大班“赞美我”教案
“赞我”大班教案1活动目标
1，大胆的在弟弟妹妹面前展示自己的技能。
2.体验一下长大后能在弟弟妹妹面前发光发热的自豪。
3.培养孩子敏锐的观察能力。
4.发展孩子的思维和口头表达能力。
5.在活动中展现孩子可爱的一面。
要准备的活动
1，联系弟弟妹妹们的班级，和他们一起准备活动。
2.每个孩子单独准备自己的特长项目。
3、手工制作的材料，如太阳镜、小凉帽等。
活动过程
1，大放异彩。
——在哥哥姐姐班上做客，注意使用礼貌用语。
-才艺表演。引导孩子表演唱歌、跳舞、朗诵、演奏乐器。
——老师带领弟弟妹妹们为自己的节目热烈鼓掌，让孩子们体会到成功感和自豪感。
2.看着我。
——热烈欢迎弟弟妹妹们来我们班参观。
——让弟弟妹妹们坐在旁边看手工制作的过程，比如制作墨镜、酷酷的帽子。
——把作品交给我的弟弟妹妹们，千千万万个一起欣赏。
3.夸夸自己。
-让孩子们分享他们向弟弟妹妹展示技能的感受。
-一起读儿歌:哥哥姐姐们技术都很棒，表演也很出色，会做手工艺品，会画画。我的兄弟姐妹们笑啊笑。
活动建议
1，活动前与个别胆小内向的孩子沟通，激发他们为弟弟妹妹表演的欲望。
2.你可以利用你的日常活动来排练你自己的表演。
活动反思
每个班都会有一些不够自信的孩子，也会有一些过于自信的孩子。不自信的孩子总觉得自己什么都比别人强，甚至找不到自己的优点。而过于自信的孩子只看到了自己的优点，却看不到自己的缺点，而看别人则正好相反。这两个是两个极端，都不好。我们应该帮助不自信的孩子建立自信心。比如在活动中，我让孩子帮找不到自己优点的孩子去找。听到这么多孩子说出自己的优点，他们非常高兴。对于那些过于自信的孩子，我们也要让他们知道，他们并不是什么都好，也有不好的地方。世界上没有完美的人，缺点是不可避免的。这也是一种因材施教吧！
“赞我”大班教案2活动目标:
1，孩子知道9月10是所有老师的节日。
2.在活动中感受老师对孩子的爱和孩子对老师的爱，用不同的形式表达对老师的爱。
活动准备:日历、课件
活动流程:
一、通过交谈引导孩子知道什么时候是教师节。
边说边总结:每年9月10是教师节，是所有幼儿园老师、小学老师、初中老师、高中老师、大学老师的同一个节日。
问题:为什么要创立教师节？
第二，感受老师的爱
1.播放课件(比如老师给孩子上课，和孩子分饭，和孩子做游戏等。，让孩子感受到老师对他们的爱)。
2.问题:老师都做了些什么来帮助孩子？
鼓励孩子大胆表达，老师要及时帮助孩子组织语言。
3.老师:你喜欢老师吗？为什么？
因为孩子在群体中充分交流，表达对老师的爱，老师巡回指导，丰富孩子的谈话。
3.老师:你应该怎样爱你的老师？关心老师？
第三，引导孩子用不同的方式表达对老师的爱。
1，鼓励孩子对老师耳语，尤其是胆小的孩子，拥抱他，亲吻他，帮助他勇敢表达。
2.要求能力强的孩子通过唱歌表演节目来表达对老师的爱。
3.老师肯定每个孩子的表现，表达对每个孩子的爱。
“赞美我”大班教案3活动目标
1，学唱歌，根据歌曲的旋律节奏临摹新歌。
2.让孩子通过活动了解自己的长处，感受模仿的快乐。
活动过程
一、导入活动，欣赏图片
小班的郭老师画了很多画。我用相机拍的。孩子们想看吗？(一张一张地放图片)
第二，学会说歌词
1，学习前两句
郭老师的画。怎么样？我真想夸夸她。
——老师用歌词有节奏地赞美郭老师，重复赞美2-3遍。小班的郭老师技术很棒，画的真的很棒。
-你听到我说的了吗？大家一起来赞一下吧。
2.理论的叙述部分
-问题:刚才郭老师画的是什么？
总结:我画了一只小鸟在天上飞，一只喜气洋洋的骑着滑板车，还画了一幅画。........
-下面选两张图给大家介绍一下。我来问，你会回答吗？
有节奏地问答:你在画什么？你在画什么？画一幅圣诞老人送礼物的画和一幅光头强砍倒一棵大树的画。
3.学习最后两个句子
——郭老师的画太棒了，让我们一起呼唤更多的孩子来赞美她吧！
——让我们试着用节奏呼唤更多的人。
大家加油，加油，大家一起来夸她。
4.从头到尾完整的赞美一下
第三，学会唱歌
——老师今天真的越来越有精神了。我们要唱歌赞美他吗？
-完整地唱这首歌2-3遍。
第四，创作歌曲
1，替换旁白部分
我们试着换了两张图来赞美郭老师。
2.替换主角和叙述者。
——夸了郭老师半天，郭老师有点不好意思。我们要赞美别人吗？
-讨论:我们应该表扬谁？她的优点是什么？
——从讨论结果中摘录歌词并演唱。
——就这样，依次表扬班上不同的孩子，表扬谁站在半圆的正中央。
动词 （verb的缩写）结束活动
结论:每个人都有不同的优点。要经常看到别人的闪光点，大家才能在集体中和谐相处。
活动反思
在一次转角活动中，小朋友们一边玩一边不停地互相抱怨，让我很苦恼。为了让孩子们在日常生活中更多的看到别人的优点，在集体活动中和睦相处，我特意设计了这个活动。这个活动是根据歌唱教学的基本模式设计的。
活动一开始，我就引入了图片，通过图片让孩子们对郭老师产生一种敬仰之情。因为一班的电视机和这个班的不一样，播放画面的时候我很奇怪，操作也不熟练，导致这个环节有些沉默。活动中，小朋友们夸得很厉害，尤其是站在半圆中间的小朋友，自信满满。这时口袋里的手机响个不停，我才意识到忘了把手机调成振动，影响了活动的气氛。
通过活动，孩子们对自己更有信心，他们也可以从不同的角度发现别人的优点。活动效果不错，希望以后班里的集体活动多一些包容和欢笑。
“赞我”大班教案4活动目标:
1，学会欣赏自己和同伴的优点，把活动感受成快乐。
2.用简洁的语言描述自己和同伴的优点。
活动准备:
每个人都有一张自画像，一朵小红花和一个五角形印章。
活动重点:学会欣赏自己和同龄人的优点，感受活动的快乐。
难点:孩子明白这个游戏怎么玩。
活动流程:
1，引导孩子介绍自拍:
让孩子们坐成一圈，每人举着一张自画像，依次向大家介绍自己最明显的五官和主要优点。介绍完后，把自拍放在中间的小塑料框里。
2、老师介绍游戏方法:
教师演示游戏的练习，帮助孩子理解如何玩这个游戏。
让孩子们坐成一圈，老师按铃。铃响后，一个孩子开始传递手中的小红花。当铃声停止时，谁拥有小红花，谁就从中间的小塑料筐里拿出一张肖像。先猜猜画像里的人是谁，然后说说一个孩子的优点；答对后，孩子可以在遗像旁边贴上五角星印章。别人可以补充孩子刚才说的，每个优点都可以加盖五角星印章；然后，画像显示在黑板上，游戏继续。
“赞我”大班教案5活动目标:
1.大胆展示自己的长处，要有自信。
2.学会正确评价自己和他人，愿意向同龄人学习。
3.培养孩子快速思考、解决和反应的能力。
4.孩子可以主动回答问题，增强口语表达能力。
活动准备:
每个孩子找出自己的优点和善行，用简单的符号记录在心形的招牌上。
为每组设置一个优势展示表。
活动流程:
1.以参观儿童优势展示平台的形式引入活动，激发儿童参与活动的兴趣。
2.要求讨论小组交流的方法和要求。幼儿做总结:在小组活动中，要依次互相介绍，说话要大声连贯，认真听讲，互相补充雨滴，最后选择一个幼儿在班里发言。
3.儿童交流
(1)孩子群体交流。大；让我们参加考试。幼儿园和教师网络的来源鼓励孩子们展示自己的优点和善行，并发现他人的优点和自信。
(2)小组交流:以“我是一个有能力的孩子”或“我做过的好事”为话题，引导孩子依次大胆地分组介绍自己的优点和长处，让其他孩子补充，帮助能力弱的孩子发现自己的长处。
(3)班级交流活动:每组代表结合班级记录介绍自己和孩子的优缺点。
4.赞美你的好朋友
(1)引导孩子说:其他孩子平时都做过什么？有哪些优点是你应该学习的榜样？
(2)评价活动:你认为孩子哪里好？向孩子学习什么？引导孩子学会正确评价自己和他人，愿意向同龄人学习。
老师总结:每个孩子都有自己的优点和长处。他平时要互相学习，做一个懂礼貌，守纪律，爱学习，团结友爱的好孩子。
活动扩展:
引导孩子欣赏别人的优点，敢于承认自己的缺点。
教学反思:
活动圆满结束！活动前，我给孩子营造了一个轻松自由的活动氛围，让孩子在轻松自由的氛围中轻松得到锻炼和提高。在活动过程中，孩子的主动性能够用完整的语言回答老师的问题，并主动与同伴交流。
“赞我”大班教案6活动目标:
1.大胆展示自己的长处，要有自信。
2.学会正确评价自己和他人，愿意向同龄人学习。
3.积极参加活动，大胆说出自己的想法。
4.培养孩子与他人分享合作的社交品质，关心他人感受。
活动准备:
每个孩子找出自己的优点和善行，用简单的符号记录在心形的招牌上。
每个组都有一个优势展示表。
指导要点:
1.以参观儿童优势展示平台的形式介绍活动，激发儿童参与活动的兴趣。
2.讨论小组交流的方法和要求。幼儿总结:在小组活动中，要轮流介绍，说话大声连贯，认真听讲。
3、孩子以小组为单位进行交流活动，鼓励孩子展示自己的长处和善行，并能发现他人的长处，有自信心。
4.引导孩子说:哪些孩子平时做过什么好事？有哪些优点是自己学习的榜样？
5.评价活动:你认为孩子有哪些优点？向孩子学习什么？引导孩子学会正确评价自己和他人，愿意向同龄人学习。
6.老师总结:每个孩子都有自己的长处和优势。他平时要互相学习，做一个懂礼貌，守纪律，爱学习，团结友爱的好孩子。
教学反思:
活动圆满结束！活动前，我给孩子营造了一个轻松自由的活动氛围，让孩子在轻松自由的氛围中轻松得到锻炼和提高。在活动过程中，孩子的主动性能够用完整的语言回答老师的问题，并主动与同伴交流。
“赞我”大班教案7活动目标:
1，大胆展现自己的优势，有自信。
2.学会正确评价自己和他人，愿意向同龄人学习。
3.培养孩子乐观开朗的性格。
4、可以轮流学习说话，体验与同龄人交流讨论的乐趣。
活动准备:
每个孩子找出自己的优点和善行，用简单的符号记录在心形的招牌上。
每个组都有一个优势展示表。
指导要点:
1.以参观儿童优势展示平台的形式介绍活动，激发儿童参与活动的兴趣。
2.讨论小组交流的方法和要求。幼儿总结:在小组活动中，要轮流介绍，说话大声连贯，认真听讲。
3、孩子以小组为单位进行交流活动，鼓励孩子展示自己的长处和善行，并能发现他人的长处，有自信心。
4.引导孩子说:哪些孩子平时做过什么好事？有哪些优点是自己学习的榜样？
5.评价活动:你认为孩子有哪些优点？向孩子学习什么？引导孩子学会正确评价自己和他人，愿意向同龄人学习。
6.老师总结:每个孩子都有自己的长处和优势。他平时要互相学习，做一个懂礼貌，守纪律，爱学习，团结友爱的好孩子。
活动反映:
如果每个人都想在社会上生活，就需要与他人建立人际关系。有朋友真好。朋友带给我们的快乐是家人无法比拟的，所以我们一直在寻找——“看，看，看，找个好朋友，敬礼握手，你是我的好朋友！”可惜，找朋友不是儿歌里唱的那么简单。如何让孩子知道幼儿园是一个大家庭，感受到共同生活的乐趣？“在沟通中学会沟通”无疑是最有效的方法。通过交流，孩子可以学会讨论，学会与人合作，体验同龄人之间的友谊，分享快乐，成为大家庭中快乐的一员。
经过两年的中小学班级集体生活，大部分大班的孩子都有了自己固定的玩伴，有了一定的交往意识，掌握了一些交往规律，能够初步与小伙伴交流。但现在的小皇帝小公主们，已经习惯了星星捧着月亮，往往以自我为中心。他们无法关心他人，关注他人，无法与人完全交流。孩子们和他们的同龄人之间缺乏某种合作精神。同时，孩子缺乏在伴侣面前大胆表达自己的勇气。另外，现在大部分父母都是上班父母和公寓楼，家里能给孩子创造的交流环境相对较少。这就需要我们积极创造机会，让孩子一起做游戏，一起活动，开展“表扬好朋友”的活动，以进一步增强孩子主动交往的意识，养成良好的交往习惯，学会关注朋友。
孩子们明白优点后，大家都举手积极发言。几个孩子发言后，我发现一个问题:表扬的话仅限于“她上课认真”、“她主动举手”、“她做作业认真”、“她画画好”之类的话。这些话太笼统，似乎适用于很多孩子。在这种情况下，他们没有达到我的预期效果。
我改变了策略，让他们从生活中感受，比如“她和孩子相处得怎么样？”她是怎么做到的？还有具体的事情，比如他上课很认真。他有多认真？你是怎么坐的？举手怎么样？回答问题怎么样？“在我的建议下，孩子们的语言不再笼统，想法真的很多，这和他们平时的观察是分不开的。比如豆豆说:“阿紫是我的好朋友。她和我是最好的朋友。每次吃完饭，她都会等我，陪我玩...“从她的话语中，我看到了他们深厚的友谊，知道阿子是一个热情友好的孩子。
语言是帮助孩子建立友谊的基础，任何交流活动都离不开语言的支持。通过设计和开展这个活动，好朋友之间可以互相交流开心的、悲伤的、有趣的事情或秘密，让孩子明白想要成为知心朋友，就需要互相交流。只有在倾听和诉说的过程中，他们才能了解朋友，知道朋友的需求，从而产生关心朋友的想法，提高自己的语言表达能力。在朋友之间相互交流的过程中，教师时刻注意为孩子创造一个自由、轻松、平等的语言交流环境，与孩子融为一体，支持、鼓励、吸引孩子与同伴教师的对话，体验朋友之间语言交流的乐趣。
百科:朋友是一个汉字，拼音是péng you，意思是在任何条件下，双方的认知都是相关到一定程度的，不分年龄、性别、地域、种族、社会角色、宗教信仰，符合双方的心理认知，可以在需要的时候互相帮助。
“赞我”大班教案8活动目标:
展示自己的长处，培养自己的自信。
正确评价自己和他人，愿意向同龄人学习。
活动准备:
孩子们找出自己的优点和优点，用简单的符号记录在心形的告示牌上。
分组布置优势标志展示台。
活动流程:
第一，引入激励
以参观儿童优势展示平台的形式介绍活动，激发儿童参与活动的兴趣。
其次，讨论小组交流的方法和要求
由孩子总结:在小组活动中，要轮流介绍，大声连贯地说，认真倾听，优势互补，最后推荐一个孩子在班里发言。
三、儿童分组进行交流活动
鼓励孩子愿意展示自己的优点和善行，并发现他人的优点和自信。
第四，让孩子自由交流
1.小组交流活动
结合记录，依次大胆介绍你的优点和长处，让其他孩子补充，帮助能力弱的孩子找到自己的长处。
2.班级交流活动
小组选出的代表将在全班结合记录表介绍自己和本组孩子的优点和长处。
称赞好朋友
1.引导孩子说话。
你发现哪些孩子做了哪些好事？有哪些优点是自己学习的榜样？
2.评价活动
你觉得孩子好在哪？向孩子学习什么？引导孩子学会正确评价自己和他人，愿意向同龄人学习。
3.教师总结
每个孩子都有自己的长处和优势。他平时要互相学习，做一个懂礼貌，守纪律，爱学习，团结友爱的好孩子。
活动扩展:
让孩子和父母谈谈自己的优点和好朋友的优点，谈谈好朋友有哪些值得学习的地方，有哪些需要改正的地方。
活动反映:
从动态设计的角度来看，目标设定更加合理。大班的孩子要学会同时评价别人。所以整个活动很难评价别人，在老师的引导过程中也不够细心。首先，第一个环节的优势展示平台是什么形式？是孩子上台介绍自己，展示自己的优点吗？第二个环节:小组讨论，题目是什么？比如“你觉得他哪里很棒？”老师要引导孩子围绕特定的话题完整地表达自己。
“赞美我”大班教案9 (1)活动目标:
1，大胆展现自己的优势，有自信。
2.学会正确评价自己和他人，愿意向同龄人学习。
(2)活动准备:
每个孩子找出自己的优点和善行，用简单的符号记录在心形的招牌上。
为每组设置一个优势展示表。
(3)活动过程:
1.以参观儿童优势展示平台的形式引入活动，激发儿童参与活动的兴趣。
2.要求讨论小组交流的方法和要求。幼儿做总结:在小组活动中，要依次互相介绍，说话要大声连贯，认真听讲，互相补充雨滴，最后选择一个幼儿在班里发言。
3.儿童交流
(1)孩子群体交流。鼓励孩子愿意展示自己的优点和善行，并发现他人的优点和自信。
(2)小组交流:以“我是一个有能力的孩子”或“我做过的好事”为话题，引导孩子依次大胆地分组介绍自己的优点和长处，让其他孩子补充，帮助能力弱的孩子发现自己的长处。
(3)班级交流活动:每组代表结合班级记录介绍自己和孩子的优缺点。
4.赞美你的好朋友
(1)引导孩子说:其他孩子平时都做过什么？有哪些优点是你应该学习的榜样？
(2)评价活动:你认为孩子哪里好？向孩子学习什么？引导孩子学会正确评价自己和他人，愿意向同龄人学习。
老师总结:每个孩子都有自己的优点和长处。他平时要互相学习，做一个懂礼貌，守纪律，爱学习，团结友爱的好孩子。
(4)活动延伸:
引导孩子欣赏别人的优点，敢于承认自己的缺点。
活动反映:
如果每个人都想在社会上生活，就需要与他人建立人际关系。有朋友真好。朋友带给我们的快乐是家人无法比拟的，所以我们一直在寻找——“看，看，看，找个好朋友，敬礼握手，你是我的好朋友！”可惜找朋友不是儿歌里唱的那么简单。如何让孩子知道幼儿园是一个大家庭，感受到共同生活的乐趣？“在沟通中学会沟通”无疑是最有效的方法。通过交流，孩子可以学会讨论，学会与人合作，体验同龄人之间的友谊，分享快乐，成为大家庭中快乐的一员。