小学心理健康教育教案
小学心理健康教育教学计划教学目标1；
1，让学生想别人所想，忧别人所急。
2.让学生学会设身处地为他人着想。
教学方法:主题教育
教学重点和难点:让学生想别人所想，急别人所急。
教学方法:图片和课件。
教学过程:
一.观察岛
显示图片
看到图中小狗小猫的遭遇，你会想到什么？
二、活动营地
活动一:巧手撕纸
每个人准备一张纸，按要求玩撕纸游戏。比赛结束后，打开手中的试卷，互相看一看。撕了之后大家的形状都一样吗？为什么同样一张纸，同样的游戏规则，结果却不一样？
撕纸步骤:
1.把纸对折。
2.再次对折。
3.对折后，撕下左上角的一个小三角形。
4.把手中的纸再对折，然后在左上角撕下一个小扇子。
活动二:一人分两角。
请上台表演场景中不同的角色。准备两把椅子。当你坐在椅子A上时，扮演你自己。当你坐在椅子B上时，扮演童童，自己设计对话。
演不同的角色有什么感受？
第三，合租房子
当我做错事的时候，我希望别人指责我吗？我不要！我想要被原谅！
当我遇到挫折的时候，我希望别人讽刺我吗？我不要！我想要被理解和帮助！
当我不开心的时候，我希望别人不理我吗？我不要！我想要被关心和安慰！
第四，扩大园区
想一想最近与家人、老师或同学的一次矛盾或冲突。
让我做一次你
冲突事件:_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _。
当时我是这样想的:_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _是这样的:_
当时他的想法是:_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _是:_
现在我的想法是:_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _。
如果当时我们能设身处地的想一想，结果会是:_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _。
小学心理健康教育教案2。教学目的:
1，通过学习，让学生知道什么是创新，如何创新。
2.通过实践活动培养学生的想象力和创新精神。
二、教学重点:
培养学生的创新思维。
三、教学准备:
多媒体课件七巧板磁带等。
四、教学过程:
1，导入:
一位哲学家曾经说过:“想象力比知识更重要。”丰富的想象力让我们的生活日新月异，快速发展的社会更需要我们的创新精神。在今天的课堂上，请和老师分享创新的喜悦！
2.听故事并谈论灵感:
听听阿基米德的故事，你会有所启发。请欢迎我们的小故事员。
(一生讲故事，玩动画)引言:同学们，你们知道阿基米德吗？他是古希腊的一位伟大科学家。他从小就喜欢听故事，这些故事极大地激发了他的想象力。他喜欢听别人对某个问题的争论，他敢于大胆地说出自己的想法。每天脑子里都有很多疑问:“为什么大海总是在咆哮？”为什么大船会浮在海面上？.....“有时候他的小脑袋会产生一些奇妙的新想法。一天，他看到农民从尼罗河提水到高处灌溉农田。他想:如果有什么东西能让水自动从低处流向高处，那该多好啊！于是，回到家，他苦思冥想，反复计算，终于发明了螺杆泵。让水从低处流向高处，这在当时是一大奇迹！后来，阿基米德还创立了浮力理论“阿基米德原理”。也被后人誉为“力学之父”。
听完故事，你有什么启发？和同组的孩子交谈。
请每组派一名代表报告你们组的观点。
老师总结:同学们刚刚都发表了自己的看法。老师在这里总结了大家的观点:我们要像阿基米德一样在日常生活中多观察多思考，也要有渊博的知识和丰富的想象力，做一个生活中兢兢业业的人，学会学习，学会创新，这样我们才会成为阿基米德那样有成就的人，伟大的人。
3.那么，什么是丰富的想象力，怎样才能创新呢？看完上面的小品表演，也许你会更清楚。(几个学生表演《如此创新》)
时间:一天早上
地点:校园
人员:学生和教师
情况:...
看完表演，你就明白什么是创新，怎么创新了！
4.做个测试
好吧！让我们休息一下，在“智慧之窗”的聚宝镜里照张相，看看我们的思维有什么特点！请看课件。
4分以上的请举手。恭喜你，你是一个有创新思维的孩子。
5.想想看
高分的同学不要骄傲，低分的同学也不要气馁，因为分数不重要。下面的智力体操不仅能开阔你的眼界，还能培养你的创新思维。让我们插上想象的翅膀，和老师一起翱翔在创新的天空。
看下面的图片。你能想到哪些事情和场景？想的越多越好。
②听音乐，想象。
老师，这里有一段音乐特别好听。你想听吗？音乐好听吗？老师很好奇看到你的专注。想问问大家听音乐的时候是怎么想的？(音乐，鸭子斗嘴)
接下来，让我们来一个拼图比赛，看看哪一组学生拼出最有创意和独特的图片。做拼图，说说自己的想法。(学生拿出拼图，分组拼读)
看图编故事，看谁的想法，最有想象力。
(4)异想天开:
结合生活实际，能谈谈你的创新想法和设计吗？
展示一些科技节小发明。
⑤全班总结:
同学们，你们在这门课上表现得非常好。老师很高兴看到你有创新人才的素质。你不仅知道什么是创新，还要学会创新，不仅要有丰富的想象力，还要有创新意识。老师以你为荣。神奇的大自然等着你去探索，宇宙的奥秘等着你去揭开。老师坚信，通过努力，你们中间可能会出现第二个爱迪生，第二个阿基米德。你相信吗？让我们以一首优美的歌曲结束这节课吧！(老师放《天地之间》这首歌，边唱边跳。)
小学心理健康教育教案3一、设计背景:
这学期刚开学不久，我就发现学生学习动力不足，自卑心理比较严重。作为一名六年级小学生，正确认识和对待自己是非常重要的，直接影响小学生的心理健康水平。因此，帮助学生肯定自己积极的方面，学会发现他人的长处，逐步提高自己的认识水平和自我评价，让学生更好地接纳自己，增强前进的信心，更有效地提高学习动力。
二、活动目标:
1，帮助学生了解自己的长处和优势，引导他们发挥自己的长处。
2.引导学生学会发现他人的优点，肯定他人的优点。
三、活动准备:学生准备节目。
四。活动的内容和方法:
1，简介:这几天发现有两个同学不太开心。这是怎么回事？让他们自己说吧。
(学生角色扮演)一个个子矮，一个在校成绩不好。
2.听完这两位同学的心声，你觉得他们的想法对吗？为什么？请选择小组中的一位同学先谈谈你的看法。
(学生分组交流，教师参与讨论。)
3.同学们讲得很好！是的，这些学生不是没有优点，而是缺乏对自己的发现和欣赏。让我们尽情享受吧。
4.那么，你能发现自己身上的优点吗？请告诉你群里的朋友，有发现就告诉他们，让大家分享你的快乐。小组里的同学要统计他说了多少话，然后评价谁在小组里发现的优点最多。
(学生分组交流。老师去群里了解情况，表扬或摸正在说自己优点的同学的头)
5.小组中谁发现的优点最多？请为每组发现优势的同学起立。
(各组都找到了最大的优势，站了起来。老师问有多少好处。)
6.你们太棒了！我能发现自己这么多优点！让我们为他们鼓掌！
7.然而，有些学生不太善于欣赏自己。你们组里有没有不太欣赏自己的同学？没关系，让我们一起帮助他们，好吗？好，我们一起玩个游戏——“优势大轰炸”！优势怎么会被“炸”呢？其实“优点轰炸”就是大家一起努力，给这个不能欣赏自己的同学找优点，找很多优点来夸他。
8.老师介绍游戏规则。
9.学生们玩游戏。
10，同学们，玩了这个游戏之后，有没有对自己有了新的认识，看到了自己更多的优点？在群里分享你发现的优点！
(小组再次交流，气氛热烈，老师们都参与了。)
11，我们有那么多优势，那么多优势，你愿意在大家面前炫耀吗？
先在群里说吧。一会儿在全班同学面前说吧。
(同学们在群里热烈交流)
12，愿意和你分享成功和快乐的同学不需要举手，请自己上台！
(学生们展示自己，有的唱歌跳舞，朗诵诗歌，有的展示字画，有的翻筋斗，跳绳...学生们饶有兴趣地观看表演。老师适时给予表扬，鼓励学生继续努力。)
学生真的很自信，很有能力！今天，我特意为大家写了一首小诗，希望大家喜欢。
老师(背诵):
欣赏自己
也许你想成为太阳，也许你想成为一棵大树。
如果你不能成为太阳，那就成为星星。
闪耀在天空的一角；
如果你不能成为一棵大树，那就做一棵小草。
用自己的绿色装点希望；
亲爱的朋友们，尽情享受吧！
因为你有比别人更好的东西。
18，老师总结。
动词 （verb的缩写）课外拓展:
今天收到的优点贴在我床头，每天起床后大声读三遍。
六、活动的效果
通过这节课，学生认识到自己的优势，对学习有信心，更爱学习。