红灯停，绿灯行，幼儿园教案
作为一名优秀的教职员工，你经常需要使用教案，这是从备课到课堂教学转变的关节点。教案怎么写？以下是我整理的红灯停绿灯行的幼儿园教案，仅供参考，希望对大家有所帮助。
红灯停，绿灯行。幼儿园教案1活动目标
1，让孩子认识红灯、绿灯及其作用。
2.引导孩子了解简单的交通规则，增强对交通安全的认识。
3、让孩子知道过马路一定要走斑马线，注意安全。
4.能够认真听取同行的意见，能够独立操作。
5.积极参与活动，大胆说出自己的想法。
要准备的活动
1，一张流量挂图。
2.红色和绿色物理材料。
活动过程
(一)导入部分
1，老师出示红色和绿色的物体，让幼儿说出这是什么颜色，是什么颜色。
2.老师引入颜色的话题，让孩子说出在哪里见过这些颜色。
(2)膨胀部分
1，老师:“小朋友，今天老师给你带来了一幅很漂亮的画。要不要看一看，但是看的时候一定要仔细看。老师有问题问你。”
2.老师展示交通图。
(1)老师:“这幅画好看吗？上面有什么？”
(2)老师:“上面有什么颜色？”
(3)老师:“孩子们有没有发现为什么有的车停在十字路口，有的车在过马路？”(因为红绿灯)
3.老师总结:红色和绿色的是交通管理的。十字路口，绿灯亮的时候，车可以走；红灯亮时，汽车将停止行驶。
4.老师提示孩子们观察挂图中的人。
(1)老师:“行人过马路应该怎么走？”(走斑马线)
(2)老师:“行人过马路也要看红绿灯。绿灯亮时，行人过马路必须走斑马线；红灯亮了，行人必须在路边等候。
(3)结论部分
1，老师教孩子读儿歌。
2.孩子熟悉歌词后，老师就和孩子一起做游戏。老师让孩子们随意走动，老师念儿歌。当他们读到“等一下红灯亮了”时，孩子们迅速跑到一边停下来。读《绿灯亮了我们走》的时候，孩子继续走。
3.活动结束了。
活动延伸和扩展
老师引导孩子认识黄灯，简单认识黄灯的作用。(红灯停，绿灯行，黄灯亮。等一下。)
附:
儿歌过马路，不要慌，注意行人和车辆。
红灯亮了等一分钟，绿灯亮了赶紧走。不要停在斑马线上。
教学反思:
这个活动和孩子的生活有很大的联系。我用了一个乔虎的视频，“我会看红绿灯”，当进口。孩子们可以仔细观看视频，了解乔虎过马路的经历，并结合自己的生活经历进行讨论。孩子很感兴趣。分析我们班孩子的实际知识，他们已经很好的掌握了“红灯停，绿灯行”和“行人要走人行道”的规则，所以我决定重点看红绿灯过马路，有初步的保护意识，并把这个融入到游戏中，让孩子在游戏中快乐。活动开始，我以“小司机”的身份介绍:“滴滴，我是专车司机。你要去哪里？”走到一个孩子面前，如果他说了一个地名，请他上车，游戏继续。
红灯停，绿灯行。幼儿园教案2一、设计意图:
在经济条件越来越好的今天，很多有孩子的家庭都有了私家车，路上的车辆也越来越多。为了加强孩子们过马路的安全意识，确保他们的安全，我们开展了“红灯停，绿灯行”活动，加强孩子们遵守交通规则的意识。
二、活动目标:
1.知道路上要遵守“红灯停，绿灯行”的交通规则。
2.理解“红灯停，绿灯行”的重要性，加强孩子的安全意识和遵守规则的能力。
3.体验模仿游戏的快乐。
三、活动准备:
1，提前安排家长带孩子观察路上的汽车、交通设施、标志。
2.道路场景布局:十字路口和红绿灯。
3.课件视频:汽车过十字路口。
4.拟人化的红光和绿光(分别在两个长方形纸板上粘贴圆形红绿蜡纸，画眼睛)。
5、音乐《我是小司机》，方向盘若干。
四、活动流程:
进口活动
1，游戏《我是司机》
老师:今天，我们来玩一个司机的游戏。如果你想当司机，你可以选择方向盘。放《我是小司机》的音乐。孩子们可以手握方向盘在十字路口自由驾驶。碰撞后停止音乐，游戏结束。请带孩子们去他们的座位。
2.讨论:
(1)，请告诉小朋友刚才司机为什么要撞。
(2)让孩子谈谈为什么十字路口的车不会相撞。
(2)、红灯和绿灯闪烁。
1，老师出示教具红灯绿灯
问:“这是什么？你在哪里见过？它有什么用？”
引导孩子说出红灯停，绿灯行的交通规则。
讨论:如果没有红绿灯会发生什么？
引导孩子说没有红绿灯，会像我们开始扮演小司机的时候一样容易发生交通事故。
2.播放课件，看视频—————车过路口。
引导孩子讨论:
“汽车和行人什么时候停下来？我什么时候可以走？”
“红灯亮了，车会怎么样？绿灯亮了，车会怎么样？”
“红灯亮了，行人会怎么样？绿灯亮了，行人会怎么样？”
3.老师总结:路上车多，行人多，所以在十字路口设置红绿灯。无论是汽车还是行人，看到红灯都要停车，看到绿灯都要离开，这样就不会发生交通事故。
引导孩子说:红灯停，绿灯行。
(3)玩驾驶游戏，练习遵守交通规则。
老师讲解游戏:请2-3个小朋友做司机，其余小朋友做乘客。乘客可以把他们的手放在任何他们想上车的人的肩膀上。老师用红绿灯指挥交通。
1，开始游戏:红灯亮，车停；绿灯亮了，车在往前开。让我们看看司机是否遵守交通规则。
2.换角色反复做游戏:孩子轮流当小司机，不限制车数，让孩子当信号员用红绿灯指挥交通。
(4)活动的延伸:
1.看闯红灯造成交通事故的图片。
2.请家长带领孩子到十字路口，观察红绿灯如何指挥交通。
活动分析:
1，“红灯停，绿灯行”是小班的社交活动。本课是安全知识和规则相结合的教育，让孩子们在轻松愉快的模仿游戏中认识红绿灯的作用，提高他们的安全意识和规则意识。新《纲要》指出:“幼儿园必须把保护幼儿生命、促进幼儿健康放在首位。”同时还强调“安全教育要与儿童生活紧密结合，提高儿童自我保护能力。”从选材上看，符合新大纲的要求，适合小班幼儿的年龄特点和认知水平。
2.游戏是儿童的基本活动，是促进儿童发展的重要途径。本次安全活动根据小班幼儿的特点，自始至终采用游戏的方式，让幼儿在精心设置的生动真实的场景中体验学习，让幼儿真正投入、积极动脑、热情表演，使其情感和认知最终落实到行为习惯的培养中，这是幼儿安全教育的最终归宿。从活动过程来看，孩子们积极性高，兴趣大，教学效果好。
3.丰富的组织形式是本次活动成功的有力保障。活动中，老师用了体验(设置道路场景，小朋友模仿司机开车过马路)、视频(用多媒体视频再现红绿灯的真实场景)和游戏(再次玩车)。最后，通过游戏的形式，可以促进孩子在红绿灯处遵守交通规则的意识。通过循序渐进的方式，儿童可以理解其规律，更好地实现教学目标。
4.缺点:
教师在处理小班幼儿在情境体验中的不同表现时，没有针对性的个性化指导。比如，有的孩子在游戏中与车辆相撞时很开心，摸别人的车也很开心，有的则吓得尖叫。这时候老师虽然及时制止了个别孩子的行为，但是要根据实时情况增加一些文明驾驶的行为教育内容。
红灯停，绿灯行。幼儿园教案3一、活动分析
随着社会经济的发展，私家车的数量与日俱增，这也造成了许多交通问题。据统计，我国每年有18500名14岁以下儿童死于交通事故，而且这个数据还在不断被刷新。孩子年龄小，缺乏自我保护能力，安全意识差。为了加强幼儿过马路时的安全意识，确保其安全，幼儿园应开展有针对性的交通安全教育活动，强化幼儿遵守交通规则的意识。
二、活动目标
(1)知识目标:知道在路上要遵守“红灯停，绿灯行”的交通规则。
(2)能力目标:理解“红灯停，绿灯行”的重要性，加强孩子的安全意识和遵守规则的能力。
(3)情感目标:积极参与游戏活动，体验模仿游戏的快乐。
第三，活动繁重，难度大
(1)要点:视觉感知交通常识——过马路要注意走斑马线，红灯停，绿灯行。
(2)困难:在日常生活中，我们自觉遵守交通规则。
第四，教学方法
该活动利用多媒体课件和情景模拟游戏引导幼儿参与活动，选取幼儿日常生活中经常遇到的几个场景，邀请家长参与平时的教育活动，实现家庭教育，增强幼儿的安全意识、自我保护意识和能力。
动词 （verb的缩写）活动过程
(一)游戏引导，发现问题。
1.让孩子们从路的一头骑过去，看谁先到。
让孩子们分成两队站在路的两端，然后骑到路的另一端，看谁先到。
3.展示两条路(十字形)，让孩子们的队伍分别站在四个端点，同时骑到路的另一端，看谁先到。
(2)老师和孩子讨论，引向红绿灯。
问题:你在刚才骑车的过程中发现了哪些问题？为什么会这样？有什么办法可以帮助我们吗？
(3)看视频了解红绿灯的使用。
问题:你在哪里见过红绿灯？红绿灯有什么用？
总结:红绿灯是无声的交通警察，红灯是停止信号，绿灯是交通信号。(复习儿歌《红绿灯》:在十字路口，可以区分红绿灯、红灯、绿灯，红灯停，绿灯行，我最会遵守规则)
(4)观看交通事故视频，讨论不遵守交通规则的危害。
问题:如果你不遵守红灯停绿灯行的规则会怎么样？为什么会发生这些事故？事故的后果是什么？
(5)看动画片，扩大交通知识。
问题:你从漫画中知道了什么？行人不能在车道上行走。孩子们不能在路上跳绳、踢足球或玩游戏。
总结:以后在路上不仅要遵守交通规则，还要提醒家人遵守交通规则，保证自己和家人的安全。
(6)游戏《小红绿灯》。
带孩子去安排好的游戏现场。班主任穿着交警制服，站在十字路口，手里拿着红绿灯指挥交通。
老师:接下来，我们要玩一个游戏。我们现在都是司机，一个人开一辆车过马路去停车场。过马路时我们应该去哪里？(斑马线)开车上路要注意什么？(红绿信号灯)司机要遵守交通信号灯，红灯停，绿灯行。
几个游戏之后，孩子们骑出了活动室。