幼儿园教学计划:有趣的路线图
在教学人员开展教学活动之前，必须精心设计教学计划，这将有助于学生理解和掌握系统的知识。写教案要注意哪些格式？以下是我为你整理的幼儿园教案:有趣的线路图，欢迎阅读，希望你能喜欢。
幼儿园教案:趣味路线图1一、活动目标
1，让孩子知道路上每条线的含义，了解路上的交通规则。
2、让孩子能自己并监督家长遵守交通规则，安全出行从我做起。
3.培养孩子的注意力、观察力和动作协调性。
二、活动准备
一张路线图，安排成活动时的路线图(用线标注)、指示灯、自行车、汽车。
一些头饰，一些蔬菜和八个篮子的图片。录音机和《道路进行曲》。
三、活动过程
知道“有趣的电路图”。
1，带领孩子到指定的道路，认识人行道，自行车道，机动车道，来往的路线不一样，都要靠右走。老师讲解示范，孩子不会示范，不会练习。
2.认识指示灯。红灯停，绿灯行，黄灯等。
课堂上的“有趣电路图”。
1，老师展示挂图提问。
我们应该走哪条路去超市？
我应该骑自行车带我妈妈走哪条路？
让张大爷开班车带我们去那边？
我买了些东西。我应该走哪条路回到公园？骑自行车怎么样？坐汽车怎么样？
(让孩子们指出路线)
在路口看到红灯该怎么办？绿灯呢？黄灯在哪里？
游戏:我最喜欢的“有趣的电路图”。
1，分组(八人一组)
解释游戏规则，让孩子们分工(有的走路，有的骑自行车，有的开汽车)
老师拿着指示灯。
2.播放音乐。孩子们戴着头饰表演游戏，音乐停止表示游戏结束。
3、游戏过程:孩子去菜市场帮妈妈买菜，买妈妈爱吃的菜。走自己的路，看路口的灯，买完菜再回来。
4.游戏规则:必须遵守交通规则，完全正确或错误少的一组获胜。
5，奖励和做好一个小组，并要求其他小组向他们学习。
6.总结:交通安全人人有责，从我做起。你应该监督你的父亲、母亲和你所有的亲戚，你应该监督你的朋友和你周围的其他人。
幼儿园教案:趣味路线图2活动目标:
1，看懂线路图，在线路图上找出起点和终点的路线，找出合适的路线。
2.通过数箭头找出路线图的长度。
3.通过箭头图标在路线图上找到位置。
4.根据自己想做的事情，设计自己的旅行路线。
活动准备:
PPT课件、教具图片
活动流程:
首先，把PPT课件导入。
播放PPT1
孩子们，你们认为这是什么？你生命中的箭在哪里？它们是什么意思？
交通灯、超市、道路。
我们的生活中很多地方都有箭头。今天老师还带了一个带箭头的牌子。过来看一看。
播放PPT2
你能读懂这些标志吗？这是什么意思？
(小朋友讨论回答)
上面的箭头为大家提供了一条出行路线。
第二，穿上道具，让孩子找到路线。
1，大地图道具
今天，我们将为小哥哥一家寻找他们的旅行路线。好不好？
(穿上道具)
请看看这张地图上标出了哪些地方。
地图上的线代表什么？代表一条路。
今天天气这么好，我的小弟弟想一个人去公园。然而，如何从家里到公园。
小哥哥的家在哪里？公园在哪里？
除了往右，我还能去哪里？
我的小弟弟如何从家到公园？现在我要求你们在自己的小地图上寻找，并用小箭头表示出来。
2.孩子们自己找到了路线。
想想小哥从哪里开始。目的地在哪里？找一条你最喜欢的路。
3.解释孩子们正在寻找的路线。
4.找三张图片，通过数箭头找出路线的长度。
5.让8箭的小朋友上台。
这些孩子都是八箭所为，只是路线不同。所以孩子出门，可以根据自己的需求找到自己的路线。
第三，出示另外两张路线图，通过箭头找出路线图上的位置。
今天老师给孩子们带了两张路线图。让我们一起看看，好吗？
你能理解这个路线图的意思吗？起点在哪里？谁会用绿色标志来表示呢？
上面是妈妈的旅行路线，下面是爸爸的旅行路线。
请选择一条路线，想想你是想帮助你的母亲还是你的父亲。后来，你可以帮助妈妈或爸爸，看看他们去了哪里。
(找两个孩子，一条找爸爸的路线，一条找妈妈的路线)
第四，展示四张图，设计旅游路线。
当我的小弟弟长大后，他愿意帮助他的父母做事。今天，他妈妈给了他四项任务。让我们看看它们是什么。
小哥哥做完一切就回家。他怎么样了？快速完成四件事。
请帮小哥哥设计一条旅行路线。
幼儿园教案:趣味电路图3设计意图
大班儿童可以使用空间定向来解决日常生活中的问题。比如在一些活动中，孩子可以主动介绍自己的家，出了幼儿园大门向左走，然后一直往前走就是我家了。根据《3-6岁儿童学习与发展指南》，可以丰富儿童空间定向识别的经验，引导儿童运用空间定向经验解决问题。我们也可以发现生活中的很多问题都可以用数学的方法来解决，我们可以体验到解决问题的乐趣。在这个活动中，让孩子独立操作课件，在过程中体验数学带来的乐趣。
活动目标
1，理解“写、↓、↓、→”箭头的含义。
2.通过计算箭头来比较路线图的长度，并找出终点的位置。
3.积极参与活动，在设计旅游路线的同时感受其中的乐趣。
重点和难点
活动重点:重点:理解箭头“←、↓、←、→”的含义。
活动难度:
通过数箭头来比较路线图的长度，找出终点的位置。
要准备的活动
PPT课件，电路图教具图片(每个孩子一张)
活动过程
对四个箭头含义的初步理解
1，展示四个不同方向的箭头，和小朋友讨论。
老师:你们在哪里见过？你知道这四个标记是什么意思吗？
2.用手指出箭头所指的方向。
总结:上面的箭头为大家提供了出行的路线，在户外迷路的时候也可以观察这些标志。
第二，出示另外两张路线图，通过箭头找出路线图上的位置。
1.给我看看电路图。
老师:今天，我们来为小哥哥一家了解一下他们的旅行路线。
(1)请你看一下这张路线图上标有哪些地方好吗？
(2)地图上的方块代表什么？表示您走的步数。
2.展示另外两张路线图，按箭头找到正确的路线。
老师:你能理解这张路线图的意思吗？它从哪里离开？(上面是妈妈的旅行路线，下面是爸爸的旅行路线。)
3.幼儿操作路线图，讲述过程。
请选择一条路线，想想你是想帮助你的母亲还是你的父亲。以后可以帮父母看看他们去了哪里，要用完整的句子说出来，数一数自己走了多少步。
总结:孩子可以根据父母的箭头提示找到适合自己的路线。
第三，引导孩子用多种方式解决问题
1.小哥哥现在想从家里去医院，但是中途要经过理发店，最后到达医院。他怎样才能到达那里？
(1)老师一边演示一边解释“小哥哥从家里往前走了几步，现在往右边走……”
(2)让几个小朋友上来在图中寻找，一边画路线一边用完整的语言说出方向，数一数他们走了多少步？
(3)对比自己的路线，对比路线的长短。
总结:这几个孩子走的步数一样，但是走的路线不一样。
第四，孩子可以自由设计旅行路线。
1.现在，请让孩子们自由设计自己的旅行路线，并用箭头画出来。想想怎么去。数一数你走了多少步？
2.我如何能到达那里？请设计一条旅游路线。
活动摘要
此次活动中图片的引入大大提高了孩子的兴趣，让孩子在整个过程中都被活动吸引住了。孩子们在活动中积极发言，大胆表达自己的猜测，达到了教学活动的目的。同时，活动中也存在一些不足之处。教师表达方向的语言不够准确，最后的推广活动应该更加简洁明了。
活动过程中加入了白板中的各种功能，让活动更加有趣。孩子自己动手做，能更好地感受电路图上带箭头行走。但是，我知道我对信息技术的应用还不够。在以后的教学生活中，我会继续加强自己的学习，真正做到信息技术与教学的结合。
幼儿园教案:趣味路线图4活动目标
1，让孩子知道路上每条线的含义，了解路上的交通规则。
2、让孩子能自己并监督家长遵守交通规则，安全出行从我做起。
3.培养孩子的注意力、观察力和动作协调性。
要准备的活动
活动期间一张路线图，一张路线图(用线标注)，指示灯，自行车，汽车头饰，蔬菜图片，八个篮子。录音机和《马路进行曲》。
活动过程
一、认识“有趣的电路图”。
1，带领孩子到指定的道路，认识人行道，自行车道，机动车道，来往的路线不一样，都要靠右走。老师讲解示范，孩子不会示范，不会练习。
2.认识指示灯。红灯停，绿灯行，黄灯等。
二、课堂上的“有趣电路图”。
1，老师展示挂图提问。
我们应该走哪条路去超市？
我应该骑自行车带我妈妈走哪条路？
让张大爷开班车带我们去那边？
我买了些东西。我应该走哪条路回到公园？骑自行车怎么样？坐汽车怎么样？
(让孩子们指出路线)
在路口看到红灯该怎么办？绿灯呢？黄灯在哪里？
三、游戏:我最喜欢的“有趣路线图”。
1，小组(八人)，讲解游戏规则，让孩子分工(有的走路，有的骑自行车，有的开汽车)，老师拿着指示灯。
2.播放音乐。孩子们戴着头饰表演游戏，音乐停止表示游戏结束。
3、游戏过程:孩子去菜市场帮妈妈买菜，买妈妈爱吃的菜。走自己的路，看路口的灯，买完菜再回来。
4.游戏规则:必须遵守交通规则，完全正确或错误少的一组获胜。
5，奖励和做好一个小组，并要求其他小组向他们学习。
6.总结:交通安全人人有责，从我做起。你应该监督你的父亲、母亲和你所有的亲戚，你应该监督你的朋友和你周围的其他人。
活动结束:
我脑海中的“有趣电路图”。
让孩子回家，在心里画一张“有趣的路线图”。
幼儿园教案:趣味路线图5游戏目标
1，孩子可以开发丰富的线描想象力，促进孩子发散性和异性思维的发展。
2.儿童能够清楚地将想象的词语运用到语言活动中。
3.让孩子感受到快乐和乐趣，不知不觉就应该学到知识了。
4.愿意与同龄人和老师互动，喜欢表达自己的想法。
游戏准备
两个人一个组合图，两个木珠一个篮子。
游戏方法
1，两人一组，轮流看线条组合图，说类似××的话，用××词汇说一个完整的句子。说对的人可以得到一颗木珠，得到木珠多的人获胜。我觉得这张图有点像骆驼。骆驼喜欢生活在沙漠里。
2.猜拳头，决定看图顺序，依次说。一次只能说一个词一句话，说对的人才能拿到木珠。每次说的单词和句子都不能重复，不能雷同。每次说的话都要有一定的依据和理由。
活动反思
从一开始设计的个人操作到课程的游戏化再到分层次为目标的设计，我一共拿了5次，中间修改了4次。当然，我真的很受启发。
首先，我意识到自己的一些缺点:
1，目标设计太简单。一个好的课程设计，需要教师根据孩子的年龄特点，了解孩子的生活经验，潜移默化地引入课程，升华孩子的经验。我在设计中忽略了儿童基于实际经验的能力提升。
2.在环节设计上，孩子们的操作目标单一。在老师的评论中，大家一致认为，即使老师没有讲清楚，孩子也能完成操作。可想而知，环节设计太简单，操作对孩子来说一点挑战性都没有，也没有发展。
3.教师自身在教学中的表现:语言过于重复和啰嗦，对孩子的回答没有给予及时的评价和鼓励，课堂提问语言不准确，环节过于突然，老师指示不明确，环节设计没有贯穿游戏，小学化倾向严重。
幼儿园教案:趣味电路图6文字游戏:趣味电路图
一、游戏目标
1，孩子可以开发丰富的线描想象力，促进孩子发散性和异性思维的发展。
2.儿童能够清楚地将想象的词语运用到语言活动中。
二、游戏准备:两个人的组合图，两个人一筐木珠。
三、游戏方法
1，两人一组，轮流看线条组合图，说类似××的话，用××词汇说一个完整的句子。说对的人可以得到一颗木珠，得到木珠多的人获胜。我觉得这张图有点像骆驼。骆驼喜欢生活在沙漠里。
2.猜拳头，决定看图顺序，依次说。一次只能说一个词一句话，说对的人才能拿到木珠。每次说的单词和句子都不能重复，不能雷同。每次说的话都要有一定的依据和理由。