中班早间活动的设计方案
中产阶级1早间活动设计方案
活动目标
1.让孩子知道不要独占玩具，愿意和你分享自己喜欢的玩具，体验交换玩具的快乐。
2.初步养成按要求摆放和包装玩具的习惯。
3.愿意大胆尝试，与同行分享经验。
4.让孩子感受到快乐和乐趣，不知不觉就应该学到知识了。
5.探索和发现生活中的多样性和特点。
教学重点和难点
重点:让孩子初步体验分享的快乐。
难度:感觉一个人在家玩和和大家一起玩的感觉不一样。
要准备的活动
1.老师准备了一些有趣的玩具。
2.请家长配合，把孩子喜欢的玩具带到幼儿园。
活动过程
(1)讲故事
1，大意:鲍晓的父亲给鲍晓买了一辆漂亮的玩具车，车上有灯。当它打开时，灯光闪烁，他可以唱歌。鲍晓喜欢它。当他去那里的时候，他把玩具车带到了那里。他的邻居和孩子们清楚地看到了，说:“鲍晓，我们一起玩好吗？”鲍晓说:“我不想和你玩，因为我有车。”玲玲看见了，说:“鲍晓，我们一起玩好吗？”鲍晓说:“我不想和你玩，因为我有车。”之后他抱着车跑了，但是自己一个人玩，慢慢觉得车越来越没意思了。一天，他看到明明和玲玲在拍一个小球，于是他带了一辆车和明明玲玲一起玩。他玩得很开心。
2.问题
1)鲍晓起初做什么？
2)鲍晓后来做了什么？
3)为什么鲍晓和孩子们玩得很开心？
3.总结“好孩子有玩具给大家玩”
(2)老师把玩具拿到幼儿园，告诉小朋友这是他们最喜欢的玩具。它愿意和每个人做朋友，并邀请孩子们去玩。
(3)鼓励孩子把自己的玩具带出家门和大家一起玩。
(4)和孩子一起布置玩具角。布置时，让孩子介绍自己的玩具和玩法。
(5)一起玩
1)介绍你的玩具名称和玩法。
2)让每个孩子都有机会在玩具角玩耍。
3)观察孩子是否只玩自己的玩具，怎么玩？
(6)总结，自然结束。
“我们今天过得非常愉快。事实证明，一起玩比一个人玩更有趣。和大家一起玩不仅可以交到好朋友，还可以玩更多的玩具。所以，以后有了玩具，我们可以和你一起分享，一起玩。”
活动扩展:
1.每月定一天为“玩具分享日”，让孩子从家里带玩具来和孩子分享。
2、从分享玩具到分享其他东西，在日常生活中，随机教育，促进他们的情感交流，逐步增强孩子的分享意识。
第二节中班早间活动设计方案
活动目标
1，练习跑步和躲闪，提高孩子身体的灵活性和协调性。
2.在游戏中培养孩子的合作意识和能力。。
活动准备废报纸，五颜六色的布，音乐和游戏光盘。
活动过程
首先，热身运动
1，队列练习
排成四列，听口做动作:立正、稍息、向前看、急行军、左右转弯等。
2.听音乐，做热身运动。
老师编的，上肢-深蹲-身体翻身-肚子后仰-踢腿-整理练习。
第二，游戏开始:
1，请想想两个人是怎么玩布的。
请小朋友自由找一个朋友，单独练习，老师会巡回指导。
2.让孩子演示游戏，把布放进裤腰里，让对方把布抽出来。
老师解释了游戏规则:两个人面对面站着，数到一、二、三，同时开始左右移动，找机会拉对方的尾巴，但不能推拉。互相拉尾巴先赢，小孩子玩游戏。
3.老师提问:怎样才能抓住别人的尾巴而不被对方抓住？鼓励孩子奔跑躲闪，灵活快速移动。孩子们为了胜利再次练习抓尾巴。
三、自由发挥布条1。老师提问:你知道除了这些布条的玩法，还有其他有趣好玩的玩法吗？自己去和好朋友玩吧。
2.互相交流，分享自己发现的新玩法。
探索用报纸条拉尾巴的游戏。
扩展活动
玩用报纸条拉尾巴的游戏，通过晨练和户外活动鼓励孩子自由组合玩游戏，要求家长回家后继续和孩子一起探索报纸条的游戏，体验游戏的快乐。
活动反思
今天，我在户外活动时玩这个游戏。这个游戏活动主要是训练孩子在跑步中身体的灵活性和快速的躲避动作。通过这个活动的训练，孩子们在游戏中还是很灵活的。让孩子在整个活动中自由发挥，让孩子自主探索。孩子在玩中学习，从而在游戏中培养孩子的合作意识和能力，让孩子在游戏中体验合作的快乐。
中班3早间活动设计方案
教学目标:
观察并说出图片内容，懂得组织，合理安排时间。
初步具备按计划做事的意识，懂得珍惜时间，保证早上准时到校。
教学准备:
(认知准备)每天早上来公园之前，要知道时钟，知道自己在家做什么。
(材料准备)PPT图片，老师用的钟面，孩子操作用的材料包。
重点和难点:重点:能够比较连贯的说出图片内容，了解莎莎迟到的原因和难点:尽量合理安排时间。
教学过程:
首先，谈一谈，引出主题:
1.过一段时间，孩子们就会背上书本，去上小学，成为小学生。你是什么心情？为什么？
2.有一个小学生，他的名字叫萨沙。让我们来看看她的故事。
二、看图(PPT)讲故事:
1，播放PPT 1:早上妈妈在做什么？
萨沙马上起床了吗？为什么？妈妈说了什么？
2.播放PPT II和III:
萨沙起床后想做什么？但是袜子呢？它在哪里？
萨沙去哪里找袜子了？
你最后在哪里找到袜子的？你是怎么找到它的？
3.播放PPT四五:
袜子穿上了。萨沙现在该怎么办？但是她看到她的鞋子了吗？
她去哪里找鞋子了？你找到了吗？
你在哪里找到这双鞋的？妈妈在说什么？
4.播放PPT六七:
你觉得萨沙还在找什么？
妈妈为什么把萨沙拉出来？你们边走边聊什么？
5.播放第八页和第九页:
萨沙跟着她妈妈了吗？她在说什么？做什么？
为什么妈妈想看她的手表？妈妈在说什么？萨沙说了什么？
萨沙是怎么出去上学的？
萨莎边走边吃早餐。她想到了什么没有做的事？
妈妈为什么不让萨沙说完再去上学？
6.播放PPT 10:萨沙今天会迟到吗？你怎麽知道？
7.孩子们可以自由地一起讲述:将几幅图片的内容连接起来，组成一个完整的故事。
请个别孩子完整地讲述自己的故事。
●讨论:莎莎为什么迟到？
第三，如果你是萨沙:
1，莎莎每天都这么匆忙，你是这样吗？
2.你每天是怎么做的？
总结:每天睡觉前，要把第二天需要的东西都整理好；把脱下来的衣服叠好，准备好第二天要穿的衣服放在椅子上；睡觉前想想第二天有什么活动，要带什么。如果你准备好了，你就不会像萨沙一样惊慌失措了。你找不到这个，找不到那个，也来不及了。
3.如果你早上八点到学校，你早上几点起床才不会迟到？
想想每天起床后需要做什么？(穿衣服，上厕所，刷牙洗脸，梳头，吃早饭)
做这些事情需要多少分钟？一个* * *需要多少分钟？早几分钟怎么样？
(补充问题:需要补充什么时间？上学路上的时间
我应该什么时候起床？(利用教具的钟面帮助孩子计算起床时间)
总结:设定起床时间。闹钟一响或者妈妈一叫你就起床。早上你不能呆在床上。另外，起床后做什么都不能慢，不能拖。你应该快点，否则你还是会迟到。
四。推广活动:
1.观察图片，按照小学生早上做什么的顺序把数字写在图片下面的空白处。
2.估计做每件事需要的时间，并记录在椭圆上。
3.试着算一算早上做这些事情需要多长时间。
中班早间活动设计方案4
设计意图
虽然我们很小，但我们的幼儿园生活非常忙碌。基于这种情况，我们开展了繁忙早操活动，以加强幼儿园早操活动的管理，提高教师组织早操活动的水平，促进幼儿的健康成长。让孩子知道不同的晨间活动有助于身体健康，从而引导孩子正确选择活动，促进孩子的全面发展。
组织形式
集体。
活动目标:
1.讨论制定一个上午的计划，知道哪些事可以快点做，哪些事可以慢慢做。学会合理安排时间，养成不拖延的好习惯。
2.你每天早上都玩什么早间活动？这些活动对我们有什么好处？
活动准备:
儿童经验基金会
孩子们知道珍惜时间。
环境准备
每个人都有一份问卷，一些空白纸和一些笔。
教学中的重点和难点:
学会合理安排时间，养成不拖延的好习惯。
活动流程:
首先，谈话活动进入主题
你每天早上几点起床？你做了什么？什么和别人一样，什么和别人不一样？
第二，通过与同龄人的经验交流和分享，我知道如何合理调整和安排自己的时间。
你早上的活动开心吗？为什么？为什么有些孩子很着急？
第三，通过讨论，孩子可以根据自己的情况修改和调整问卷的内容，为自己制定早晨的计划。
有哪些事情可以在早上快速完成？拖延的后果是什么？
你想为自己设计怎样的晨间计划？请你告诉我好吗？
四、教师总结
要想锻炼身体各个部位，让身体长得很棒，就要交替锻炼上肢、下肢和身体其他部位。从下周开始就按照自己的活动计划行动吧！
扩展活动:
1.在每天早上的活动中，会提示孩子根据自己的计划选择游戏内容。
2.根据孩子列表中的关注点，早上和孩子一起讨论，调整相关内容。
3.健康角* * *收集运动后身体发育的信息。
4.家* * *一起组织小朋友的游戏。
活动反映:
在活动中，每个孩子设计自己的“一周上午活动计划”，每个孩子设计的活动都不是单一的，合理调整自己的活动。可以看出，本次活动很好地实现了预期目标。总之，这个活动的比较
中班早间活动设计方案5
活动目标:
1.对比早上去幼儿园和去小学的区别，明白上学守时的道理。
2，初步知道事情要有计划，感受时间的价值。
要点:通过阅读、交谈、比较，我发现小学的早上和幼儿园的早上不一样，我知道在学校要守时。
难点:引导孩子理解时间概念。
活动准备:
经验准备:提前带孩子参观小学，收集有孩子的小学信息。
环境准备:一套多媒体(自制PPT、视频、音乐等。)、课表、书包文具、笔、纸、翻页卡片等。
活动流程:
一、沟通分享——解决合理与不合理的问题
1，个别小朋友介绍自己上幼儿园的早上。
2.引导孩子交流关于“早上去幼儿园”计划的问题，鼓励孩子大胆表达自己的想法。(预计孩子会提出自己的问题，发表对晨读、拖延症等问题的看法。)
总结:如果我们能合理安排自己的生活，养成良好的生活习惯，那么我们就能成为生活的小主人。
这一环节的设计意图:
在这个环节中，个性化活动中记录的结果，通过交流和分享有选择地交换，帮助孩子解决“我们应该形成良好的生活习惯”的问题。
在互动中，注重孩子收集信息的能力和对形成良好生活习惯的理解。
二、“读书”和游戏——明白早上去幼儿园和早上去小学的区别，知道要守时。
1，小学生早上上学的视频
(小学生早上做了什么？每个环节都要花几分钟，里面包含了很多小学生的信息，比如校服、早读、营养、打包书包等。)
2.玩一个视频记忆游戏，要求听和背，让孩子一起猜形式。
回忆小学生的早晨，你做了什么？花了几分钟。算算* * *花了多长时间？孩子们什么时候起床？)
3.讨论交流:小学生的早晨和我们幼儿园的小朋友有什么不同？为什么要按时上学？怎样才能按时到校，不迟到？
(重点引导孩子早上发现小学生和幼儿园小朋友的区别，安排好时间，早点出门，预留时间等。)
这个环节的设计意图:“阅读”和游戏。
观看小学生早上上学前的生活场景，玩记忆和计算游戏——比较早上上幼儿园和小学的不同准备。
孩子看视频了解小学生早上是什么样的。
孩子们通过记忆游戏回忆小学生早上的生活场景。
儿童计算游戏，计算小学生什么时候要起床。
在互动中，关注对表演时间量的敏感度。
三、游戏与情怀——理解时间的价值
1.讨论:你对时间有什么看法？一分钟是长还是短？(大部分孩子会觉得时间很短)
2.花一分钟整理书包，开始一分钟比赛，让自己一分钟看起来像个小学生。(体验一分钟有多长，了解一分钟可以做很多事。)
3.看视频，听阿姨、警察、医生、球员、刘翔说一分钟对他们的重要性。感受一分钟的重要性，懂得珍惜时间。
这一环节的设计意图:
谁通过游戏整理书包比一分钟还快，感性体验时间的长短。通过“读书”，我们可以感受到不同职业的人在一分钟内可以做哪些重要的事情，明白时间对于人来说是多么的重要和宝贵。
互动的重点是关注时间的情感体验。
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