最有趣的班级成语？

在今天的作文课上，孟老师和我们做了一个游戏，叫猜成语。也就是每两个人为一组。一个人阅读成语和它们的意思，并用行动来表现它们。另一个人猜成语，规定每组五分钟内完成。老师把我们分成两组，让每个组长给小组起名字。一组叫“狮子”，一组叫“无敌”。

是我和刘翔从狮子团上来的。只见刘翔快速的看完了老师出示的纸条。然后他先做出用手拉东西的动作，学了两只小羊。我傻眼了，摇摇头。刘翔还是不甘心。他做了很多次，我还是没反应过来。我急得手心冒汗。这时，我组里的同学都举起了手，像鸟儿一样叽叽喳喳地叫着:“我，我，我！”。老师让刘晓宇站起来说，但当她说出答案时，孟老师摇了摇头，刘晓宇像泄了气的皮球一样爬在桌子上。接下来，老师展示了第二个音符。刘想先用左手捂住耳朵，然后右手做了个拿东西的手势。我看到这个，马上就猜到是“偷钟”。孟老师笑着说:“没错。”然后我猜对了“自言自语，鸡飞狗跳，狗跳墙”。再看无敌团。最有趣的是羊家乐和张得一。张得一又矮又矮。他用眼睛扫了一眼纸条，突然喊道:“咯咯，咯咯！””然后单腿站立，羊家乐立刻猜到那是“金鸡独立”。孟老师对两个学生说:“太厉害了！第一个表现那么好，你猜对了！" .但是好景不长。最后四个只猜中了一个“gobble”，其他三个字没猜中。而他们组的成员就像霜打的茄子——无精打采，而我们组却欢呼雀跃。老师让大家冷静下来后，说:“同学们表现很好。今天，狮子队赢了。希望无敌组合再接再厉。“成语猜词游戏不仅要表演准确，而且猜词的学生要有丰富的词汇积累，这需要双方的默契配合。”

今天的成语猜谜游戏真有趣！让我记住了很多成语，这节作文课真的让我难忘！

有哪些很好的形容班级的“呃”字？

形容课好的词是:有说服力，简单，有趣，广泛，生动，丰富多彩。

1，有说服力

拼音:Xun Xun shàn y u

解释:指善于引导他人学习。

来源:《论语》春秋时期孔子的弟子子涵:“孔子好，有魅力。”

老师善于引导人们有条不紊地学习。

同义词:谆谆教诲，孜孜不倦地教导人们，并且教得好

2.简单的解释

拼音:shēn rüqiün ch

说明:由深度表达演变而来。指演讲或文章的观点和主题，但在语言和文字的表达上比较浅薄。

很好理解。

来源:岳《湖楼笔记》六:“诗人之妙意，在深显。”

也许诗人的用心之美在于文章观点和主题的深刻意义，在语言和人物的表达上很容易理解。

同义词:深入展示

反义词:深刻的含义

这个演讲简单易懂。

3、充满乐趣

拼音:miào qüng shēng

解释:描述(语言、文章、艺术品等。)充满了奇妙的趣味。

来源:现代秦牧《大海拾贝·艺术力量与写作趣味》:“许多平凡的事物，在优秀作者的作品中充满了趣味，他们使用的一个重要手段就是运用隐喻。”

用法:主谓式；作谓语、定语和补语；带着赞美；说和写。

同义词:精彩

反义词:味道就像嚼蜡。

李老师的语文课总是充满乐趣。

4、侧签被广泛引用

拼音:páng zhēng bó yǐn

解释:(写文章，发言)引用大量材料证明论点的正确性和可靠性。

来源:鲁迅《中国小说史略·清代爱情小说》:“宝钗妙玉从许说，用刑甚勤。”

宝钗妙玉说话慢条斯理，引用了很多材料来证明论点的正确性，被处分了很多次。

同义词:引用经典

反义词:未知

用法:作谓语、定语、状语；用来说话或写文章。带着赞美。

例:他一上讲台就被别人引用，论据生动，令人信服。

5、生动

拼音:huish ē ng huise

解释:以可见或可理解的形式描述或总结。描写叙事，描写极其写实。

来源:郭承清《刀锋》第二章:“故事生动，讨论充分。”

用途:组合式；作谓语、定语和状语；用于演讲等。

反义词:平淡，无聊，无趣。

同义词:栩栩如生，有条不紊，栩栩如生。

例句:语文课上，老师生动地给我们讲了课文中主人公的有趣故事。

“3”如何上好成语课

没有速成的方法，语言的东西只能在平时积累，主动去搜索，去学习，去总结，你会印象深刻的！

“司”是形容一个阶层的绝佳词汇和成语。

受益匪浅，这堂课充满了美好的回忆。

五个成语"吴"形容一个班级。

铃声响了，

学生们鱼贯而入，

当老师来的时候，学生们站起来，恭敬地向老师打招呼。

老师提问，大家争先恐后。

老师讲课很认真，学生们很受启发。

下课* * *响了，学生们还是恋恋不舍！

《鲁》如何上好成语课？我是一名高中生，我会说成语。

我一节课都没教过。从学生的角度来说，我们一般都是课前预习，让大家说一说成语故事，用成语造几个创新的句子。不枯燥，很好玩，学生也爱笑，但是很好记。

“齐”记得一个有趣的600字猜成语的课。

在今天下午的第三次班会上，我们班举行了一场填字游戏。

首先，老师宣布了猜的要求。每个谜语猜一个词。请举手回答问题。如果你猜对了，请鼓掌。然后猜谜活动开始了。

老师出示第一个谜语:两座山相连，猜错了。我们觉得太容易了，同学们几乎异口同声地说“楚”。老师摇摇头说:“后半段你说什么？”咳咳！猜测是不对的。我们怎么会这么迷茫？学生们低头苦思。突然，小英站起来说:“是‘仙’字”。老师问:“为什么？”小英说:“仙人的单个字旁边有两个笔画，表示两座山是相通的。”学生们对此大笑。老师说:“山坡上有人。”我想了想，突然恍然大悟。我立刻站起来回答:“老师，是‘击’字。老师微笑着点头。教室里响起了热烈的掌声。学生们对猜谜更感兴趣。

第二个谜语是:嘴里含的是植物，而不是昏昏欲睡的杏子。这有点困难。学生们突然变得沉默，教室里一片寂静。过了一会儿，有人说这是一首难唱的《瞌睡》，也有人说这是一棵杏树的《杏树》和一首沉闷的《沉闷》...我觉得猜测是有道理的，但是后半句说不困，肯定是错的。老师不出所料地摇摇头。过了一会儿，班长华泽站起来大声说道，“我猜对了。是“花束”这个词。老师问他为什么？他说:“‘口’字放在‘木’字中间，不就是‘梁’字吗？”老师笑着带头鼓掌。教室里掌声不断，声音飞出教室，飞出学校...

上课铃响了，但我们还沉浸在猜谜活动中。我觉得这个谜语真的很有趣。

为一个纵横字谜活动写下600个单词。

在我的脑海里，有很多起起落落，其中一次是一节课课上的填字游戏，至今记忆犹新——

这一节是我们最喜欢的课。班长和主持人一出场，学生们就七嘴八舌地议论起来:“这次的主题是什么？”“太好了，肯定是又在打游戏了！”班长示意要安静。主持人在黑板上写了三个大字“填字游戏”。教室里立刻炸开了锅:“这不是你在单位要学的东西吗？”一定很有意思！”有同学举起手中的纸说:“还好他们有备而来。怎么玩？”主持人不耐烦地做了个手势，教室里立刻安静下来。然后他说:“注意游戏规则。我数:一，二，三，大家开始举手，可以邀请反应最快的同学优先出题。”说完，主持人开始数:一，二，三。话音刚落，我就举手了，还是有点慢。主持人邀请了小玲。她转过身来对着全班神秘地笑着说:“高爷爷的头，李爷爷的脚，邓爷爷的耳朵。”说完后，小玲坐了下来。我在笔记本上写着，看着露露这个“小天才”。只见她皱着眉头，不时向外张望，不停地在纸上画着什么。再四处看看，希望能从中得到启发。没有人举手。我看着小玲，目光相遇，脸上露出了得意的笑容。不知道是谁喊了一声“我知道”，主持人让他发言。原来是小军，60个同学的目光都转向了他。”我是的郭。”小玲脸色忽晴忽阴，惊讶地看着小军。突然，教室里响起了雷鸣般的掌声。

第二轮开始了，主持人邀请了肖坤。他想出了一个很简单的问题:一个字两张嘴，下面有一只狗。全班都在苦思冥想的时候我举手了。我大声回答:“它在哭。”全班都在抱怨:“哎呀，怎么没想到呢？”坐下来的时候，我暗暗高兴。

接下来，很多同学想出了很多有趣的问题，比如:一口咬断牛尾巴；过半；三面有墙，一面是空的，一个男孩坐在其中；过半；山川交汇；……

正当我们玩得开心的时候，下课后的* * *打破了这个兴致。班会虽然结束了，但给我留下了深刻的印象。

“巴”如何上一堂关于成语的课，所有的成语游戏和活动，

玩成语接龙是最好的互动方式！

另外，你可以找出成语的典故，给同学讲故事。老师要适时加入一些幽默的语言，用现代的语言讲古代的故事，别有一番风味！！！故事要简洁明了！

“九”是形容老师讲课的好成语。

形容老师讲课的好成语是:

一、跟着导语[xún xún shàn yòu] 1。解释:跟风:有序；好:擅长；勾引:引导。指善于引导他人学习。

2.出自:《论语·子涵》:“夫子好而诱人。”

3.例:~，先生我今天还能抱管，先生李也强。◎沈清傅《浮生六记·闺中曲》

二、灌输【zhūn zhūn Jiào d m 40】1。解释:认真耐心。认真耐心地教。

2.出自:《诗经·雅矜》:“教我，听我。”

3.例:父亲，您生前来到我们这里，不要脱离人民的虚无主义和个人主义。◎毛岸青《我们爱韶山的红杜鹃》

三、孜孜不倦地教人[Huìrén juàn]1。解释:教学:教学。教人特别有耐心，永远不累。

2.出自:《论语》:“学而不厌，教而不厌。为什么是为了我？”

3.语法:主谓式；作谓语、定语和状语；包含赞美

四、生动[huē ng huē se] 1。说明:描绘了人物的声音和长相。描述一个生动的叙述或描述。

2.出自:朱庆廷珍《小源诗话》卷一:“山必有水，歌因彩而真；服务期别出心裁，先借工妙。”

3.例:尤其是谈到她自己的孩子，真的是~，无微不至，没完没了。◎冯德英《迎春花》第九章

5.隐形[qián yí mò huà] 1。解释:潜伏:秘密是一样的，但是没有痕迹；无声:没有说话，没有声音。指人的思想或性格在不知不觉中受到感染和影响而发生的变化。

2.出自:北齐颜之推《颜氏家训慕贤》:“窃暗自然。”

3.例:通俗文学应该有一种“~”的功能，用纯粹的、宽泛的趣味取代旧书旧剧的肮脏、狭隘的趣味。◎朱自清论通俗文学

形容「教室」的成语有哪些？

一片寂静，甚至没有乌鸦和麻雀的声音。非常平静地描述一下。

沸腾【fèi fèi yá ng yáng】沸腾:水在翻滚；流派:吵翻。像开水一样吵。形容声音嘈杂。

人们在嗡嗡叫[rén shēng dǐng fèi] Ding:一种古老的炊具；沸腾:沸腾。形容人群嘈杂的声音，就像开了锅一样。

万籁俱寂[wàn lài jù jì] Lai:洞里传来的声音；万来:自然界万物发出的各种声音；沉默:沉默。形容周围环境非常安静，一点声音也没有。

宽敞明亮是指房子宽敞明亮。

寸步难行[cùn bù nán yí]。甚至一步都很难移动。描述行走困难。也比喻处境困难。

吵【chāo chao rāng rang】就是吵闹、混乱的意思。

Silent[qi m:o rán wúshng]Silent:沉默的样子。安静，听不到一点声音。

人很吵[ré n xu ā n m m: xi ao]。

书声清脆[sh shēng l m:ng l m:ng]形容读书声清脆响亮。