幼儿园小班“内外理解”三教案
1.幼儿园小班“内外理解”教案
活动目标:1。在已有经验的基础上，通过游戏和操作活动，感知并正确区分物体的内外。
2.一个物体的空间位置可以用“在什么的里面(外面)”这个句式来描述。
3.喜欢运营活动，能用语言讲述自己的运营过程。
活动准备:
教具:小房子木偶人花生
学习工具:盒子内外的猫和老鼠的图片，每人一张
活动流程:
第一，通过观察，感知和分辨物体的内外。
1，通过观察，学会区分内外。给我看看积木拼接的小房子。老师:你知道谁住在这所房子里吗？
2.进一步感知内外。想想吧，孩子们。我们在哪里做早操？现在，现在我们在这里？
二、操作活动，能按要求把物体摆到正确的位置，并描述自己的操作过程。
1，情境故事:猫和老鼠。
老师:今天，木偶人要给孩子们讲一个故事，他还可以操作有趣的学校工具。学校的工具在哪里？(学习工具在包里)你愿意来玩吗？请认真听老师的要求。(礼貌一点，双手拿起你的学校工具，温柔的说谢谢。打开学校工具后拉伸身后的包)
2.老师讲故事，小朋友操作故事场景，在老鼠和猫换位置时向小组提问。引导孩子用“里面(外面)是什么”这样的词语来描述自己的操作。
故事:一只老鼠在盒子里吃奶酪，一只小猫在盒子外面拍球。小猫听到盒子里“咔哒”吃东西的声音。谁在里面？小猫跳进了盒子里。小老鼠看见猫来了，跑出了盒子。
3.给老师讲汤姆和杰瑞的故事。
三、拓展游戏:木偶请客。区分三个对象的内部和外部关系。
1，老师说花生之谜，猜猜木偶人带来了什么。
2.游戏:在哪里？
(1)老师手里有花生。让孩子们猜猜哪只手有花生。
(2)孩子们互相玩游戏。
3.花生品尝活动
老师问:花生我们应该吃什么？花生在哪里？
4.花生皮去哪了？把花生皮放进垃圾桶。)
四、总结:生活中有很多事情都是和内外有关的。孩子以后仔细观察，我们就和木偶说再见了。
活动扩展:
2.幼儿园小班“内外理解”教案
活动目标:1，学会正确区分内外。
2.巩固对5以内数量的理解。
3、能清理操作材料。
指导要点:
引导孩子正确区分内外。
环境资源:
孩子经常生活的环境，比如教室内外。
活动准备:
一张桌子，五只玩具鸡和一个篮子。
第一、二、三组:儿童操作资料，第7页。第四、五、六组:每人一个整理盒，一个小盘子里放两种动物卡片和若干对应的食物卡片。
活动流程:
第一，集体活动。
1，学会内外分辨，感知5以内的数字，展现一筐鸡。老师:这是什么？鸡肉在哪里？让我们一起来数一数。(边数边把鸡拿到桌子上)一个* * *，有多少只鸡？鸡肉现在在哪里？鸡在外面玩累了，想回家。一只小鸡回家了(把小鸡从桌子上放回篮子里)，两只小鸡...小鸡现在在哪里？
2.进一步感知内外。孩子们，请想一想。我们现在在哪里？我们做早操的时候在哪里？我们在哪里吃饭？
第二，群体活动。
第一组、第二组和第三组看这张卡片，看看图片上有什么。然后把车外的东西圈起来。
第四、五、六组交替排序。请看看盘子里有什么。小动物应该怎么排队？一个* *，一个* *，小动物们排好队后，给它们食物。最后说一下小动物是怎么排队的。动物是怎么排队的？
请把一组游戏换成另一组。
三。评价活动:
展示孩子的作业。
建议和思考:
3.幼儿园小班“内外理解”教案
活动目标:1。通过观察画面和操作活动，正确感知和区分“内外”。
2.巩固对5以内数量的理解。
3.愿意读屏幕上的方位词。
4.培养孩子边操作边讲的‘习惯’。
5.体验数学小组游戏的快乐。
要准备的活动
一个篮子，几个玩具动物。
活动流程:
1，集体活动。
知里知外，感知5以内的数。
展示一篮子玩具动物，引导孩子观察动物在哪里。说:这里有什么？小猫在哪里？让我们数一数有多少小动物。一边数一边把小动物拿到桌子上，然后看一眼说:小动物现在在哪里？让孩子感受到内在和外在。最后，把小动物送回家，带领小朋友说:一只小动物回家了，两只小动物回家了...等小猫都送回家了，再让孩子说，小动物呢？
2、经营活动区分内外，进一步感知5以内的数量。
(1)知里知外。请看图片并说:谁在图片上？他们在哪里？认汉字:里外。
(2)观察篮子内外的物体。请用你喜欢的颜色给篮子外面的物体涂上颜色。
(3)看图说:小动物在哪里？请把里面的小动物勾出来。
3.评价活动。
请个别幼儿说出自己的活动材料，教师和幼儿进行简单评价，并带领幼儿朗读屏幕上的汉字。
活动反映:
在操作活动时，要注意培养孩子良好的操作习惯，对整理操作资料的孩子要给予表扬。