大班科学活动“吸水”教案
大班科学活动“吸水”教案1的设计意图:
在日常生活中，孩子对身边的事情很感兴趣，经常会问“为什么”。有一次一个小朋友在擦手，一个小朋友问我:“老师，我洗完脸，手上脸上都是水。为什么我用毛巾擦了一下，水就不见了？”针对生活中常见的吸水现象，我们设计了这个活动来抓住孩子的兴趣。意在通过教师指导幼儿操作实验活动，激发幼儿的探索兴趣，让幼儿感知到身边无处不在的吸水现象，从而培养幼儿对科学活动的兴趣，在活动中发展幼儿的观察能力和动手操作能力，初步培养幼儿用记录表记录实验操作结果的能力。
讲师:xx
活动名称:科学活动“吸水”
活动目标:
1，通过实验操作，了解哪些物体可以吸水，比较它们的吸水特性。
2.激发孩子探索的兴趣。
活动准备:
一次性饭盒、水、卫生纸、海绵、布片、粉笔、塑料纸、积木、硬币、记录单。
活动流程:
一个。，，导入(小魔术)
老师:下午好，孩子们。欢迎来到我们的实验室。在开始实验之前，我们总要向你展示一点小魔术。让我们看看，会有什么奇迹发生？老师操作:将白色宣纸折成正方形，四角依次浸入不同颜色的水中。
老师:老师是怎么做的？你观察到了什么？
杨:我看到老师把白纸像不同颜色的水一样立着，然后白纸变成了彩纸。
老师:这是什么意思？
少年:白宣纸可以吸水。
第二，讨论:
生活中的那些材料可以吸水。
老师:在刚才老师表演的小魔术中，我们发现白宣纸可以吸水。然后孩子们开动脑筋想一想，我们生活中还有什么可以吸收水分？孩子，和县城旁边的孩子商量。
年轻1:卫生纸。
年轻人2:毛巾。
少年3:衣服。
老师:孩子们说了几种可以用来游泳的东西。今天老师还在实验室给大家准备了一些资料。但是，我和孩子们一样，不知道这些材料哪些能吸水，哪些不能。
第三，实验操作。
1.介绍实验材料和要求。
老师:孩子们，我们先来看看。我们的实验材料是什么？
杨:有卫生纸、海绵、硬币、积木、塑料纸、粉笔和布。
老师:在我们实验室，有一些小要求。我相信每个孩子都能很好地遵守它们，认真做实验。(1，先把记录表格拿出来放在自己右手边。
2.把每个材料拿起来，在水里蘸一下就行了，马上拿出来放进作业筐里。
3.保持桌面整洁。
4.每做完一个材料的实验，就要开始记录。边做边录。)
5、儿童操作。
6.请告诉每个孩子实验的结果。
第四，老师验证。
1，教师实验
老师:孩子们的实验结束了。接下来，让我们和老师核对一下，看看你的运算结果是否正确。老师操作实验，记录结果，与小朋友分享操作结果。
2.老师总结:实验中我们发现卫生纸、海绵、布、粉笔都吸水，其中卫生纸吸水较快，塑料纸、硬币、积木不吸水。
动词 （verb的缩写）摘要
今天老师和小朋友做了一个关于吸水的实验。回家后，我们可以和父母再做一次这个小实验。观察它们的吸水性。
大班科学活动教案二“吸水”活动目标:
1，孩子有主动探索的欲望，体验成功的喜悦。
2.通过游戏活动，孩子们可以直观地感知自然界中的吸水现象。
3.培养孩子的观察和动手能力，在实验中积极配合他人。
活动准备:
一、游戏“助水动”
1，5红色和绿色塑料盆(红色塑料盆可盛适量水)
2.5个塑料框:毛巾、海绵、羊毛球、医用脱脂棉。
二、“纸树吸水”游戏
1，4个塑料盆(装满适当的水)
2、绉纸、餐巾纸、生宣纸、水粉纸等。
三、“蔬菜，细线吸水”游戏
1，5个塑料筐，每个装蔬菜。
2.赤字
活动流程:
首先，孩子们进入体育场。
老师:孩子们，今天我们要去游戏城玩，你们开心吗？(高兴)那就跟我走吧！我们坐火车出发吧！
二、“帮水宝宝搬家”游戏
1，介绍道具，玩法:帮水宝宝搬游戏城，我们一起下去游戏城看看，哇！游戏城好玩的游戏真多！现在就来看看这里的一个游戏吧！孩子们，看看桌子上有什么。
年轻:海绵，毛巾，棉花...老师:那么今天我们来玩一个帮助水宝宝移动的游戏，就是用篮子里的材料把水从小盆里移到大盆里。搬的时候要注意把袖子卷起来，以免弄湿，搬水的时候要注意不要把水弄到地上，因为很容易掉下来。哦，好吧，现在让我们卷起袖子开始吧。
2、孩子选择有助于水动的材料，老师观察引导，提醒孩子不要把袖子弄湿。
老师:孩子们，你们玩得开心吗？你们都帮水宝宝搬回家了吗？
杨:你们都动了。老师:当你移动的时候来找老师。我想请小朋友们谈谈刚才你们用什么材料帮助水宝宝移动的？
让孩子们表演如何帮助水宝宝移动。刚才我们家孩子用的材料不一样，但是都是帮水宝宝动的。为什么？
杨:因为它们可以吸收水分。
如果你不能回答，老师把一块海绵放在水里，然后拿出来，让孩子说出海绵怎么了。)总结:海绵毛巾和棉花放入水中后，可以把水吸上来，因为里面有小裂缝，水宝宝会沿着棉花上的小裂缝爬到棉花上，然后我们会把这些工具搬到另一个盆里，扭动它们，帮助水宝宝搬回家。
3.老师:我们的孩子真聪明。刚才我们用这些工具帮水宝宝搬了家。那我们就用小脑瓜想一想，除了刚才玩的工具，你知道还有什么可以吸水的？
杨:还有纸、木头、粉笔...
三、“纸树吸水”游戏
老师:了不起的孩子！刚才我们讲了很多可以吸水的东西。现在，我们用纸做一个小实验，看看纸能不能吸水。做实验时，看看纸会发生什么变化。
儿童充当实验者:你的实验完成了吗？
杨:我准备好了。老师:等我准备好了就来找老师。
刚才，我们的孩子都用各种纸做了实验。你做实验时发现了什么？
总结:我们把纸巾放进水里，发现水沿着纸巾慢慢往上爬。这说明这些纸里面也有小裂缝，水沿着里面的小裂缝往上爬。这种现象被称为“毛细现象”。水沿着纸的小裂缝慢慢往上爬是什么现象？有些东西的小裂缝和细管很细，我们看不见。正是因为这些细管，才会出现“毛细现象”。
三、“蔬菜吸水”游戏
老师:就在刚才，我们来蓝猫游戏城之前，蔬菜宝宝们跟我说悄悄话。你想知道他们在谈论什么吗？他们说他们也能吸收水分。孩子认为娃娃菜能吸水吗？不如现在就试一试，看看植物宝宝们有没有这个能力。为了让我们的孩子看清楚，现在我刚才不用自来水，现在用红墨水做实验。我想邀请一个孩子和老师一起做不同蔬菜的实验，看看他们说的是不是真的。那我就用大白菜做实验。
老师:现在让我们来看看大白菜发生了什么事。
少年:屁股变红了。
老师:大白菜为什么变红了？
幼:因为大白菜里面有细管，红墨水沿着细管慢慢爬到大白菜上面，这样大白菜就变成红色了。
老师:我们孩子说的很棒。蔬菜里也有小细管，可见蔬菜可以怎样。
杨:还可以吸水。老师:蔬菜吸水是什么现象？
Young:毛细血管想象总结:原来蔬菜中也有细小的细管，可以吸收水分和营养供自身生长。有了这些小管，蔬菜也有了毛细血管。
老师:小朋友们看，蓝猫游戏城还有很多材料。去玩吧，看看它们能不能吸水。
老师:来说说你都玩过哪些材料？它们能吸水吗？
婴幼儿回答老师:原来我们身边很多东西都有毛细现象。回家后，我们找找那些也有毛细现象的，好吗？
四、老师总结孩子走出活动室。
1，老师:今天在游戏城玩得开心吗？(开心)今天！我们学到了很多科学知识，知道细小的细管可以吸收水分，在生命中发挥巨大的作用！
2.老师带领孩子们走出活动室。
老师:时间不早了。我们应该回去。我们下次来游戏城好吗？小火车就要出发了，又开回来了。你坐下了吗？我们走吧。
活动反映:
在幼儿的科学活动中，要加强对幼儿思维能力的培养，增强幼儿的独立性和探索性，让幼儿在完整的环节中完成学习任务，真正掌握科学知识，走进科学，让科学之光照亮他们的成长之路。
大班科学活动“吸水”教案3活动目标:
1，通过操作活动，观察生活中的各种物体是否吸水，吸水后会发生什么。
2.体验小组合作的快乐，学会记录观察结果。
3.提高对科学探索活动的兴趣。
活动准备:
1、餐巾纸、瓦楞纸、报纸、木块、海绵、棉花、锡箔纸、雨衣布，每组一件。
2、记录表格，一支笔。
活动流程:
首先，一个小实验-吸收注意
今天老师要给大家变一个魔术。
将纸巾拧成的纸条垂直放入盛有彩色颜料的盘子中，纸条慢慢变色。
讨论:
1，把纸条放在油漆水里，你发现了什么？
2.水为什么会“爬”上来？
老师:纸巾变色是因为吸收了色素水。我们生活中还有什么可以吸水？
第二，了解材料，讲解操作方法。
1，把物品一个一个展示出来，就知道了。
2.显示大表单，知道第一行是项目的名称。大家集体猜测判断。能吸水就打√，不能吸水就打×，不能确定就打。
3.孩子们会分组记录猜测结果，并记录在表格的第一行，老师会巡回指导。
4.分组讲述。从每组中选出一名代表，讲述小组讨论的结果。
第三，儿童分组实验。
1，孩子分组操作。
将各种物品放入水中，看能否吸水，将实验结果记录在表格第二行。
2.验证猜测结果。
我们把猜测结果和实验结果对比一下，看看哪个更有争议，可以再实验一次。
3.老师和小朋友总结实验结果，发现餐巾纸、瓦楞纸、报纸、木块、海绵、棉花都有吸水性，锡箔纸、雨衣布没有吸水性。
活动扩展:
老师在角落里放一些吸收慢、没有测试过的物品，让孩子利用其他时间自己尝试，并做好记录。