幼儿园中班社会活动教案《做出让步》
1幼儿园中班社会活动教案“让路”活动目标
1.通过故事懂得礼貌和谦让，是人们喜欢的行为。
2.试着告诉别人谦逊的好处。
3.在交往中，体会主动谦让带来的好心情。
重要和困难的活动
能够说出谦逊的好处；体验主动谦卑带来的好心情。
要准备的活动
1，课件《让路》。
一只兔子，一只熊，和一个狮子娃娃。
3.有15玩具车和一个收纳盒。
4、公共* * *汽车道具。
活动过程
1，故事介绍，懂得谦让是每个人都喜欢的行为。老师:故事里你喜欢谁？为什么？
2、情景体验，感受谦逊的好处。
(1)创造一个捡玩具的场景，用视频记录下来，通过观察自己的行为，试着告诉别人谦逊的好处。
(2)把玩具放回玩具箱，再次体验谦卑。
3.观察图片，发现并试着告诉别人谦逊的好处。老师:你在生活中做过哪些让自己对别人谦卑的事？展示图片，引导孩子发现相互谦让的好处。
4.情景游戏:“坐公交”，体验主动谦让带来的好心情。
总结:你卑微我，我卑微你，大家互相帮助，互相关心，让我们的生活处处充满爱！
幼儿园中班社会活动教案“让步”2活动目标:
1.能根据图片说出自己和小班孩子的区别，觉得自己是中班的孩子，为自己有能力而高兴。
2.你可以通过绘画来表达你想和弟弟妹妹做什么。
活动准备:
1，“童书。我升上中学了”
2、毛笔、画纸。
活动准备:
一、会话介绍
引导孩子说说现在做一个中学生是什么感觉，现在做哥哥姐姐和做小班哥哥姐姐有什么区别？
2.看图说话
读“儿童读物。我已经升中学了”，第5页，“我和哥哥姐姐不一样”。老师提问，孩子可以自由表达。
1.第一幅画上画的是什么？你还记得你刚上幼儿园时的样子和心情吗？我们现在和小坂的兄弟姐妹有什么区别？
2.第二张图上有什么？我们还能做什么？我们和小坂的兄弟姐妹有什么区别？
3.第三张图上有什么？中产阶级的兄弟姐妹在干什么？弟弟妹妹们会是什么样的心情？我们还学到了哪些不同于兄弟姐妹的技能？
4.第四张图上有什么？你想和哥哥姐姐玩什么？告诉我你想和你弟弟妹妹做什么。
3.画出你想和哥哥姐姐做的事情。
老师给一些帮助和认识，完成后请小朋友说说自己的画。
四。教师总结
总结中班孩子和小班孩子的区别，激发孩子作为姐妹的角色意识，为接下来的活动做铺垫。
(完)
中班主题活动“不一样的你我”中有一个社会活动“我的哥哥姐姐不一样”。在这个班里，孩子不仅要根据图片说出自己和小班孩子的区别，还要觉得自己是中班的孩子，乐于变得能干。活动一开始就直奔主题:小朋友，请说我们是中班的兄弟姐妹。你心里有什么感受？当提出问题时，很少有孩子举手。我想:他们没有理解我的问题吗？于是我换了一种提问方式:孩子，作为兄弟姐妹，你高兴被提升到中产阶级吗？(开心)除了开心你还会想什么？然后各种回答接踵而至，课堂气氛变得热闹起来！(反思:老师提问方式是否恰当，直接影响孩子对问题的思考)。活动的第二部分，我顺着刚才的话题，问孩子们:当你们是兄妹的时候，你们觉得什么比哥哥姐姐更有能力？刷，几乎所有的孩子都举起了手，说明孩子对自己的行为还是有一些评价的，这说明他们是骄傲和自信的！想到这，我的内心无比幸福！
幼儿园中班社会活动教案“让步”3活动目标:
1.了解什么是一次性用品，使用一次性用品对环境的危害。
2.懂得减少一次性用品的使用，增强环保意识。
活动准备:
1.体验准备:孩子初步了解什么是一次性用品。
2.材料准备:对环境有危害的一次性物品的视频、课件、图片。
活动流程:
1.视频导入激发情绪。
(1)老师:这里有一个视频。请看一下视频中的内容。
老师:你在视频中看到了什么？被什么困住的小动物？这些垃圾是从哪里来的？看完这些你有什么感受？
(2)总结:一次性用品是指只能使用一次，不能重复使用或多次使用的物品，如我们在视频中看到的:一次性塑料袋、纸杯、塑料瓶、纸巾，以及只能使用一次的东西。虽然一次性用品给小动物带来了很多伤害，但是很多人还是在用。让我们看看一次性用品出现在我们生活中的哪些地方。
2.播放课件，了解一次性用品的来源。
(1)放日常生活中一次性用品的图片，让孩子分组观看。
(2)说说生活中有哪些一次性物品。
老师:虽然一次性用品有这么多危害，但是我们很多人还是在用一次性用品。你知道我们生活中有哪些一次性用品吗？
(2)找出课件中四个地方有哪些一次性物品。
3.进一步了解使用一次性用品对环境造成的危害。
(1)看图，谈谈一次性产品的使用对环境造成了哪些危害。
(2)总结:一次性物品的过度使用对动物的生活造成了伤害，不易腐烂的塑料物品对植物造成了一定的伤害，也污染了我们的饮用水、土壤和空气。
4.知道如何减少一次性用品的使用。
(1)谈谈生活中如何减少一次性用品的使用。
老师:我们知道过度使用一次性用品会伤害我们人类和我们居住的地球。我们做什么呢
(2)儿童分组操作，即替代品图片与一次性物品图片一一对应。
总结:逛街可以带家里的布质购物袋，而不是一次性塑料袋。可以用耳勺代替棉签，手帕代替纸巾，平时减少一次性筷子的使用。
活动扩展:
区域活动:阅读《绿色海鸥读本》，了解更多减少废物的方法。
幼儿园班级社会活动教案“让贤之道”4教材分析:
现在的孩子缺乏与他人合作和交流的机会，因为他们被家人过度保护。在平时的游戏活动中，有些孩子不愿意和同龄人合作交流，经常会因为一些琐事发生争执。少部分孩子有与同伴合作的意识，但不能大胆表达自己的意愿，不能用恰当的语言进行交流。所以我设计了这个教学活动，旨在引导孩子以合作协商的口吻与同伴合作交流，发展孩子的沟通能力。这个活动的设计只是一个想法。在日常教育中，我们会抓住机会，让孩子在真实的情境中学会与人合作。
活动目标:
1.学会使用礼貌的语言，和同龄人讨论。
2.在交流中体会被拒绝和被接受的感觉。
3.以积极的态度和友好的方式与同伴合作。
活动准备:
1，每个孩子半张大小不一的爱心卡。
2.不同游戏区域的游戏卡:
区域游戏:礼仪棋10。
独立游戏:好朋友精品屋，8块。户外游戏:齐新配合，每组5张牌。
3、儿童游戏过程中的视频剪辑:
(1)几个孩子在玩球的时候，另一个孩子站在一边想玩，但是又不敢和同龄人交往。结果，他没有玩球。
(2)孩子想加入别人的游戏，但态度蛮横无理。结果被同龄人嫌弃，游戏也不玩了。
4.柔和的背景音乐。
活动建议:
1，游戏《为爱而战，找朋友》，激发孩子的交流兴趣。
今天老师要大家玩一个拼爱的游戏。请找一个好朋友，携手拼出一份爱。游戏规则:每个孩子拿一半的爱去和别人打架。如果他们能一起战斗成爱情，他们就能成为好朋友。
问题:别人愿意和你为爱而战，你该怎么说？孩子为爱而战，为寻找朋友而战。
问题:大家都找到好朋友了吗？你是怎么找到它的？您说什么？
总结:与人合作时要有礼貌，态度要好，别人会觉得你有礼貌，愿意与你合作。
2.播放视频片段，引导孩子用协商的语言与同伴交流。问题:请看一下现场视频，看看发生了什么。
(1)观看视频剪辑1
问题:为什么孩子们不和红红一起玩？如果是你，你会怎么做？
(2)观看视频剪辑2
问题:他们为什么不和小花一起玩？(儿童自由交流与个体交流相结合。)
总结:当我们知道大家一起玩的时候，要友好礼貌。勇敢说出自己的想法；尽量用“可以”、“可以”、“可以”之类的词语和别人商量，得到他们的同意，这样你会玩得很开心。
3.找朋友玩游戏。
问题:今天老师给孩子们带了几组游戏。请大家讨论一下。你打算玩什么游戏？
(1)介绍游戏内容。
区域游戏:礼仪棋
独立游戏:好朋友精品屋户外游戏:接力赛，脱圈。
(2)孩子可以自由讨论。
问:你们是怎么讨论的？
(3)请求:
游戏1:礼仪棋，每组2人合作；
游戏二:好朋友精品屋，够8个人玩；游戏三:齐心协力，每组足够5个人玩。
问题:好朋友精品店只有两个人。人手不够怎么办？当你要求别人让更多的朋友和你一起玩时，你应该说什么？
(4)幼儿根据音乐中的游戏规则找朋友，挂游戏卡。
提示:你选择了什么游戏？你是怎么找到朋友的？你跟他说了什么？
总结:当你想和别人玩游戏时，不仅要有良好的态度和礼貌，还要先了解别人的想法，然后勇敢地表达自己的意愿，征求他们的意见。这样别人才会喜欢你，才会愿意和你一起玩游戏。
幼儿园中班社会活动教案《让路》5教材分析:
红瓦绿树，碧海蓝天，青岛的风景很美，青岛的传说很远很动人。家长经常在假期带孩子去参观栈桥、五四广场、山等景点，所以孩子对家乡的景点名称都很熟悉。但是孩子对自己的家乡为什么叫青岛、青岛景点的由来以及在景点游玩应该注意的安全事项缺乏了解。本次活动旨在调动幼儿已有的经验，借助视频引导幼儿了解景点的由来，创设“我是小导游”的游戏情境，鼓励幼儿通过听、说、画生动感知家乡青岛的美，以身为青岛人为荣。
活动目标:
1，可以说我的家乡是我出生生活的地方，知道青岛的主要景点和人文景观。
2.可以用清晰连贯的语言和同龄人交流青岛的传说和事件，分享自己的知识和经验。
3.为青岛美丽的风景和多彩的城市建筑而自豪。
活动准备:
1.自制导游牌、导游旗、青岛风光明信片、纸、笔等。
2.“儿童素质拓展课程？多媒体教学资源包课件18，儿童学习资料，我爱我的家乡。
3.在家长的帮助下，收集相关图片，安排“青岛风光展”和“家乡大事记展”(景点和重大事件两个展区)，了解自己收集的信息。
活动建议:
1.组织对话活动，帮助孩子理解家乡的简单含义。
问:你知道你出生在哪里，住在哪里吗？你的父亲、母亲、祖父和祖母在哪里出生和生活？
总结:青岛是孩子出生、生活、成长的地方。很多孩子的爸爸妈妈爷爷奶奶也是在青岛出生生活的。青岛是我们的家乡。
2.展示图片，引导孩子欣赏、介绍和讨论，了解家乡的著名风景和重要活动。
(1)邀请小朋友欣赏“青岛风光展”，了解青岛的著名风光。
问:这是哪里？你看到了什么？你还知道青岛的哪些景点？你去过的地方中，印象最深的是什么？为什么？
重点引导孩子交流青岛著名的风景和标志性建筑，如穿梭大桥、崂山、跨海大桥等。
总结:我们的家乡青岛有许多美丽的景点:大桥、崂山、海滨浴场、五四广场、石老人……吸引了许多外国人，包括外国人来参观。
(2)请孩子欣赏“家乡大事记展”，了解青岛的重要活动，萌发作为青岛人的自豪感。问题:你从关于青岛的图片中学到了什么重要的活动？
重点引导孩子了解国际啤酒节、奥帆赛、国际马拉松等重要活动。
总结:我们家乡举办了很多大型活动，比如国际啤酒节、奥帆赛、马拉松、中国青岛海洋节，让更多的人知道并爱上了青岛。
3.播放课件，请幼儿欣赏“青岛美景”视频，引导幼儿了解青岛红瓦绿树、碧海蓝天的城市风光特色。
问:青岛的建筑屋顶有什么特点？那是什么颜色？青岛的风景有什么特点？
总结:绿树红瓦，碧海蓝天是青岛风景最显著的特点。浩瀚的大海与雄伟的崂山、山海相连，美不胜收。
朗桐的诗(青岛美)激发孩子热爱家乡、以家庭为荣的美好情感。
4.营造“学做小导游”的情境，巩固青少年对家乡主要特色的认识。
展示自制的“导游证”和“导游放行单”鼓励孩子争当“小导游”这位“小导游”带着证件穿梭于各个展区，介绍家乡的美景。图图小朋友轮流当“小导游”
活动扩展:
活动结束后，鼓励孩子们走出班级，把家乡青岛的景点传播给其他班级的孩子，激发更多孩子的爱家情怀。
幼儿园中班社会活动教案《做出让步》6一、活动目标
1.知道家乡当地几条主干道的名称，感知立交桥、高速公路、跨海大桥、隧道等不同道路的形状特点和用途。
2.了解道路上的路牌、站牌、站台等设施的使用，体验现代化新道路给人们出行带来的便利。
二、活动准备
1.请家长和孩子收集家乡几条重要道路的图片，以及宽马路、立交桥、高速公路、跨海大桥等不同道路的图片。
2、课件PPT、道具标牌
三、活动过程
(1)导入部分:创设谈话场景，引出谈话话题。
老师:多多姐是个爱拍照的好孩子。来看看多多姐给我们拍的几张照片吧！仔细看，孩子们。图片里有什么？
(2)膨胀部分
1，老师:小朋友，你真是一个善于发现的好宝宝。孩子们，你们在哪里见过这些路？(在上学的路上，去公园的路上)现在，让孩子们看看这些照片有什么不同(展示对比明显的照片，比如弯的和直的，平的和凹的)
2.老师:老师想测试一下孩子们是否知道这个。(立交桥、高速公路、跨海大桥、隧道)哇，孩子们真了不起。他们都知道。看看它们有什么不同？(有的是扭曲的，有的是弯曲的，有的是半圆形的)猜猜它们有什么样的功能？
他们避开了雨天带来的淤泥，给人们带来了方便。减少交通堵塞。
3.孩子们，我们再来看看这张照片。你知道这幅图中的什么？(有路牌指示方向，有公交站牌，有站台)在路上迷路了怎么办？(找老师，找警察叔叔)老师现在要教你一个新方法。孩子们应该学会看路标，这样他们就不会迷路了。路标帮助我们识别道路。这时，我们可以通过路标找到我们想去的地方。)
(3)结尾部分:玩了隧道游戏。
游戏规则:两人一组合作，其余人穿过隧道，隧道路口有方向，根据方向回到起点。
游戏目的:让孩子学会观察，学会寻找路标，亲身感受道路带来的快乐。
幼儿园中班社会活动教案“做出让步”7活动目标
1.了解各种食物的来源。
2.知道各种谷物。
要准备的活动
1.大米，面条，馒头，豆腐，玉米棒子，谷穗，小米，大豆，麦穗，小麦的图片。
2.豆浆机，前一天泡的黄豆。
3.儿童书籍。
活动过程
1.了解粮食和谷物。
老师:孩子们，谁能告诉我们这些是什么？
展示大米，面条，馒头，豆腐，玉米芯，谷穗，小米，大豆，麦穗，小麦的图片。
孩子回答，老师给出正确答案。
老师将黄豆和适量的水放入豆浆机中，给孩子演示制作豆浆的过程，并要求孩子趁热品尝。
2.食物的来源。
老师:谁知道米饭、面条、窝头和豆腐都是从哪里来的？
请大家通过自己的生活经历来思考和谈谈。
老师:这些食物是由玉米、小米、大豆和小麦制成的。你能猜出哪种食物来自哪种谷物吗？
引导孩子打开儿童读物。
老师给指导，纠正，解释:大米-小米，面条-小麦，玉米-玉米，豆腐-大豆。
老师:孩子们，想想你们平时还吃什么食物。他们从哪里来的？
让孩子回家收集信息，带回去和同龄人分享。
幼儿园中班社会活动教案“让步”8条有益的学习经验；
意识到每个人都会遇到难过的事情是很正常的，知道难过的时候要想办法解决，尽快摆脱难过的心情。
准备:
木偶剧《悲伤的云》。
活动和指南:
1.今天，我将为孩子们表演木偶戏。它的名字叫“悲伤的云韵”。
2.表演木偶的角色，老师会一边操作木偶一边讲解。云韵最喜欢的洋娃娃，她每天都抱着洋娃娃。一天，她带着娃娃出去玩，不小心把娃娃掉进了河里，因为河水很深，云韵拿不到娃娃。云韵伤心地哭了。妈妈说给她买个新娃娃，她不要。她只想拿回原来的娃娃。当她晚上没有洋娃娃就上床睡觉时，她感到非常孤独。她想，别的孩子会不会遇到我这样伤心的事？
3.让孩子们告诉云韵，你曾经悲伤过吗？让孩子说说自己遇到的伤心事。
悲伤会发生在我们所有人身上，这很正常，没什么奇怪的。
5.让孩子们继续编云韵的故事。