幼儿园小班教案蒲公英
幼儿园小班教案蒲公英1一、活动目标
(一)认知目标
1.能够仔细观察和整理图片，大胆在同龄人面前用完整的句子讲述图片。学习单词:担心。
2.开发孩子思维的发散性和独创性。
(2)情感目标
要知道当自己或他人遇到危险时，要积极勇敢的自救或帮助他人。
二、活动准备
(1)材料准备
1.蜜蜂木偶，给老师的一套大图，字卡:急，录音机，磁带。
2.每个孩子都有一套小图片和分类板。
(2)知识和经验准备了解蒲公英的特性和作用。
三、活动过程
1.展示木偶，引出话题。
老师操作小蜜蜂木偶，播放录音:小朋友，我是小蜜蜂。昨天我去采花蜜的时候遇到了危险。你想知道我是怎么脱险的吗？我的同伴给它拍了张照片，现在我给你看照片。
2.展示图1开发孩子思维的扩散性和独创性。
老师展示图片1引导孩子仔细观察图片内容，理解意思:图片在哪里？谁在那里？它怎么了？你知道为什么小蜜蜂要掉进湖里吗？(让孩子把图中的内容和图外的内容联系起来)小蜜蜂快要掉进湖里了。它的心情会是怎样的？让孩子讨论:如果你是一只蜜蜂，你会怎样让自己不掉进湖里？如果你去救蜜蜂，你会怎么做？怎么救？启发孩子大胆思考，想出和别人不一样的方法，然后老师和其他孩子集体分析，分析方法的安全性、可行性和有效性。对孩子原有的想象力给予肯定。给我看看木偶蜂:谢谢小朋友给我想出这么多办法。
3.出示图2和图3，理解图的含义，说出排列。
老师操作小蜜蜂木偶:你想知道我后来是怎么脱险的吗？
你看这两张照片就知道了。展示图片2和图片3，让孩子分别谈论图片中的内容:这两张照片中的人是谁？他们在做什么？老师:这三张照片讲的是小蜜蜂的故事，但是前后位置混淆了。请帮助小蜜蜂整理照片，把故事讲给大家听，把故事的起因、过程、结果讲清楚。儿童操作图片，并对图片进行分类，以讲述故事。教师巡回指导，让孩子能遵循事物发展的规律讲故事。最后请代表幼儿讲故事，要求幼儿用完整连贯的语言讲故事。
4.增加新的叙事体验。
老师:除了按这个顺序排列照片，还有哪些方法可以排列这些照片？故事的内容是什么？让孩子们重组图片，并告诉他们。如果有不同的安排，请告诉大家，集体分析一下这个方法。只要故事情节符合客观规律，有说服力，就会得到肯定。
5.引导孩子知道在自己或他人遇到危险时，要积极勇敢的自救，帮助他人。
老师:如果你遇到危险，而附近没有人帮助你，你会怎么办？如果你看到别人处于危险中，你会怎么做？(引导孩子大胆说出自己的观点)
四。各个领域的渗透
美术:让孩子把他们想到的所有拯救蜜蜂的方法都画出来，然后用其他图片告诉他们。
社会:让孩子开展“遇到危险怎么办”的主题活动，懂得遇到危险时如何自救或帮助他人脱离危险。
5.生活中的渗透引导孩子懂得，当自己遇到危险或困难时，首先要考虑如何自救:保持冷静，不要慌张；当别人遇到危险或困难时，我们应该积极勇敢地帮助别人摆脱困境。
6.渗透环境，将图片放入语言角，让孩子进行分类，创造一个与众不同的故事。
7.在家庭中的渗透，让孩子把照片带回家，整理好照片，讲给父母听。让家长平时利用身边的人和事，教孩子一些自救常识。
八。活动评估
项目
目标实现程度
内容适用性
活动设计的兴趣度
儿童“三性”表现
幼儿园小班教案蒲公英2活动目标
1.用绘画来展现蒲公英种子飞舞的样子，体验绘画的乐趣。
2、能保持画面整洁，并养成耐心细致的操作习惯。
3.培养孩子的观察力、动手能力和表达能力，提高孩子的审美情趣和创新意识。
4.培养孩子的鉴赏能力。
5.让孩子体验独立、自主、创造的能力。
要准备的活动
1，课件:图片-蒲公英
2.扇面画:蒲公英
3、儿童用画纸、画笔。
活动过程
一、展示蒲公英，引导孩子观察。
老师:孩子们，你们知道吗？蒲公英是什么样的？(儿童观察图片来讲述)
二、引导孩子想象讲述。
老师:蒲公英的种子是什么？刮风的时候会发生什么？
2.蒲公英非常喜欢旅行。蒲公英种子随风传播。他们在空中飞行。他们会看到什么美丽的风景？(儿童自由想象讲述)
3.小朋友要不要把旅行时看到的风景画出来？
第三，展示画蒲公英种子
老师:画画的时候，蒲公英的飞行种子画在纸上的什么地方？
我看到的风景应该画在哪里？
四、儿童绘画，老师指导。
指导幼儿先画四面八方飞舞的种子，再画地上的风景，注意画面的整洁。
合理安排画面。
第五，展示儿童作品。
1.鼓励孩子和同伴讲述自己的蒲公英种子之旅的故事。
2.让每个孩子在小组面前讲述自己的故事。
活动反思
“蒲公英”这个名字一出来，小朋友们都有点疑惑，但是在看图片的时候，有的小朋友发现自己见过这种植物，然后兴致勃勃地说出自己知道的东西。看视频的时候孩子很认真，但是我发现下载的视频不是很全。没有风，蒲公英被吹走了，蒲公英的种子飞到了地上。如果有这一段，孩子们可能会更了解它的成长过程。在孩子创作的过程中，孩子对自己的创作非常认真，但在与同伴合作时，却遇到了困难。有些孩子很迷茫，不知道该和谁合作。他们需要老师帮助他们一个一个的寻找小伙伴，最后他们很好的完成了蒲公英的创作。通过这次活动，我发现孩子们的合作意识不是很强，需要更多的引导。
小班教案蒲公英3活动目标:
1.知道蒲公英是一种野花，花很特别，茎叶很有意思。
2.用自己的理解表达对蒲公英的理解。
3.愿意大胆尝试，与同行分享经验。
4.让孩子对探索自然现象产生兴趣。
活动准备:
1，课件-图片:蒲公英
2、儿童用彩笔、画纸。
活动流程:
一、以让孩子猜花的形式，引出话题，激发孩子的兴趣。
孩子们，有一种花，就像一个毛绒绒的球，很轻，当风吹来的时候，
这些绒毛随风飘荡，走到哪里就沉淀到哪里。
你想知道这是什么花吗？
二、了解蒲公英的形态特征
1.给我看看照片:蒲公英(花)
(1)蒲公英花是什么颜色？(黄色)
花瓣是什么样的？
(引导幼儿观察并认识蒲公英花瓣的形状)
(2)蒲公英的叶子是什么？
引导孩子观察后发现，蒲公英的叶子呈绿色，呈锯齿状，内含白色乳汁。
(3)它的茎长什么样？
2.展示照片:蒲公英(种子)
(1)你知道这是什么吗？
告诉孩子，像绒毛一样的球是蒲公英的种子。
(2)蒲公英生活在哪里？
让孩子知道蒲公英是一种野花，生在路边、田野、山坡上。
蒲公英的种子随风飘落在任何地方。
第三，了解蒲公英的作用
1.蒲公英可以吃吗？
告诉孩子，蒲公英可以生吃，可以炒，可以做汤，可以拌，有独特的风味。
2.蒲公英花很漂亮，能被人看到。
四、绘画:蒲公英
1.蒲公英很漂亮。现在，我们要不要把它画出来，举办一个蒲公英艺术展？
2.儿童绘画
通过画蒲公英加深孩子对蒲公英的了解。
百科:菊科蒲公英，蒲公英属多年生草本植物。根圆锥形，表面褐色皱缩，叶缘有时有波状齿或羽状深裂，基部渐窄成叶柄，叶柄和主脉常为红紫色，花葶上部紫色，密被蜘蛛丝状白色长柔毛；头状花序，总苞钟形，瘦果暗褐色，长冠毛白色，开花结果期从4月至10月。
幼儿园小班教案《蒲公英4》的设计意图:
春天来了，天气暖和了，许多花儿都开了。在树林和花丛中，经常可以看到蜜蜂之类的小虫子。尤其是在我们农村，蜜蜂随处可见。在孩子们心中，蜜蜂的形象一直是勤劳可爱的。在外面玩的时候，很多小朋友会去追蜜蜂，还会有调皮的小朋友去捅蜂巢。这些行为都是非常危险的，所以要让孩子知道激怒蜜蜂会带来危险，了解一些蜜蜂蜇伤后的急救常识。
活动目标:
1，知道不要招惹和抓蜜蜂，简单了解被蛰后的急救方法。
2.知道几种常见的危险bug，知道如何避免。
活动准备:
1，故事《愤怒的小蜜蜂》。
2.课件。
3.故事挂图。
4.音乐《春天》。
5、蜜蜂、蝴蝶、白兔头饰。
活动流程:
一、《愤怒的小蜜蜂》故事明白激怒蜜蜂的危害。
1.老师讲前半段故事，问:小蜜蜂为什么要蛰三个孩子？看到蜜蜂后该怎么办？遇到一大群蜜蜂追过来怎么办？
2.(展示挂图《遇到蜜蜂怎么办》)老师结合挂图总结:看到蜜蜂要尽量避开，千万不要招惹。当你遇到一群蜜蜂时，你应该逃跑。如果来不及，用衣服或其他东西遮住头、脸等暴露部位，迅速蹲下。不要大喊大叫，打蜜蜂，会激怒蜜蜂，导致更猛烈的攻击。
二、了解一些被蜜蜂蛰后的急救常识。
问题:被蜜蜂蛰了怎么办？
老师继续讲故事，并总结了蓝蓝妈妈的做法:如果被蜜蜂蛰了，一定要迅速拔出毒刺，用肥皂清洗伤口，必要时去医院治疗。
第三，了解几种常见的危险bug。
1，(播放课件)老师分别用图片介绍蜜蜂、马风、马蜂，引导幼儿观看蜜蜂蜇人。当他们知道各种蜜蜂蜇人时，会将毒液注入人体，使人皮肤红肿，产生水泡，甚至中毒而死。蜜蜂蜇人后会立即死亡，所以不会轻易哲学。马风和黄蜂非常具有攻击性，被它们蛰到是非常危险的。不要激怒他们，更不用说捅了他们的蜂窝。
2.(播放课件)老师用图片介绍蜘蛛、蜈蚣等虫子。许多蜘蛛、蜈蚣和其他虫子也会带来危险。你不能用手触摸它们。离他们远点。
在野外游玩需要注意什么？
老师总结:野外玩耍时，千万不要靠近蜂巢，更不用说戳蜂巢；尽量穿长袖衣服，戴帽子；如果被蛰了，不要哭，不要用手抓被蛰的部位，尽快找大人帮忙。
5.和小朋友一起玩蜜蜂、蝴蝶、白兔，伴着音乐《春天》出去玩游戏。
今天的天气真好。我们一起玩蜜蜂，蝴蝶，白兔，唱歌跳舞，出去玩游戏。
活动反思
小班的孩子年龄小，注意力不集中，思维以具象为主。所以这次活动课，我以故事的形式贯穿其中，结合挂图，集中孩子的注意力。通过观看课件了解其他常见的危险虫子，加深孩子对本节活动的印象。最后选择了与本次活动季相关的表演来结束活动，让本次活动课更加丰富多彩。
小班教案蒲公英5活动目标:
1，尝试用拓片组合的方法表现物体的基本部分和主要特征。
2.感受拓印和绘画的乐趣，发展儿童艺术的创造力和表现力。
3.根据色彩进行大胆合理的想象。
4.活动结束后，引导孩子将绘画材料分类，养成良好的习惯。
活动准备:
1，蒲公英的图片和视频
2、深蓝色纸板、圆形刷子、白色油漆、蜡笔
活动流程:
一、以对话的形式介绍活动老师:小朋友，你见过蒲公英吗？它看起来像什么？
二、引导孩子观察蒲公英
1.看图，知道蒲公英的形状。
2.观看视频，引导孩子观看蒲公英的成长过程。
第三，老师演示。
1，展示使用的工具
2.老师:今天，我们要用这些工具画蒲公英。首先，我们把刷子在盘子里蘸一下，然后轻轻地压纸，这样蒲公英就会出来了。
老师:蒲公英下面有一根茎。你注意到这个茎长什么样了吗？它是直的还是弯的？我们将用蜡笔画它。
4.老师:蒲公英完成了。看，宝贝们，它漂亮吗？(美)风一吹，有蒲公英飘出来吗？我们要画散落的蒲公英，需要你旁边的小朋友配合！用小刷子碰小刷子，就出来了！
第四，老师讲解了注意事项
1，提醒孩子作文，不要太多，不要太少。
2.刷完之后，把刷子放在指定的地方清洗。
五、幼儿创作，教师观摩指导——演《蒲公英》。
第六，作品的评价。
活动反映:
“蒲公英”这个名字一出来，小朋友们都有点疑惑，但是在看图片的时候，有的小朋友发现自己见过这种植物，然后兴致勃勃地说出自己知道的东西。看视频的时候孩子很认真，但是我发现下载的视频不是很全。没有风，蒲公英被吹走了，蒲公英的种子飞到了地上。如果有这一段，孩子们可能会更了解它的成长过程。在孩子创作的过程中，孩子对自己的创作非常认真，但在与同伴合作时，却遇到了困难。有些孩子很迷茫，不知道该和谁合作。他们需要老师帮助他们一个一个的寻找小伙伴，最后他们很好的完成了蒲公英的创作。通过这次活动，我发现孩子们的合作意识不是很强，需要更多的引导。
幼儿园小班教案“蒲公英”6活动目标
1.用绘画来展现蒲公英种子飞舞的样子，体验绘画的乐趣。
2、能保持画面整洁，并养成耐心细致的操作习惯。
要准备的活动
1，课件:图片-蒲公英
2.扇面画:蒲公英
3、儿童用画纸、画笔。
活动过程
一、展示蒲公英，引导孩子观察。
老师:孩子们，你们知道吗？蒲公英是什么样的？
(儿童观察图片来讲述)
二、引导孩子想象讲述。
1.老师:蒲公英的种子是什么？刮风的时候会发生什么？
2.蒲公英非常喜欢旅行。蒲公英种子随风传播。
他们在空中飞翔，会看到什么美丽的风景？
(儿童自由想象讲述)
3.小朋友要不要画蒲公英种子旅行时看到的风景？
第三，展示画蒲公英种子
老师:画画的时候，蒲公英的飞行种子画在纸上的什么地方？
我看到的风景应该画在哪里？
四、儿童绘画，老师指导。
指导幼儿先画四面八方飞舞的种子，再画地上的风景，注意画面的整洁。
合理安排画面。
第五，展示儿童作品。
1.鼓励孩子讲述自己的蒲公英种子旅行的故事。
2.让每个孩子在小组面前讲述自己的故事。
附蒲公英图片:
幼儿园小班教案“蒲公英”7活动目标
1，学会在一定范围内跑步，向一定方向跑步。
2.在走和跑的交替中培养身体的控制力。
要准备的活动
网站布局(小树，河流，草地)，音乐。
活动过程
首先，准备活动(播放音乐)
第二，蒲公英找到家。
1，让幼儿模仿蒲公英，练习跑来跑去(蒲公英在风中漫天飞舞时应该是什么样子，请幼儿做出相关动作)
2.老师:现在，我来吹风，你来吹蒲公英。当我向你吹气时，你会散开。
3.孩子们在老师的指导下在操场上跑来跑去。
第三，指导孩子按照指示交替练习走路和跑步。
1.蒲公英总是随风奔跑。想想吧。风大的时候蒲公英会怎么跑？风小的时候蒲公英怎么跑？没有风的时候蒲公英会怎么样？
2.孩子们讨论并回答。
3、请几个小朋友根据老师的指示分别示范“风很大”、“风很小”和“风已经停了”的跑、走、停等动作。
4.集合小朋友，按照老师的指示练习。
第四，按照指定地点往不同方向跑。
一阵大风把蒲公英吹到了河边，孩子们朝河边跑去。
五、互换角色(男生休息，女生玩耍)
第六，放松锻炼。
小班教案蒲公英8活动目标:
1，尝试用拓片组合的方法表现物体的基本部分和主要特征。
2.感受拓印和绘画的乐趣，发展儿童艺术的创造力和表现力。
3.孩子可以主动回答问题，增强口语表达能力。
4.培养孩子勇敢活泼的性格。
活动准备:
1，PPT课件，蒲公英成长视频。
2、深蓝色纸板、圆刷、白漆、蜡笔。
活动流程:
首先，以对话的形式介绍活动
老师:孩子们，你们见过蒲公英吗？它看起来像什么？
二、引导孩子观察蒲公英(PPT)
1，播放PPT课件，观察蒲公英图片，认识蒲公英的形状。
2.观看网络视频，引导孩子观看蒲公英的成长过程。
第三，老师讲解了注意事项
1，提醒孩子作文，不要太多，不要太少。
2.刷完之后，把刷子放在指定的地方清洗。
第四，孩子创作，老师观察引导。
动词 （verb的缩写）对作品的评论。
活动反映:
“蒲公英”这个名字一出来，小朋友们都有点疑惑，但是在看图片的时候，有的小朋友发现自己见过这种植物，然后兴致勃勃地说出自己知道的东西。看视频的时候孩子很认真，但是我发现下载的视频不是很全。没有风，蒲公英被吹走了，蒲公英的种子飞到了地上。如果有这一段，孩子们可能会更了解它的成长过程。在孩子创作的过程中，孩子对自己的创作非常认真，但在与同伴合作时，却遇到了困难。有些孩子很迷茫，不知道该和谁合作。他们需要老师帮助他们一个一个的寻找小伙伴，最后他们很好的完成了蒲公英的创作。通过这次活动，我发现孩子们的合作意识不是很强，需要更多的引导。