中班的教案比例是多少？
幼儿园数学教案:比较多少？
老师:曲老师。
活动目标:
1.引导孩子多找对象，多比较。
2.培养孩子的初步分析和比较能力。
活动准备:
Ppt课件:比较多少？
教具、图片和幼儿园课件
活动流程:
第一，进口
谈:小朋友，动物园里有很多小动物，很热闹。我们也去动物园吧。你想去吗？
第二，拓展
展示课件:对比多少？
1.图1
(1)动物园里有哪些小动物？
孩子观察后说话。动物园里有猴子、兔子、熊和鸟。
(2)让孩子单独数。有多少小动物？
两只小鸟
三只小猴子
4只小熊
四只梅花鹿
五只小兔子
(3)比较四只熊和四只梅花鹿，谁多谁少？
2.图二
(1)理解“>”大于符号。
兔子和猴子，谁多谁少？你怎么比较多少？
兔子比三只猴子多。
(2)5大于3，我们也可以说写作5 > 3，
发音:5大于3，知道>大于符号。
带领孩子阅读，帮助孩子加深记忆。
3.图三
(1)识别"
谁的鸟和猴子少？为什么？
(2)鸟少猴多。
2小于3，2 < 3，
读:2小于3。
(3)知道”
孩子集体认可读书。
4.图4
(1)看看哪些小动物最多？哪些小动物最少？
(让孩子自由讨论)
(2)如何比较？
(鼓励孩子大胆说出自己的比较法)
五只兔子最多，两只鸟最少。
5.图五
增加孩子比较分析的难度
(1)小明给父母送的水有两杯水那么多吗？
(2)喝酒后，爸爸妈妈的杯子里谁的水多？谁的少？
爸爸杯子里的水少了，但是妈妈杯子里的水多了。
(3)想想吧，孩子。是爸爸喝水太多吗？还是妈妈喝水喝多了？
(让孩子充分讨论并发表意见)
6.今天有什么比较多少的好方法？
孩子们知道用<小于来比较>多少。
第三，结束
感知物体的数量
游戏:拿一把椅子
音乐开始时，孩子们围着椅子走。当音乐停止时，立即坐下。让孩子坐在椅子上，看谁能抢到小椅子。儿童游戏。
根据孩子的兴趣，决定游戏时间。(更多教案尽在:屈老师教案网)
初中数学活动教案“多少比较”
教学目标:
1，巩固识别数字1-10，孩子能正确确认阅读数字1-10。
2、可以根据数字取出相应数量的物体。
3、培养孩子的观察力，不能受物体摆放形式的影响去找多组。
教学准备:1，老师教具准备:数码卡1——10动物磁铁教具。
投影仪，
2.给孩子准备教具:水彩笔7盒，每人1支。
重点和难点:
让孩子用一一对应或点数的方法，找出两个物体之间的数量关系。
描述:
一一对应是比较事物平等最简单直接的方法。通过一一对应，不仅可以比较两个* * *的大小，还可以找到等式关系，这是儿童数概念产生的关键一步。因此，让孩子在材料的操作中“发明”一一对应或点数的方法，通过一一对应发现两个物体的多、少、等量之间的关系，是非常重要的。
教学过程:1，巩固复习数字卡1-10。
(1)引导孩子从1到10读黑板上的数字。
老师出示一个数字，问:“这个数字是什么？
请拿出与这个数字相等的玩具放在桌子上。老师展示了另一个数字，并要求孩子们拿出他们的玩具。然后，孩子们自己比较两套玩具，看看两套玩具的数量是否相同。玩两次游戏。
(2)教师敲打铃鼓，幼儿根据敲打铃鼓的次数找出相应的大数卡片，让幼儿说:“数字*能代表什么？”
2.比例是多少？
(1)老师展示一套磁铁教具:上面三只蝴蝶，下面五只鸟。
这两种动物一样多吗？谁有更多？(鸟很多)来证明一下。让我们看看谁有更多。(老师用一对一的方法证明)，再数一遍。
还有哪些方法可以用？(引导幼儿数数)在“很多”后打√
(2)继续展示左边的六只机器猫和右边的五只青蛙，并进行比较。有意把动物卡片放成两堆，让孩子想办法比较有多少张。
(请一一对应比较个别孩子或统计。)
(3)再做一套练习。七只鸟和十只蜻蜓排成两排。请孩子们上台做练习。可以一对一比较，也可以数数。
请让孩子们自己完成作业纸。
附作业纸:
在数字大的那组下面打“√”。
1、
2、
3、
6.作业点评。(用投影仪解释)
请孩子谈谈作业的优点和需要改进的地方。
教学反思:
1，孩子在操作玩具的过程中不是很熟练，以后要多练习。
2.有些孩子上课注意力不集中，需要老师反复提醒。有必要进一步加强课堂纪律管理。
3.在作业的过程中，有些孩子需要老师的个别指导才能完成。有了老师的定向提问和老师的肯定，他们才愿意开始写作业。说明孩子独立完成作业的习惯还有待进一步培养。
中班理科比例是多少教案
设计意图:
三至四岁的孩子正处于自我认知和自我意识的初级阶段，他们对周围的环境越来越感兴趣。我在设计这个活动的时候，从孩子的兴趣出发，结合小班孩子的年龄特点。选题应该不会太难。我用情景表演引入话题，邀请动物过生日，一一对应找到朋友，比较对象数量。同时，在活动中给孩子提供更多的操作和探索的机会，有利于孩子的认知活动向更深更广的层次发展。
教学目标:
1，引导孩子多找对象，用一对一的方法比较。
2.培养孩子的初步分析和比较能力。
教学准备:3张图片，2个纸娃娃，马克笔，铃铛，凳子。
教学过程:
首先是情景表演，展示汪汪狗，跳兔，引出话题。
老师给孩子们邀请了两个新朋友，一个是汪汪狗，另一个是小兔子。
第二，赠送礼物，感知物件数量。
今天是汪汪狗和小兔子的生日。他们收到了许多礼物。
展示图片①:跳跳兔收到了什么礼物？(个别孩子)萝卜有多少？我们伸出小手数数好吗？汪汪狗收到了什么礼物？(合起来)有多少？让孩子们想办法比较谁的礼物多。
展示图片②:跳跳兔收到了什么礼物？汪汪狗收到了什么礼物？哪个孩子知道超过三个蘑菇或四个苹果？你知道什么好方法？
老师指导:我们怎么比较数字？
放图③:兔兔得到了什么礼物？有多少饼干？汪汪狗得到了什么？他有几块骨头？请小朋友比较，谁的礼物多？你是怎么发现的？让孩子操作。你发现了什么？
三、游戏:
(1)兔兔和汪汪狗想邀请孩子们去他们家玩抢凳子的游戏。孩子要听小铃铛的音韵，绕着凳子走。* * *马上停下来，带着孩子坐在凳子上，看谁能抢到凳子。儿童游戏。
(2)抢凳子的游戏好玩吗？老师也会带孩子去外面玩。我们会边唱歌边找朋友。1女生一定要找1男生做朋友。看谁最能干，找朋友，找朋友的孩子跟老师在外面打游戏。
幼儿园中班数学对应多少教案？
一.活动目标
将使用相应的方法比较5以内的更多、更少和相同数量的对象。
二、重点和难点
让孩子用一一对应法寻找两个物体之间的数量关系。
解释
一一对应是比较事物平等最简单直接的方法。通过一一对应，不仅可以比较两个* * *的大小，还可以找到等式关系，这是儿童数概念产生的关键一步。因此，让孩子在材料的操纵中“发明”一一对应的方法，通过一一对应的方法发现两个物体的多、少、等量之间的关系，是非常重要的。
第三，材料和环境的创造
1.材料:引发对应的材料——碗和勺子，杯子和盖子，洋娃娃和帽子，兔子和蔬菜，…自发对应的材料——雪花和木珠，红色积木和绿色积木，苹果和香蕉，汽车和飞机等。以上材料可以是实物，也可以是图片。
2.环境创设:将上述材料按难易程度编号，放在数学活动区，供幼儿操作和玩耍。
第四，设计思路
一一对应的方法有两种，一种是重叠，一种是并列。对于孩子来说，用重叠法更容易找到两个* * *之间的对应关系，所以要先把让孩子重叠比较的材料放在活动区，再提供相应的材料，放在一起。这便于儿童“发明”一种一一对应的方法，并通过这种方法发现物体之间的数量关系。
有两种材料可以让孩子进行一对一的操作活动。一种是归纳对应材料，即两种材料之间有内在联系。另一种是自发的对应材料，两种材料之间没有内在联系。显然，前一种材料容易引发孩子相应的行为。所以应该让孩子先操作相应的材料。在幼儿形成一一对应的意识时，要多提供一些自发对应的材料，让幼儿有意识地运用一一对应的方法来比较两组物体的数量，从而真正形成要通过一一对应来确定等量的概念。
蒙台梭利数学“比多多”的中学教案与反思
活动目标:
1，引导孩子尝试自己探索两组物体的数量(少于5个)。
2.让孩子在探索活动中发现物体的排列规律。
3.愿意参加集体活动。
活动重点:
引导幼儿掌握重叠和对应两种比较物体数量的方法，比较两组(5个以内)的物体数量。
活动难度:
儿童试图找到两种方法来比较物体本身的数量。
活动准备:
1，教具准备:超市游戏。(碗和勺子)
2、学校准备:超市游戏。每人两种蔬菜，每种蔬菜不超过五种。)
3.有几种不同颜色的雪花。(每人分两组，每组不超过5人，装在书包里。)
4.有几种猫和老鼠的头饰。(各占孩子数量的一半。)
5.操作书1第17-18页。
活动流程:
1，预热活动。
老师和孩子们互相问好，听音乐。
2.集体活动。
创设一个情境:今天老师买了很多碗和勺子(出示四个碗和五个勺子)。
老师:请小朋友帮老师看看碗和勺子哪个多。哪个少？你是怎么发现的？
3.集体活动。
第一组:玩“超市游戏”比较书包里的两种蔬菜(每种蔬菜不超过五种。)哪种比较多？哪些物种比较少？一样多？
第二组:玩雪花。比较你手中的雪花，哪种颜色更多？哪个颜色少？一样多？
第三组:完成练习册第17-18页的练习。
4.小组游戏:猫抓老鼠。
老师:孩子们，我们一起做个游戏吧！(放音乐《一只小老鼠》。)
每组8-10人，分别戴着猫和老鼠的头饰。(每种头饰不超过五个。)玩个猫捉老鼠的游戏。当音乐停止时，让孩子们说出他们组里谁的猫或老鼠多。谁少？
5、交流总结，收拾学校工具。
今天的孩子很棒！大家都学过两种比较物体数量的方法:重叠和对应。好了，现在请打开你们小学家具包的门，把宝宝的玩具一个一个放在你们手里，别忘了关上学校家具包的门！
活动扩展:
1，户外活动，引导孩子一对一的比较男孩女孩。谁少？
2.让孩子回家后，将父亲的衣服或鞋子与自己的衣服或鞋子进行比较。谁的少？
中班数学教案:比较多少？
案例是对一个实际情况的描述，包括一个或多个难题，也包括解决这些问题的方法；教学案例描述的教学实践，以丰富的叙事形式向人们展示包括师生典型行为、思想和情感在内的一些故事；教育案例是一个教育情境的故事。人们经常在讲一个故事的同时表达自己的观点，也就是评论。所以一个好的案例就是一个生动的故事，加上精彩的评论。
幼儿园中班活动重点和活动反思怎么写？
这个数学活动的目标是让孩子掌握“一一对应”的比较方法，正确比较物体的数量。
活动前充分准备，不仅有各种教具，还准备了各种操作资料，供孩子操作和掌握。本文从教师的教学、儿童的学习和教师的策略三个方面对活动进行了分析和反思。
第一，语言简洁，符合孩子的思维。
活动一开始，老师讲的排队吃鸡吃虫子的故事引起了孩子们的兴趣。你认为鸡和虫子一样多吗？(一对一摆放教具)大部分孩子都能很快分辨出谁多谁少。“你是怎么看出来的？”孩子们只能回答这是两个，这是三个。然后老师做了总结，让孩子初步了解一一对应的方法。理论上的总结似乎没有让孩子看懂，所以改了语言的描述。“猫吃鱼”的游戏可以更好地帮助儿童理解一对一的对应关系。只有一条小鱼没有被小猫吃掉，所以第二排的小鱼比第一排的多。
第二，操作材料应该有效地为目标服务。
为了进一步让孩子掌握一一对应的方法，多种材料，如雪花、萝卜、积木等。，都是活动前准备在桌子上的。因为材料太杂，影响了操作活动的顺序，让孩子无从下手，也不方便孩子多放物品，注意力都集中在取放材料的问题上。活动后的反思可以给孩子提供两种材料，种类不多，实用就好，以达到一个一个摆放，一个一个对比的目的。
在活动中，孩子们充满了兴趣，能够一对一地相互比较，能够说出“谁多，谁少，谁一样多。”
第三，注重个别指导
在活动中，我们可以看到一些能力较弱的孩子无法启动或直接模仿同龄人的结果，所以教师要密切关注孩子的学习，并给予及时的指导，让每个孩子都能学到东西。
7以内的中班数学教案数量和中班一样多。
活动名称:数学-比较数字的个数活动目标:1。引导孩子继续学习，通过目测正确判断7以内的数字。2.教孩子认识一个自然数列中两个相邻数在7以内的数差关系。活动准备:教具:数字卡1-7波点卡，数量3-7张。
学习工具:为每个人添加点和数字作业纸。
活动流程:
首先，开始部分
1，识别号1-7。
2.看看数字，赶紧行动。(教师分别出示数字1-7，要求幼儿快速读出数字并做出相应动作。)
第二，集体活动
1，视觉号码组
(展示3-7张圆点卡片)
看，孩子们，黑板上有什么？圆牌数量是否相同？有多少(不同)？(以小组活动的形式，要求幼儿分别观察每张圆牌的数字。)
2.按顺序排列卡片，并把数字配对。
每张圆牌的号码是一样的。请一个孩子按照从多到少的顺序排列这些圆形卡片。
想想哪个先来，哪个后来？
请一个小孩来操作。请其他孩子仔细看。
圆牌已经按照从少到多的顺序排好了。现在，请一个孩子将每张圆牌与相应的数字配对。
集体验证操作的结果为“3、4、5、6、7，按从小到大的顺序排列。”
3.引导幼儿观察和理解两个相邻数字之间的关系。
现在，让我们来看看这些排列好的数字。3后面的数字是多少？(4)
4比3怎么样？(4是1大于3。)3到4呢？(3是1小于4。)
这样，带领孩子比较7以内两个相邻数的关系。
老师总结:如果把数字按时间顺序排列，后面的数字比前一个多1，前面的数字少1。
二、儿童操作
1，老师示范讲解作业要求。
请看看黑板上这些点的顺序。两排圆点中间有一个空白。你认为应该在空白处画多少个点？你怎麽知道？
这些数字呢？我应该在空白处写什么数字？你怎麽知道？
2.老师给每个孩子都准备了这样的作业卡。请看清你的作业卡上有多少个点或数字，它们是如何排列的，空白处要画多少个点或数字？
3、幼儿操作，老师巡视观察指导。
4.评价孩子的作业。
5.组织孩子们清理他们的玩具。