儿童大班体育活动教案精选
大类体育项目1
设计意图:
当地是江南鱼米之乡，十月是吃螃蟹的季节。在一次户外活动中，无意中发现两个孩子两腿分开站着，另一个孩子迅速爬到他们的腿下。站着的人一边喊着“加油”，一边喃喃地说:“快点，小螃蟹！不然我会被我的笼子抓住的！”问了才知道，孩子和家人一起划船，目睹了放好笼子抓螃蟹的一幕。所以，为了保护孩子们的积极性，肯定他们的创造力，让孩子们自发的游戏更加“文明”，我设计了这个体育游戏活动。
活动目标:
1，练习跳、跨、钻、爬、滚、滚的基本动作。
2、提高身体的协调性和灵活性，增强四肢肌肉的力量。
3、能在轻松愉快的环境中玩耍。
活动准备:
一些橡皮筋和小椅子在场地周围搭起了自己的渔网。音乐带
活动场地1
活动的重点和难点:
快速钻进和爬行的协调
活动流程:
1，热身运动。
伴随着音乐《三条小鱼》和《螃蟹之歌》，孩子们和老师一起复习“游泳”的动作，学习“爬行”的动作。
2.基本动作。
(1)基础动作练习。
老师:我们螃蟹多强壮啊！啊！河上来了一条船，设陷阱(手指地里的椅子和橡皮筋)！这是抓我们的笼子！小螃蟹们，试试挑战这些笼子吧！
孩子们尝试不同的玩法，如钻、爬或跳，自由发挥。
老师:我们只是尝试了不同的玩法。现在，请告诉我你是怎么穿过笼子的。请向一些孩子展示如何玩，并与他们分享。
(2)教师带领孩子一起尝试各种玩法。提醒规则:不要碰橡皮筋做的笼子，不然会被笼子缠住，渔民会抓到你。
(1)穿过笼子。
把皮固定在小椅子靠背中间，让孩子跨过去。
老师:我们螃蟹打开你的长腿，勇敢地穿过笼子。
②跳笼
咦，我刚发现有些小螃蟹是双脚并拢跳的。(请个别小朋友示范)你敢这样去吗？(橡皮筋可以相应缩短)
孩子们练习跳跃。
③钻地笼
老师:勇敢的小螃蟹累了，我们要让我们的长脚休息一下(坐下来揉揉腿。同时，请把橡皮筋换到椅子的顶靠背上。哦亲爱的！不好！渔民来了！他们已经从水里上来了。为了不让他们发现我们，我们必须迅速钻到笼子下面。注意:不要触摸橡皮筋，否则会被渔民发现。
孩子们在橡皮筋下练习钻孔。在老师的指导下，会钻的孩子可以加深难度——速度(用游戏的口吻提醒他们:“快！渔民来了，很快就会找到你的！”)
(3)老师和孩子一起探索地牢的其他玩法。
老师:刚才，地下笼子是水平放置的。现在，渔民发现抓不到螃蟹，就布下重围。怎样才能穿越地下牢笼？
①游戏:小螃蟹穿过笼子。
橡皮筋纵横交错，高低不一(高度高达儿童平均身高，最低低至儿童攀爬时小屁股的高度)，让儿童以不同的方式穿越笼子。
②游戏:小螃蟹争夺笼子。
在一号场地练习。即两队人数相等的孩子必须先钻过搭建在三组椅子中间的地笼，然后跨过或跳过搭建在两组椅子高度的地笼，再从场地外回到队伍的最前面，与等候的孩子接管后再回到队伍的最后。排在队伍前面的小朋友一定要等做完笼子的小朋友拍拍手才可以开始。
3.放松点。
小螃蟹顺利地通过了笼子。看，河上的渔民正在划船回家。我们螃蟹也累了，该回家了。加油！让我们学学渔夫，划回家吧。(播放《划船歌》音乐)音乐中，孩子们做着伸手、弯腰、摆动双腿的放松动作。
老师:其实穿越地牢的方法有很多，比如女生喜欢玩的蹦极法，男生喜欢玩的翻跟头法等等。只要我们开动脑筋，就会有很多有趣的方法。下次再玩吧。
大型体育项目2
移动目标:
1，尝试跑跳，发展孩子腿部力量，提高动作的协调性和灵敏性。
2.能够向刘翔哥哥学习，勇于尝试，不怕困难。
教学重点和难点:
要点:试着跑起来，跳过一定高度的障碍物。
难点:助跑要求中速、短距离、自然放松、单跳。
运动环境和材料创造:
1.锻炼前，让孩子们知道奥运跨栏冠军刘翔刻苦训练，克服困难，为国争光的故事。
2.小朋友自己画刘翔哥哥的各种跨栏，贴在衣服上。
3.提供一些不同长度的纸棒、塑料棒或长板条。
4.提供辅助材料:不同高度的皮鞋盒。
体育教学过程:
首先，发挥作用，锻炼身体
孩子们扮演小运动员的角色，穿着印有刘翔肖像的衣服，在教练(老师)的指导下，做举重、打排球、打乒乓球等运动员上肢动作的模仿动作。
第二，青少年运动员在教练员的观察和指导下进行探索和实践。
每个小运动员选择一根纸棒或一根塑料棒，然后两个一模一样的皮鞋盒子，找个地方试着跳过一定高度的障碍物，活动方式由孩子自由选择。
第三，小运动员示范教练启发和引导
1，教练要求个别孩子展示交流。并启发和引导孩子转向新的运动方式:“有几个小运动员真的很有能力，跳得也很好。让我们看看它们是如何跳过一定高度的障碍物的。”
2.请几个小运动员示范一下。
3.这些小运动员的跳跃方式和我们有什么不同？我是教练，我会学的。老师进行了演示和讲解，同时引起了少年运动员对跳跃要求的讨论:助跑要中速、短距离、自然放松，跳跃时要单跳、单落。
第四，年轻运动员尝试练习教练的个别指导。
所有的年轻运动员都试图再次助跑和跳跃，或者单独或者合作。教练巡视观察，鼓励年轻运动员积极尝试。重点帮助运动能力弱的孩子积极尝试跳过一定高度的障碍物。
五、小运动员选择练习教练随机指导。
1.教练展示一个比之前高一点的障碍物(两个皮鞋盒子重叠在一起，用纸棒或塑料棒放在上面)，引导孩子们自由跳跃:“小运动员们，我们可以在刚才的高度跳，现在我们可以选择更高的障碍物。你能跳过去吗？”
2.少年运动员可以选择原有高度的障碍物进行跳跃，也可以选择更高的障碍物进行跳跃，还可以使用辅助材料(易拉罐、纸板条)。教练深入孩子进行随机教育。当他们发现小运动员一起跳得好，会马上给予正面鼓励，会叫他们去观摩学习。
六、游戏:“去体育商城购物”
1，教练提示:“我们年轻的运动员要去体育商城购物。购物的路上有很多高高低低的障碍。年轻运动员要跳过这些高低障碍，到了体育商场就可以去逛了。要不要去体育商城逛逛？”
2.年轻的运动员们按照教练的要求，迅速用皮鞋盒和纸棍放好几个障碍物，位置适中，高低不一。
3.小运动员跳过一定高度的障碍物，跑到体育商城买一个物品(球、绳、环、饮料瓶等。)，然后返回。直到所有的物品都被购买。教练再次观察哪些小运动员跳跃有进步，哪些小运动员没有进步，以便在接下来的练习中给予更多的指导和尝试。
七、互相交流放松。
1.年轻的运动员交换关于这次跳跃的信息。
2.年轻的运动员根据音乐的节奏做放松身体的运动。
3、整理体育器材，物归原主，体育教学结束。
大型体育项目3
首先，提出幼儿园体育的特点
在《纲要》健康领域的“内容和要求”中指出，幼儿园应当“开展丰富多彩的户外游戏和体育活动，培养幼儿参与体育活动的兴趣和习惯，增强幼儿体质，改善幼儿环境。
的适应性。《纲要》健康领域的“指导要点”中也指出:“培养幼儿对体育活动的兴趣是幼儿园体育的重要目标。要根据孩子的特点，组织生动有趣、形式多样的体育活动，吸引孩子积极参与。”可见，在幼儿园开展体育活动，对于满足幼儿身心发展的需要，增强幼儿体质，培养幼儿健康心理具有重要意义。
随着经济社会发展的加快，各地加大了对幼儿园体育设施的投入，为幼儿园开展幼儿体育活动创造了优越的物质条件。多年来，一些幼儿园也开展了儿童体育活动的研究，如《综合儿童户外活动实践研究》、《儿童快乐运动体验的理论与实践》、《2-6岁儿童肢体-运动智力提升策略研究》等。这些课题从不同的角度和侧面探索了一些开展儿童体育活动的理论和教育策略。但总体来看，把幼儿体育活动作为一门学科来研究的幼儿园并不多，把幼儿园体育活动提到课程建设的层面，作为特色课程来研究的就更不多见了。
在体育特色的积累和研究过程中，我园收集整理了大量民间儿童体育游戏的课程资料，改编创作了园本。同时，积累了大量的民间儿童体育活动的教学活动设计，形成了具有我园特色的民间体育课程的雏形。在研究开发民俗体育活动资源，培养幼儿参与体育活动的兴趣，增强幼儿体质的基础上，尝试将研究触角延伸到园本课程建设中，使体育成为我园体育课程的特色，进一步丰富我园的教育特色，更好地提高我园的办学质量。
二、教研组成员
组长:张芊芊
副组长:李萌萌、刘楠楠、王蓉、路娜。
成员:、杨芳、、周、胡莲莲、李群、杨莲莲、付、和。
韩梅，孙沙
三、概念的界定
我园以“体育”为主题，立足省教材，努力打造体育特色。通过丰富多彩的体育游戏和教育活动，增强孩子的身体智力，陶冶孩子的情操，锤炼孩子的意志，发展孩子的交际能力，让孩子在成功和快乐的体验中获得健康和谐的发展。
四、研究目标
1.及格
实验，初步构建了我园幼儿户外体育活动的一般操作方式。
2.促进儿童体质和身体素质的发展，增强对环境的适应能力。
3.培养孩子健康的人格，有良好的负责任的态度和意志，经得起挫折和失败，学会沟通、合作、自信的精神。
4.萌发孩子最初的创造意识，挖掘孩子的创造潜能。
5.通过实验研究，形成一支具有探索研究精神的教师队伍，提高教师的科研能力。研究对象和研究方法
1.研究对象:博鳌幼儿园所有儿童。
2.研究方法:
(1)行动研究法:教师根据实际教育活动或教育实践中的问题，不断提出改进教育的方案和计划来指导教育活动，并根据我园的实际情况和整体设计，分阶段总结活动的效果。
(2)观察研究法:在自由活动和团体活动中，有目的、有计划地观察分析幼儿的行为表现，发展事实(动作、言语、性格、知觉等。)进行跟踪记录，进行分析研究，得出儿童行动和心理发展的特点和规律。
(3)案例研究法:建立案例研究系统，并进行跟踪。
不及物动词主要研究内容
(1)合理安排各项活动内容，确定活动任务。教师要掌握儿童生理负荷的测量方法，合理安排户外运动活动的密度，特别是儿童的练习密度，确定新教的知识和技能，保证儿童运动负荷和心理负荷的适宜性，真正达到增强儿童体质的作用。
⑵对儿童的动作发展给予科学的评价。在评价中，教师要考虑不同孩子的差异，对不同的孩子提出不同的要求，避免用单一的标准来评价不同的孩子，努力在原有的基础上提高每个孩子。在评价孩子时，要少用横向比较，引导孩子和自己纵向比较，让孩子看到自己的进步，提高孩子参与户外体育活动的积极性。
⑶以孩子感兴趣的方式组织户外运动活动。营造一种可接受的氛围，让孩子带着愉快的情绪参与体育活动，进而产生高度的心理自由和轻松愉快的感觉，从而保证孩子在活动中体验成功，发挥创新意识。整个课题组的教师要以课题的研究和实施为指导，努力学习，树立现代教育观和儿童观。在孩子的集体活动中，老师应该是一体的。
一个引导和支持者应该及时肯定孩子的成绩和进步。教师要在自由活动中充当孩子的伙伴，真正融入到孩子的活动中，充分尊重每个孩子的需求，用欣赏的眼光看待和发现每个孩子的积极变化，引导孩子积极探索。
七、研究原则:
(1)尊重儿童原则:教师应尊重儿童的合理意愿和要求，尊重儿童在活动中的努力和成果，不随意否定儿童的行为，积极创造机会让儿童表现自己的能力，展示自己。
⑵主体性原则:只有儿童作为活动的主体，充分发挥其主观能动性，他们的能力才能更好。
的发展。因此，在体育活动中，要用各种方式引导孩子积极探索，把孩子放在活动的主体地位，充分利用公园内可行的场地和各种自制的体育器材，让孩子大胆尝试，开动脑筋，积极发展。
⑶因材施教原则:教师平时要注意观察，创造自主活动的条件，根据孩子的发展设计可行的教育活动，让每个孩子在原有的基础上实现有限的发展。
⑷实用性原则:课题组教师要根据幼儿的年龄特点和户外场地的实际情况设计幼儿的户外运动活动，并在实践中总结和完善，使之具有科学性和游戏性。
八。研究和评估
1.相关论文和经验总结
2.体育特色活动的设计
3.研究报告
4.儿童案例和分析材料
大类体育项目4
活动目标:
1，尝试探索各种打棒方式，对击剑活动感兴趣。
2、能主动学习击剑基本动作，并能灵活进攻和躲闪。
3.勇于参加活动，有一定的自控能力。
活动准备:
1，孩子可以做棍操，了解一些击剑知识，击剑动作图。
2，一个球在手，一个月历纸做的纸棍。
3、录音机、磁带。
活动流程:
首先，开始。
1，队列练习，两列小朋友沿着中间场地走，边走边练习左右转弯。老师用行动来提醒每个孩子，他们的密码落在他们的左脚上。
2.听音乐，做棍操。
二、基础部分
1，自由玩棍，探索不同玩法，满足玩的欲望。
老师:请找一块空地，玩纸棒，看谁的玩法更多更好。
2.分享交流。
孩子们可以面对面站成两排。请介绍并演示两队之间的创新玩法，让其他小朋友学习。
3.孩子们一起玩耍，进一步探索纸棒的不同玩法。老师有意识地引导孩子积极练习击剑。
4.介绍“击剑”主题，学习击剑的基本动作。
(1)请两个孩子演示新游戏。
老师:他们在做什么？你在哪里见过击剑？你认为击剑应该怎么做？
(2)老师讲解了示范击剑的步骤和握剑的方法:弓步攻、弓步退、右手握剑。
(3)儿童练习。孩子探索击剑动作，通过看图和老师指导练习击剑动作，重点练习步骤。
(4)瞄准固定目标练习。
每个孩子都有一个球。找一个免费的地方练习。人们应该与球保持一定的距离。如果他们碰到球，他们就会击中它。注意击剑的步伐，遵守规则。
(5)对孩子进行一条直线两侧的击剑训练，重点是指导孩子进攻和躲闪，同时提醒孩子注意安全，不要用力打脸。
5.游戏活动:击剑比赛。
规则:看谁同时击中对手的次数最多。
第三，结尾部分。
1，游戏:接球入门。
2.听音乐放松。
活动扩展:
1.在户外活动中继续为感兴趣的孩子提供素材，引导他们正确玩耍。
2.继续了解和关注击剑的相关知识，继续在户外活动中练习击剑，遵守规则。
大类体育项目5
活动目标:
1，训练敏捷攀爬能力。
2.参加体育活动的兴趣。
活动准备:
1，攀爬技巧。
2.爬墙，挂或贴各种昆虫，铺席子成草，排椅子成小桥。
3.音乐磁带。
活动流程:
1，引出主题，激发兴趣。
老师要做壁虎妈妈，小朋友要做小壁虎，戴上头套，小朋友们，今天我们一起抓害虫吧！
2.运动，做热身运动。
3.基本动作练习
小昆虫飞得很高，停在墙上。小壁虎该怎么办？
(1)请个别幼儿示范练习(重点引导幼儿讨论如何快速爬上爬下)。
(2)自由练习。(关键)
4.游戏:“小壁虎抓昆虫”
(1)小壁虎怕草，爬上小木桥，爬上墙，把虫子抓起来放回篮子里。孩子练习。
(2)多玩几次游戏
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