垃圾分类卡游戏制作
活动目标:
1，通过创建垃圾分类标识，增强孩子的垃圾分类意识。
2.对生活中的垃圾进行分类，让孩子了解垃圾分类的方法，并运用到日常生活中。
3.在设计垃圾桶标志的过程中体验合作学习的乐趣。
活动准备:
1，材料准备:
班里三个垃圾桶，四种垃圾桶的图片，黑色钢笔，可回收垃圾，厨余垃圾等垃圾的笔记，还有一些白纸和实物垃圾(易拉罐，牛奶袋，树叶，铅笔等。).
2、经验准备:
(1)孩子有初步的垃圾分类知识，明白“可回收”和“不可回收”的含义。
(2)初步感受到垃圾分类的重要性。
重点和难点:
重点:把垃圾分类和孩子的日常生活结合起来。
难点:分组设计垃圾桶标志。
活动流程:
1，结合生活经验，指导人的活动。
回忆一下师大校园里的垃圾收集站，说说师大院子里的垃圾桶都是什么类型的。展示垃圾桶标志的图片(可回收，厨余垃圾，其他垃圾，电池垃圾桶)。
老师:为什么要分类垃圾？
幼儿:因为有些垃圾是可回收的，有些垃圾是直接掩埋的。不分类，能回收的就不能用。
老师:教室里每天都有很多垃圾。我们应该用多少个垃圾桶来分类教室里的垃圾？
孩子:三个，有的放厨余垃圾，有的放可回收垃圾。
孩子:你需要另外一个垃圾桶，用来放扫地时的卫生纸，炉渣，灰尘。
2.设计垃圾桶标志。
(1)利用墙面装修中展示的分类垃圾桶图片，问题出现了:如何区分不同类型的垃圾桶？
垃圾桶有三种:厨余垃圾(水果皮、骨头、鱼刺等。);可回收(废纸等。);其他垃圾(卫生纸、鼻纸等。).
老师:三个垃圾桶容易混淆。如何区分它们？
孩子:他们的颜色不一样。绿色用作厨余垃圾桶，红色用作可回收垃圾桶，蓝色用作其他垃圾桶。
老师:没关系，但是我们兄弟姐妹不知道垃圾里有什么可回收的垃圾。怎么才能让他们一看就明白该放什么垃圾？
婴幼儿1:画吧。
孩子2:你可以贴垃圾的照片。
老师:贴照片也是一种方式。今天，我们来试试画画。
(2)儿童设计垃圾桶标志。
(1)介绍材料，合理分工。
老师:要设计三个垃圾桶标志，有十二个小朋友。怎么分工呢？
孩子L:有多少人设计可回收垃圾桶，又有多少人设计厨余垃圾桶……
孩子2:正好十二个孩子，分三组，四个孩子一组。每组孩子都有分工吗？
老师:每组有四个孩子。怎么分工？
孩子:有的只是剪字，有的只是画图。(老师指导孩子协商分工)
②设计垃圾桶标志。
引导孩子根据生活中经常出现的垃圾进行有目的的设计，进一步巩固垃圾分类知识。
在设计标牌的过程中，孩子们有的剪字，有的画图，边做边讨论教室里经常产生的不同种类垃圾的画法。
3.做好垃圾桶标志后，玩“垃圾分类”游戏。
游戏中遇到的问题:要扔易拉罐吗？铅笔头属于什么垃圾？
老师:易拉罐是可回收的垃圾，我们把它们扔到可回收的垃圾桶里吧！
孩子:对，我扔。
老师:你愿意扔掉吗？
孩子:哎，舍不得啊。我们还是艺术家！
老师:铅笔头是什么垃圾？
幼儿:有毒。
老师:铅笔的外层是木头做的，没有毒性，但是把铅笔芯粘在外层木头上的粘合剂是有毒的，最外层涂的油漆里有大量的铅。
幼儿:铅太多对身体不好，应该和其他垃圾标志一起扔进桶里。
4.扩展活动。
给幼儿园其他班的小朋友进行“垃圾分类知识”宣传，鼓励小朋友把活动中学到的知识带回家，用在生活中。