教育随笔中产阶级的鞋子穿反了。
教育随笔中产阶级的鞋子穿反了。第一部分:鞋子穿反了。
午睡起床后，孩子吃过零食后，我会组织孩子坐下来休息。对了，我会检查我的鞋子和同伴有没有穿反，衣服有没有塞到裤子里等等。，帮孩子们整理衣服。这时，小迪喊道:“老师，陶涛的鞋子穿反了。”陶涛看了看他的鞋子，马上换了一双。然后，陈辰跑过来问我:“老师，你看我的鞋对吗？”我说:“你的小脚舒服吗？”(实际上，陈晨穿着合适的衣服)他走开了，但他没想到回来时会变积极为消极。雅博发现贾加的鞋子穿反了，提醒他把鞋子换回来。贾加把两只鞋一起脱了下来，并在那里做了很长时间的手势，但她穿在脚上的仍然是反着的。很明显，他们分不清鞋子的优劣。
孩子不能穿鞋的原因有两个:一个是家庭因素。家人太宠孩子了，一切都是安排好的代替和帮助而不是教孩子。二是客观隐私。因为小班的孩子年龄小，分不清左右，所以经常把鞋子穿反。但是只要注意教育，大部分孩子还是可以正确穿鞋的。
我用一首儿歌《鞋宝贝》来帮助孩子学会明辨是非，知道正确的穿鞋方法。在儿歌的趣味教学中，既满足了孩子对游戏的兴趣，又提高了孩子的自理能力。
最后，通过同伴帮助、相互监督的过程，让孩子学会关注同伴、关心他人，培养助人为乐的良好品质。
教育随笔中产阶级的鞋子穿反了第二部分:鞋子穿反了。
“两个小兄弟，背靠背，好像刚刚吵架了，怎么了？原来鞋子穿反了。今天跟老师学了儿歌《鞋子穿反了》。孩子们还不知道歌词。我们需要多次巩固它们。今天很多孩子在跟老师学儿歌的时候学会了分辨鞋子的优劣。太棒了。注意一下。如果我们的小鞋是背对背，生气，那一定是穿反了，头对着头？是吧，你学会了吗？加油！练习！？
歌词:
唱:我有一双小鞋给两兄弟穿。
背靠背，面对面，好像刚吵过架。
说:哎！这是怎么回事？哦！
唱:原来鞋子穿反了。
教育随笔中产阶级的鞋子穿反了第三部分:鞋子穿反了。
最近几个下午，总发现几个宝宝的鞋子穿反了。每次老师提醒，有的宝宝换的很快，但有的宝宝不管怎么换还是把鞋穿反了。小班的宝宝认知能力比较差，反正鞋子确实很难分辨。所以训练宝宝正确分辨鞋子的优劣是关键，快速掌握穿鞋的技巧是最重要的。
前天下午，余从厕所出来时，鞋子是反着穿的。我提醒他，“余的鞋怎么了？”他马上意识到穿反了，坐到椅子上马上换了。然后，王高明跑过来问我:“老师，你看我的鞋对不对？”我说:“你自己找吧！”(其实高明穿的衣服是对的)他走开了，但是他回来的时候，居然把正面改成了负面。很明显，他们分不清鞋子的优劣。
观察和分析:
因为宝宝是家里的独生子，爸爸妈妈工作忙，爷爷奶奶宠着孩子，家里什么事都做。至于怎么穿衣服鞋子，那是大人的事，宝宝只是像个木偶一样等着，导致他们的自理能力很差。
实施措施及效果:
面对宝宝的情况，首先想到了一首学过的儿歌《鞋宝宝》。儿歌的内容是教宝宝如何分辨鞋子的优劣，对宝宝穿上合适的鞋子很有帮助。于是我把这首儿歌运用到了生活中。首先我在黑板上画了一双鞋的示意图来解释和区分。然后，用婴儿的鞋子做了一个演示。宝宝们还把脚并在一起，读儿歌:“两只婴儿鞋，一对好朋友，穿对了，开心迎头，反着穿，背靠背生气。”我还让宝宝们互相检查鞋子是生气还是高兴。我看到宝宝们都在认真的检查，还在说着“开心”和“生气”。我也给幼儿园午餐经常穿错鞋子的宝宝们讲解，教他们如何检查鞋子，如何让鞋子开心。婴儿们非常感兴趣，非常兴奋。为此，我还让宝宝们进行了穿鞋比赛。通过活动，宝宝们不仅能分辨鞋子的对错，还能大大提高穿鞋的速度。
其实有很多儿歌，故事，歌曲等。婴儿感兴趣的事物。只要我们把它们正确地运用到我们的生活中，就比老师反复的说教要好得多。所以我们老师平时要懂得学以致用，不仅能帮助宝宝快速掌握技能，还能培养宝宝的很多行为习惯！
穿反了鞋的教育随笔第四部分:穿反了鞋的孩子
案例描述:
每天中午午睡后，很多孩子都是反着穿鞋子的。小班孩子的思维还处于形象思维阶段。像left和right这样的方位词太抽象，他们无法理解和区分。我经常在想怎么解决这个问题。
案例分析:
这一天突然发现，几乎每个孩子的鞋子都有背带，上翘的背带真的像两只小耳朵。我灵机一动，说:“请摸摸你的小耳朵，是在你身体的中间还是两边？”“两边都是。”“你的鞋子也有小耳朵。不信就去感受一下。上翘的带子是它的耳朵。如果小耳朵长在鞋子中间，说明你把鞋子穿反了。”哎？这一招真的很巧妙~很多孩子都能立刻判断出是不是穿反了鞋子。从那以后，我班就很少有孩子反着穿鞋子了。
案例反思:
对于幼儿来说，枯燥的技能训练或者盲目的灌输知识解决不了任何问题，而一个简单生动的比喻或许可以轻松解决问题。俗话说“世上无难事，只怕有心人”，只要老师是一个肯动脑筋的人，再烦人的问题，都有可能在不经意间得到解决。
教育随笔中产阶级的鞋子穿反了。第五章:鞋子搭配
一、设计意图
穿鞋是孩子每天午睡起床必须经历的事情。小班孩子的自理能力正在从家长逐渐转变为自我服务。但是在日常生活中，经常会发现更多的孩子会在众多的鞋子中找错鞋子。本着幼儿的活动要与现实生活紧密联系，要充分利用身边的事物和现象，我设计了这个活动，鞋子搭配，让幼儿通过活动更快的提高自理能力，适应幼儿园的集体生活。
二、活动目标
1.最初试着根据鞋子的大小、颜色、形状和其他特征来搭配鞋子。
2.初步培养观察力和动手能力，在游戏中体验成功和快乐。
3.养成整理鞋子的好习惯。
三、活动准备
1，PPT图片，和孩子同号的鞋子。
2.音乐:《寻找朋友》
四、活动过程
奇怪的鞋子
1，老师以故事的形式引出:娃娃家的宝宝很爱美。她每天都要换一双新鞋，所以她的鞋子很多。
最后连她都分不清哪两个只是一对。有一天，他穿了一双很特别的鞋子，一双是大红色的鞋子，另一双是小一点的花鞋子。但是这一天，她很不开心。你知道她为什么不开心吗？
2.老师总结:大小、形状、颜色不同的两只鞋不是一双，穿的人当然不舒服。
我的鞋子
1，老师:我们穿的是什么鞋？他们有什么特别之处？
2.引导孩子观察和比较脚上的鞋子，鼓励他们大胆谈论鞋子的特别之处。
老师:我们穿的鞋子大小一样，颜色一样，款式一样。除了这些秘密，它还有什么特别之处？让我们和老师一起看看吧。
4.看PPT课件，一起讨论鞋子的特点。
5.老师总结:两只鞋，大小一样，颜色一样，款式一样，鞋底的花纹和形状一样，但是朝向相反，我们称之为一双鞋。
以上就是为大家准备的《穿鞋反了的教育随笔》。感谢您的浏览。有什么好的建议请在下面评论~