幼儿园大班“摩擦”教案
幼儿园大班教案《摩擦》1的活动目标；
1，懂摩擦。
2.摩擦对生活的影响。
3.在活动中，引导幼儿仔细观察和发现现象，用实证研究科学现象。
4.能够大胆开展实践活动，用完整的语言表达自己的观点。
活动准备:
3课件，两个实验的材料。
活动流程:
一.导言
展示爬雪山和鞋底冰上芭蕾的特写。
两双鞋底有什么区别？
我能改变它吗？为什么？
二、第一个实验，感知物体表面与摩擦力的关系。
1.这里面有什么秘密吗？实验。
2.两个滑道-纸滑道和法兰绒滑道，和两个纸管。轻轻的穿上，轻轻的放下，会怎么样？
3.四人一组工作。
4.小纸筒滑下滑道有什么区别？(距离、速度)和记录(展示课件1)
5.为什么同一个纸筒会有不同的结果？
展示课件2。老师总结:当纸管向下划的时候，有一种神奇的力量，会牢牢的托住纸管，防止它滑落。这个力叫做摩擦力。物体粗糙时，摩擦力大；物体光滑时，纸管拉不动，摩擦力小。
第三，第二个实验，感知
1，实验要求:同样的幻灯片，把不同的衣服(卫生纸、瓦楞纸、毛巾)放在纸管上，与光面纸管对比。
2.沟通:你用了什么方法？有什么变化？为什么会这样？(毛巾是最粗糙的)
四。讨论
如果登山运动员穿上溜冰鞋去爬山会发生什么？如果...？
总结:登山者只有穿上鞋底粗糙的登山鞋，才能稳稳地爬山，溜冰者只有穿上光滑的冰鞋，才能跳舞。
第五，摩擦力在生活中的应用。
展示课件三:厕所为什么需要防滑垫？(增加摩擦力，防滑)
滑动的平滑度(减少摩擦)
活动扩展:
手太滑打不开瓶盖怎么办？
幼儿园大班教案“摩擦”第二章的设计意图:
这项活动主要是引导和鼓励孩子们探索生活中与力量有关的现象，让他们在活动中体验，探索科学的秘密，逐渐形成自己的表达方式。这个活动是典型的孩子探索力学现象的实验课。孩子看到过、感受过摩擦的现象，但可能意识不到。这个活动从现象出发，从宏观出发，引导孩子认识摩擦力，了解摩擦力需要的条件，了解哪些因素与摩擦力有关。
活动目标:
1，发现生活中的摩擦和摩擦现象，了解哪些因素与摩擦的大小有关。
2.体验探索发现活动的乐趣。
活动重点:对摩擦和摩擦的感知。
活动难度:探究影响摩擦力的因素。
活动准备:塑料管、PPT、实验操作资料等。
活动流程:
拔河比赛
导入活动
意图:通过拔河比赛，激发孩子的学习兴趣。
1，老师展示了一根塑料管，让两个力量不同的孩子进行了两次比较拔河比赛(一根塑料管涂了洗洁精，另一根没涂)。
2.老师:两个比赛。第一次，大个子失败了，但第二次他赢了。是什么帮助了大人物？
3.总结:原来手和棍子之间的力是变化的。当一个物体在另一个物体的表面上运动时，两个物体的接触面上会产生一个阻碍该物体运动的力。这个力叫做摩擦力。今天，让我们来探究其中的奥秘。好吗？
感受摩擦
寻找摩擦力
意图:感受摩擦的存在条件，从生活中寻找摩擦。
1，师生感受实验中的摩擦现象
手在移动的时候，碰到桌面就叫摩擦力，桌面阻止手掌前进的力就叫摩擦力。
2.探究摩擦的产生。
接触运动
3.比如生活中有哪些摩擦？(课件展示生活中的摩擦)
4.总结:摩擦是一种普遍现象。日常生活中，摩擦经常伴随着我们。
调查疑点
实验验证
意图:探究哪些因素与摩擦力的大小有关。
1，(课件展示两种生命现象)猜测:哪些因素可能与摩擦力的大小有关？
现象1:当你推一个箱子的时候，为什么它会更重更难推？猜测摩擦力可能与物体重量有关；
2.为什么下雪天汽车的轮子都被铁链缠着？-猜测摩擦力可能与路面的粗糙度有关；
3、儿童实验验证。
4.交换查询结果:你的发现说明了什么？
5.总结:摩擦力的大小与作用在物体表面的压力有关。物体越重，对表面的压力越大，摩擦力也越大。摩擦力的大小与接触面的粗糙度有关，接触面越粗糙，摩擦力越大。
意图:通过课件展示，拓展敢于摩擦的孩子的相关经验。
扩展经验
活动扩展
1，摩擦无处不在，它有可爱的一面，也有不可爱的一面。(课件演示)
2.介绍两个关于摩擦力的小实验“能拉吗？”“筷子夹起米饭”。(可选)
幼儿园大班“摩擦”教案中活动3的构思:
摩擦是我们生活中经常遇到的，比如:小孩穿运动鞋，摩擦的原理应用在鞋底；下雨天，教室里有些垫子可以防滑。这些现象都是摩擦的原理。孩子经常会看到这些现象，但还是不知道为什么。主要是孩子不懂摩擦的原理，所以想通过活动中的小游戏把摩擦画出来，让孩子自己动手体验摩擦的存在，了解摩擦的原理。最后将科学原理回归生活，让孩子了解生活中的一些摩擦现象，尝试用摩擦原理解决生活中的问题。
活动目标:
1.通过观察、比较、实验等活动感知摩擦的存在。
结合生活经验，初步了解摩擦与人们生活的关系，尝试用摩擦原理解决生活中的一些简单问题。
活动准备:
1.一个光滑的桌面和一个有衬垫的桌面，几个积木，毛巾，手帕和玩具车。
有许多棋子。
活动流程:
(1)游戏介绍，感知物品的粗糙与光滑，初步了解摩擦的存在。
今天老师和你玩一个投篮的游戏。请过来看看。
1.射击游戏:
玩法:在光滑桌面的一端和铺有地毯的桌面的一端分别设置一个“球门”。将棋子放在桌子的另一端，用力推动棋子，使其滑向球门。(第一个实验在光滑的桌面上进行，第二个实验在铺有地毯的桌面上进行)
4.讨论:
(1)你在刚才的射击游戏中发现了什么？两个射击游戏中棋的滚动有什么区别？
⑵为什么棋子在滚动过程中会逐渐停止？
为什么在不同的桌子上用同样的力推同一个棋子，棋子滑动的速度不一样？
⑶:原来棋子滚动时，与桌面有一个力，叫摩擦力。桌面上滚动顺畅的棋子摩擦力小，滑的远。在粗糙的桌面上滚动摩擦力很大，棋子滑得很近。
(2)进一步感知摩擦大小的因素。
看，有些车在路上不知道走哪条路更快，请小朋友帮忙试试。每张桌子上，老师都准备了三条用积木搭成的斜坡路(一条表面光滑，一条用毛巾，一条用手帕)和三辆汽车。请配合你的小组进行观察和实验。汽车走哪条路快？在哪条路上车慢？哪辆车走得远？哪辆车在附近行驶？
4.儿童分组操作与实验。
[14]交流实验结果:
告诉我你在刚才的实验中发现了什么？为什么会这样？
老师:表面光滑的路摩擦力小，所以车走得很快，表面粗糙的路摩擦力大，所以走得慢。
(3)结合生活，感受摩擦与生活的关系。
1.摩擦在我们的生活中经常被用到。让我们来看看！
看PPT幻灯片。
第一款滑步运动鞋，引导孩子看鞋底。鞋底为什么这么粗糙？(增加摩擦力，让我更稳)
第二页，滑胎引导孩子观察轮胎的环纹。为什么轮胎上有花纹？(增加摩擦力，起到防滑的作用)
三是车内的滑垫。引导孩子观察小坐垫上放置了饰品，这样汽车启动时小件物品就不会滑落。为什么会这样？(防滑垫上有突起，上面放物品有摩擦力，不会掉下来。)
(四)利用摩擦原理引导孩子解决生活中的困难。
老师，这里有些小困难。请你用摩擦原理帮我解答一下好吗？
问题一:下雨天，地板湿滑，孩子走路容易摔倒。想想摩擦的原理，我能怎么办？
问题2:衣服拉链拉不开怎么办？
现在我们这些孩子可以把学到的科学原理运用到生活中去，解决生活中的问题。你很棒。
拓展活动:回到教室一段时间后，孩子可以继续找我们教室哪里有摩擦，然后把你的发现告诉老师。
幼儿园大班教案《摩擦》第四章活动目标
1，在动手操作中，激发孩子探索摩擦的兴趣。
2.开发孩子的思维，可以尝试用各种方法改变摩擦。
3.引导孩子了解摩擦力，感受不同材料对摩擦力的影响。
要准备的活动
1，课件:图片-陀螺
2.玻璃球、干枣、斜面、轮胎、麻绳、带拉链的衣服、蜡烛、饮料瓶、毛巾。
活动过程
第一，进口
1.感知摩擦的存在，激发孩子的学习兴趣。
请一些孩子演示拔河。
2.让孩子说出握住绳子后的感受。
老师:我们会感觉到一个力，阻止我们的手摩擦绳子。这叫摩擦。
第二，拓展
1，老师:摩擦力是一种神奇的力量，在我们的生活中无处不在。
而且它脾气古怪，就是有时候大，有时候小。
你想和你的老师研究这种奇怪的摩擦吗？
2.实验:摩擦
通过实验了解摩擦力，感受不同材料对摩擦力的影响。
要知道摩擦力的大小与接触面的粗糙度有关。
(1)让陀螺在一块光滑的木板和一块铺有天鹅绒的木板上转动，比较哪个陀螺会先停下来。
问:哪个陀螺会先停，为什么？
盖上绒布的板子上的陀螺会先停下来，因为绒布粗糙，摩擦力大；
光滑木板表面光滑，摩擦力小，所以陀螺旋转时间长。
(2)玻璃球和枣子比赛。
引导幼儿分组实验:将瓶中的玻璃球和瓶中的大枣放在盘子上，
让我们看看哪一组先完成。
问题:这次你发现了什么？摩擦力和它有什么关系？
摩擦力的大小与接触面的粗糙度有关。物体之间的接触面光滑，摩擦力小。
物体之间的接触面粗糙，摩擦力大。
3.想办法减少和增加摩擦。
摩擦有时候大，有时候小，有时候会帮我们，有时候会给我们带来麻烦。
现在请动动脑筋，让摩擦力帮我们做好事。
(1)衣服上的拉链拉不开怎么办？
让孩子试着用蜡烛减少摩擦来解决问题。)
(2)饮料瓶瓶盖打不开怎么办？
(让孩子尝试用毛巾包住瓶盖，增加摩擦力来解决问题。)
4.了解摩擦力在生活中的应用。
放大:鞋和轮胎、跑道、鞋钉等的图案。
减少:润滑油，磁悬浮列车等。
原来摩擦力是可以增加或者减少的，我们这些孩子要开动脑筋，让他们帮我们。
第三，结束
孩子可以自由讨论生活中还剩下什么摩擦。
幼儿园“摩擦”教案的准备工作:
塑料筷子、塑料梳子、丝绸、小泡沫碎片或纸片、木制筷子、铅笔。
直接目的:
对摩擦起电现象的初步认识
间接目的:
培养科学探索精神
活动扩展:
孩子们试着摩擦各种物体，找出哪些物体可以摩擦并产生电。
操作流程:
1，老师介绍工作名称:“今天我们分享的工作是摩擦起电。”老师去教具柜要教具，把教具放在桌子中间，托盘放在桌子右下角。
2.老师示范如何用梳子梳头发，反复梳几次。将梳子的一端放在泡沫屑上方，让孩子观察发生了什么。
3.用丝把塑料筷子包起来，搓几下。将筷子的一端放在纸屑或泡沫上，让孩子观察发生了什么。
4.请孩子尝试。
5.总结:就是因为摩擦的过程中产生了电，才能把纸屑吸起来。这就是摩擦起电。
6.让孩子试着用木梳和铅笔摩擦，看能不能通电。总结:并不是所有的物体都可以通过相互摩擦发电。
7.教师将教具送回教具柜。
幼儿园大班教案“摩擦”的第六个目标:通过小实验活动，帮助幼儿发现静电现象，知道摩擦可以发电；发展孩子的动手能力；继续培养孩子对小科学实验的兴趣。
准备:
1.塑料尺子、梳子、钢笔、木梳等。，切小纸片。
2.塑料板、眼镜、锡箔纸、毛衣。
3.“蝴蝶飞舞”的实验材料:塑料板、彩色薄纸等。
实施:
(A)分组实验活动:
1.让孩子使用塑料尺子、钢笔等。摩擦他们的头，然后吸纸来观察会发生什么。
2.将羊毛衫在塑料板上摩擦几次，然后将塑料板放在干燥的玻璃上，观察会发生什么。
3.用塑料板做的小风扇朝一个方向使劲摩擦，然后握住小风扇的手柄，把小风扇摩擦过的一面扔向蝴蝶，看看会发生什么。
(2)关注谈话:
1.你是怎么做实验的？你发现了什么？
2.塑料尺子和笔如何吸水并削尖？
3.什么是摩擦力？为什么擦完可以吸纸？告诉孩子这种现象叫静电。
4.这些东西除了擦在头上，还能擦在哪里产生静电？
5.为什么有些摩擦会产生静电？有的不产生静电？
6.帮助孩子回忆生活中的摩擦电现象。
幼儿园大班教案《摩擦》第七章活动目标:
1，对探索自然事物感兴趣。
2.能够大胆操作实验，与同行合作。
3.感觉塑料棒摩擦后可以吸附纸屑。
活动准备:
1，塑料棒或塑料笔(彩笔)，木棒，梳子，尺子，纸片。
2.记录表。
活动流程:
1，“猜一想”，激发孩子参与活动的兴趣。大班的科学活动:摩擦和电。
(1)老师出示装满纸片的篮子，让孩子思考。
老师:如果不直接用手拿纸，怎么把篮子里的小纸片拿出来？
(2)老师提供彩笔，继续让孩子探索取出纸片的方法。
2.教师演示“摩擦起电”实验，让孩子尝试实验。
(1)老师实验，孩子仔细观察结果。
(2)让孩子实验，试着用彩笔拿出小纸片。
(3)教师根据幼儿实验提问，并做总结。
总结:用水彩笔在头上摩擦可以把小纸片吸起来，因为水彩笔摩擦头发后会产生静电，称为摩擦起电。
(4)让孩子用没有擦过的彩笔在头上或其他地方(衣服上)做实验，然后与老师做的实验结果进行比较。看看有什么新发现。
3.尝试用不同的材料做“摩擦起电”的实验。
(1)老师介绍作业资料和记录单。
(2)***检验不同材料的实验结果。
4.讨论:
(1)为什么有些材料测试成功？(塑料)
(2)试试马克笔能吸多少张纸。为什么？
活动扩展:
这些塑料材料不仅在与头发摩擦时会产生静电，摩擦后也会产生静电。请试一试。
幼儿园大班教案《摩擦》第八章活动目标:
1.纸屑可以通过操作、实验、感知塑料棒的摩擦力来吸起。
2.体验合作学习带来的成功和快乐，对探索自然事物感兴趣。
活动准备:
1.孩子每组要放2个小篮子，1篮子里装塑料棒或笔；把纸片放在1个篮子里。每组有相同数量孩子的有机玻璃垫(用积木垫一点)。
2.记录表(见附表)。
活动流程:
先展示材料，让孩子试操作。
(1)老师:看看老师给孩子们带来了什么。我们一起玩吧，用一根塑料棒把纸屑吸掉，看看你发现了什么。(儿童自由操作和探索)。
(2)老师:棍子能吸起纸屑吗？再试一次。怎么做才能让棍子把纸屑吸起来？引导孩子拿一根棍子在头发上擦几下再吸。
(3)老师:纸屑吸起来了吗？你是怎么做到的？
第二，记录手术中的发现。
(1)老师:有的孩子用棍子吸碎纸片，有的孩子不会。他们的方法有什么区别？请两人一组再试一次，看看是什么问题。
(2)老师出示记录单:这是记录单。请在第一个格子里画出你用的方法，在下一个格子里记录下你看到纸片吸起来的样子和你有趣的发现。
第三，老师和孩子讨论为什么纸屑会被吸起来。
(1)孩子分别介绍方法，老师在黑板上展示孩子的记录单。
老师:为什么纸屑会被吸起来？(静电)
老师:你什么时候发现静电？
(2)老师展示挂图《有趣的静电现象》:这里还介绍了哪些静电现象？这里还有一个好玩的游戏，看看有什么材料。想玩的小朋友可以收集这些资料，在科学区玩。