幼儿园大班健康“情绪”教案

1.通过观察、感知和理解，引导幼儿了解人的基本情绪的特点、分类和产生的原因。

2.通过分析和讨论，初步探讨了情感转化的策略。

3.培养孩子开朗的性格和乐观的心情。

活动准备:

课件(1)-(4)，色卡，背景音乐。

活动流程:

1，上下文感知

播放课件:明白每个人都有情绪。

喜:一个小朋友戴着手套值班，脸上挂着甜甜的笑容。

愤怒:一个孩子在自己的书被撕破后变得愤怒。

艾:有个孩子因为班里的小金鱼死了，很伤心。

担心:一个孩子因为不会系鞋带而担心。

问:他们后来怎么样了？为什么？(丰富的情感词汇:喜、怒、悲、哀)你平时会这样吗？为什么？

总结:每个人遇到各种各样的事情都会有不同的感受。我们称这种感觉为情绪。

2.讨论和分析

导语:心情是我们的好朋友。好的心情可以让我们开心，但是坏的心情会让一切变得很糟糕。那么我们常说的好心情和坏心情是什么呢？(根据孩子们在磁板上的回答列出不同之处)

问题:你平时心情好还是心情不好？为什么？

为情绪搭配颜色:展示颜色卡，让孩子为不同的情绪搭配颜色。

通过简单的操作让孩子感知情绪和色彩的关系。(好心情-暖色，坏心情-冷色)

3.体验理解

导语:刚才小朋友把自己感受到的各种心情都列了出来，并进行分类。那么当你处于不同的心情时，你的表现和对人的态度会是一样的吗？

请个别孩子回答。

看多媒体课件。

a、一群小朋友高高兴兴的邀请贝贝参加游戏，贝贝因为心情不好粗暴的拒绝了，让这群小朋友很不开心。

贾加在游园活动中获奖了。他把巧克力给了孩子们，这样每个人都可以分享他的快乐。

讨论:谁做得对？你能做到吗？(重点:引导孩子理解贝贝——心情不好的时候真的不想参与游戏，但是不能对同龄人发脾气，影响别人的情绪。)

讨论:谁想告诉贝贝怎么做好？

方法一:告诉孩子“我现在不想玩，以后再说”。

方法二:直截了当地说“我生气了，我想去情感角练拳。”

方法三:想想“和孩子一起玩肯定会让我开心”，然后开心地接受邀请...

讨论:如果贝贝粗暴地拒绝了你，你会怎么做？(重点:引导孩子观察他人的感受，学会宽容。)

讨论:你喜欢谁？这样做对他有什么好处？(重点:引导孩子懂得快乐、成功、友善，让大家分享，让好心情像甜甜的糖一样甜。)

4.内部化移民

问题1:不开心的时候应该怎么办？(重点:初步懂得如何妥善管理自己的感情，懂得他人的情绪，懂得分享快乐。)

问题2:怎么能知道别人的心情？(看表情)

课件中出现各种表情的脸，点击突出显示担心的脸。

问题:他怎么了，可能是因为什么？

点击各种表情的脸书播放动画短片。

小担心:家里被淹了，天气越来越冷，没衣服穿，没饭吃，怎么办？

问题:看完短片后有什么感受？有什么办法可以让我们的心情变好？

孩子们试着帮忙，比如给他捐衣服，邀请他去幼儿园。孩子每次想到帮忙的办法，都会笑着说“谢谢”。逐渐让孩子明白“帮助别人是快乐的基础”这个道理。

5.提炼主题

课件里所有的表情都变成了灿烂的笑脸，五颜六色的鲜花在身边绽放。

导语:看看，孩子们，在你们的努力和帮助下，在你们好心情的感染下，他们怎么样了？你现在感觉怎么样？(更开心。)

总结:心情是藏在我们每个人心里的小精灵。只要你少生气，多关心别人，多帮助别人，你就能每天都有好心情，你的快乐就会变成大家的快乐，我们的身边也会充满快乐！