芳芳数积木，花花问他有几个三角形。

芳芳数积木，花花问他有几个三角形。芳芳数了“1，2，3，4，5，6，6三角形”，花花又给他四个，问她现在有几个三角形积木。芳芳数了数说:“1，2，3，4，5，6，7，8，9，10，我有十块！”就数学领域而言，以下哪一项最接近芳芳的近期发展领域(记数能力如背会再算)？

数对应的教育意义:智力是指由感知、观察与注意、记忆、想象、思维能力、言语能力等构成的认知活动的综合能力。思维能力是智力的核心。思维能力的发展程度是整个智力发展的缩影和标志。

学习数学的意义孩子首先要培养对数字和思维的兴趣，因为数学能力的提高也能激发他们的创造力。从这个角度来说，数学学习是非常关键和重要的。孩子良好的数学能力可以让他们感觉更有逻辑性，提高思维能力。

点对应的教育意义:对他们来说，数学活动比较抽象枯燥，要把孩子的学习变成一种兴趣学习，快乐学习。将数学知识融入游戏活动，让孩子在玩中学习，在玩中学习，既能满足孩子游戏和运动的需求，又能教好数学。