以变大变小的东西！
小班幼儿园科学《呼，变大了》第三课活动目标:
1.观察充气过程，感受充气前后物体的大小变化。2.用动作分析展示玩具充气前后尺寸变化的难点和困难；
重点:感受充气前后物体的尺寸变化难点:用动作展示充气前后玩具的尺寸变化。活动准备:
1，气球，塑料袋，游泳圈，打气筒等。
2.轻松欢快的音乐。
安全要求:充气过程中注意不要过度，以免爆破伤人。
活动流程:
首先，开始部分:
1，导入:小朋友和宝宝球家随着音乐《踏青》入场——引起小朋友的兴趣。
老师:今天我要带我的孩子进行一次神秘的旅行。在旅途中，我们可能会遇到一些问题和困难。我们应该试着一起解决，每解决一个问题，就会播放快乐的音乐，然后才能继续前进。
二、流程部分:
(1)给物体充气——感受物体充气前后的变化。
1，孩子尝试给物体充气——培养探索的勇气，感受物体充气前后的变化。
2.猜猜气球如果一直充气会怎么样？
老师:给一个物体充气，它会变得越来越大。如果一直充气，就会爆炸。
(2)游戏“成为充气物体”——用动作表示充气前后的变化。
1，孩子本身就是充气的物体——孩子自己用四肢来表现充气的样子。
2、试着用身体其他部位表现更大更小——进一步感受充气前后的变化。
鼓励孩子尝试身体的其他部位(如嘴和手)来表演变大变小的形象。
3.稍微大一点的气球——尝试体验合作，感受膨胀变大破裂的情况。
(3)孩子变成气球——孩子的合作说明气球变大了，漏了，变小了。
第三，结尾部分随着音乐变成一个大气球。
小班幼儿园科学《呼，变大了》第四课活动目标:
1，感知物体的可变性，喜欢动手操作。
2.培养孩子观察的兴趣。
3.体验让身体变大变小的乐趣。
4.提高孩子的动手能力。
教学重点:
很多人合作组成一个气球变大变小。
教学难点:
儿童合作意识的培养。
活动准备:
1、若干个各种颜色的气球、一个打气筒、各种颜色的气球(数量比孩子和老师的数量之和多1)放在纸箱里，然后用布盖好，让孩子看不见。
2、录音机、磁带。
教学过程:
1，摸摸猜猜
说说:今天老师给孩子们带来了一份神秘的礼物。你想知道他是什么吗？猜猜这是什么？谁想摸摸它，告诉我们它是什么感觉？
2.边玩边聊。
(1)复习1和许多:
打开盒子，看看里面有什么(许多气球)请老师和孩子们选择一个气球。现在盒子里有几个气球？(1)
(2)复习对色彩的理解:
问题:你选择了什么颜色的气球？你身边有和这个颜色一样的东西吗？(红色、黄色、蓝色、绿色、橙色)
(3)引导孩子自由地玩气球；
说说:告诉我你是怎么玩气球的。扔，踢，滚，用嘴吹，不让它掉到地上...
3.观察气球如何变大变小:(提醒孩子活动时注意安全)
用打气筒给气球充气，观察:气球发生了什么变化？如果你放手，气球会怎么样？猜一猜:气球如果一直充气会怎么样？
孩子们观察描述后，老师总结:给气球充气，它会变大；如果你放手，气球会逐渐变小；如果你一直给气球充气，它就会爆炸。
4.游戏:吹气球
(1)把自己想象成一个气球，老师给气球充气，孩子们用肢体动作表示气球越来越大。
引用:如果你是一个气球，我是一个打气筒，如果我一直给气球充气，气球会怎么样？请用身体表现出来好吗？
⑵配合好朋友表演气球越来越大，破了。
请和你的好朋友一起做一个大气球。我会用打气筒吹，吹，吹。气球大得多。我会继续吹。这是怎么回事？你想过吗？请和好朋友一起秀！
(3)和好朋友手拉手变成气球，表示气球变大，漏气，变小。
5.随着音乐的变化，音乐高气球会逐渐变大，音乐低气球会逐渐变小。
音乐是小手爬，是小班的儿童音乐第一册。老师需要及时提醒音乐。提醒的方式是音乐高的时候选择吹的声音，音乐低的时候选择漏的声音。
6.教师总结活动过程中的问题和气球的变化。
第三，思想教育:
教孩子玩气球要注意安全:不能把气球吹得太大，更不能把破气球吸进嘴里变成小球，更不能用力挤压吹大的气球。
活动反思:在活动中，充分利用幼儿已有的玩气球的经验，让幼儿在原有基础上不断尝试、创新、学习，能力和知识水平在原有基础上得到不同程度的提高。活动始终遵循“在学校玩，在中学玩”的教育理念，让孩子们在轻松愉快的氛围中学习知识。第一次用自己的身体表现气球变大变小很难，但是在老师的指导下可以更好的表现出来。用自己的展示，配合好朋友展示气球变大变小，孩子可以做得更好。然而，音乐的表现有困难。虽然这部分设计使用了儿童熟悉的音乐，但很少有儿童能听出音乐的高低，并据此改变相应的动作。