有谁能帮我概括"代代相传的生命"这一章内容

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第三章 代代相传的生命

(教材分析)

宁波华茂外国语学校 陈一中

一,本章特点

1,以学生熟悉的内容为教学起点:人,青蛙,蝗虫,被子植物

2,注重探究:读图分析,讨论思考

3,注重反映新知识,新技术:试管婴儿,克隆技术,组织培养

二,教材地位

介于"运动和力"与"地球运动"之间,是运动着(变化着)的世界的重要组成部分,是中观世界的一部分.

三,知识结构:

新生命的诞生

动物生命周期 走向成熟

新老个体的更新

代代相传的生命 植物的一生

植物生命周期

植物生殖方式的多样性

四,本章重点

1.生命周期的***同性;

2.人生殖系统的结构和功能;

3.人受精和胚胎发育的基本过程;

4.青春期发育的生理和心理变化;

5.动物生殖方式的多样性;

6.衰老和死亡的实质;

7.被子植物发育过程;

8.被子植物有性生殖的基本过程.

五,本章难点

对生命同期的理解;

人胚胎发育过程中与母体的物质交换;

被子植物的受精过程.

六,单元划分

第一单元 动物的生命周期 第1-4节 7课时

第二单元 植物的生命周期 第5-6节 6+1课时

第1节 动物生命的生命周期

1,动物的一生经历出生,生长,发育,生殖,死亡等阶段,构成生命周期.

2,周而复始的生命周期,其根本意义是保证了生命的延续.

第2节 新生命的诞生

1,男,女生殖系统的主要器官分别是精巢和卵巢(产生

的生殖细胞).

2,受精过程中,接近卵细胞的精子有许多个,但真正

受精的常常是生命活力最旺盛的一个.

3,适当传播性知识的教育(避孕),注重性道德教育(责任感).

4,胎儿通过胎盘由脐静脉从母体中吸收O2和养料,通过脐动脉把CO2和废物排到母体血液中.

5,胎儿和母体的血液是分开的.

第3节 走向成熟

1,第1性征是指生殖器官的差异;第2性征是指除第1性征以外的差异.

2,进入青春期以后,就有了实际生殖能力,向成人期过渡.

3,关注学生性知识(月经和遗精),性道德(情感和意志)和性行为的教育.

第4节 动物新老个体的更替

1,生物的生殖方式可分为有性生殖和无性生殖,有性生殖是普遍的,进化的生殖方式(哺乳类,鸟类,爬行类……)

2,水螅和酵母菌可进行出芽生殖,变形虫通过细胞分裂生殖.

3,衰老是生命走向终止;死亡是生命的终止,主要标志大脑死亡;但同时为后代生命的延续提供了保证.

4,克隆和试管婴儿是有区别的(无性和有性过程).

第5节 植物的一生

一,种子的结构

1,双子叶植物和单子叶植物种子的一般结构.

2,双子叶植物种子大多无胚乳,但也有一些植物有胚乳,如柿,蓖麻等.

3,营养物质常有"无水糖鸡蛋"(无机盐,水分,糖类,脂类,蛋白质)主要贮存在子叶或胚乳里,供种子萌发所需.

4,一颗种子就是一个植物体的雏形.

二,种子的萌发

1,在本次探究活动中,更让学生明白:在科学实验中,控制无关变量是实验成功的关键保证(如水和温度).甲组A和B组C,C组B是无法进行比较的.

2,种子萌发的结果是:胚根→根;胚芽→茎叶.

三,芽的发育

1,芽是未发育的茎叶和花

2,生长点细胞分裂→枝条

顶芽 → 茎向上生长

侧芽 → 侧枝

叶原基 → 幼叶

花芽 → 花

四,果实和种子的形成

萼片

花瓣 花药→花粉(能产生精子)

雄蕊

花 + → 受精卵 →胚

花丝

柱头 果实

雌蕊 花柱 胚珠(里面能产生卵细胞)→种子

子房

子房壁 果皮

第6节 植物生殖方式的多样性

一,传粉和受精

1,传粉方式有自花传粉和异花传粉.异花传粉是普遍的进化的方式(棉花和豌豆).

2,虫媒花和风媒花的主要区别在于:吸引昆虫或者利于花粉传播和被柱头接收.

3,人工授粉利于提高农林作物产量.

4,双受精现象.

二,植物的无性生殖

1,孢子生殖:不需生殖细胞的两两结合.

2,其他生殖方式:分根(夹竹桃),压条(夹竹桃) ,扦插(月季),嫁接(桃).

3,组织培养在科研,园艺等活动中被广泛采用,其基本理论依据是细胞的"全能性".