幼儿园中班音乐活动教案范文三篇
活动目标:1。感受歌曲的愉悦心情。
2.随着音乐，大胆地用肢体动作表达你快乐的心情。
活动准备:
视频(人们庆祝新年)。
活动的重点和难点:
如何激发歌曲内容激发孩子的快乐体验，并用相应的表情、声音、手势表达出来。
活动流程:
1.欢天喜地庆祝新年。
老师:新年刚过。你如何庆祝它？
老师:你看到人们是如何庆祝新年的吗？你认为什么最有趣？
让孩子们看视频，看看其他地方的人们是如何庆祝春节的。和我们有什么不同？
第二，新年快乐。
老师:我们先请小朋友欣赏一段音乐，然后用一个词来形容。
老师总结:我们孩子用那么多美好的词语来表达自己的感情。你太棒了！(甜的，美的，开心的，舒服的等等。)老师:接下来，请听老师把歌词再说一遍。一定要认真听。听完后，告诉老师新年是怎么来的。你带了什么？为什么？
老师有节奏地背诵歌词，孩子们有节奏地敲打身体的某个部位。
再听一遍这首歌，跟着哼唱。
讨论:如何唱出幸福的声音？
引导孩子完全学会唱歌，要求孩子表现出快乐的心情。
第三，新年快乐跳舞。
老师:你想用什么动作来表演这首歌？试试看！
跟着音乐唱歌和表演。
老师把孩子思考的动作串联起来，形成一套完整的动作。
第二章幼儿园中班音乐活动示范教案:小猴子和小熊
教学目标:1。初步培养孩子的听音习惯，感受小猴子和小熊不同的音乐形式，指导砸各种猴子的动作，表现它们的音乐形式。
2.激发孩子喜欢猴子的感情和玩音乐游戏的兴趣。
教学过程:
首先，孩子们听着音乐，开着火车去“森林”。
问:我们来到了哪里？
森林里有什么？
孩子们可以自由想象，老师根据答案把各种动物放到图片里。
游戏以“开火车”的形式自然引入。在游戏场景中，利用森林背景图和启发式问题激发孩子的兴趣，让孩子发挥想象力，为下一环节做铺垫。
第二，感受小猴子和小熊的音乐。
1.今天老师带来了一首好听的曲子。你想听吗？我们来听听！(完整地听音乐)
问:听完音乐后有什么感受？
2.猴子和熊也在这里。听一听，看看哪个是猴子，哪个是熊。(完全享受)
(1)欣赏小猴子的音乐，作曲他的动作。
让我们听这段音乐。谁在这里？(儿童欣赏和区分)
b .这只猴子长什么样？
让我们跟着音乐走！孩子们跟着音乐做小猴子的动作。
D.这只猴子还能做什么？让孩子组成小猴子的不同动作。
E.向音乐学习，猴子。
(2)欣赏和理解熊的音乐。
听听这音乐。谁在这里？
b . bear的音乐听起来怎么样？(儿童自由想象)
C.熊遇到小猴子会怎么样？(儿童畅所欲言)
在这个环节，我更注重孩子之间的相互学习。比如在创作小猴子的动作时，我没有让孩子跟着老师，打破了传统的教学观念，把“我来教，你来学”变成了“你有什么新动作，我们来学”。老师及时退位，达到了教与学的目的。这样既给了孩子成就感，也鼓励了其他孩子的创新。
第三，师生合作游戏。
1.展示头饰，激发孩子玩游戏的热情。
2.解释游戏要求:
老师扮成熊，小朋友扮成猴子，猴子可以根据自己喜欢的猴子动作参与游戏。
3.游戏。
4.简单总结一下，叫一个孩子再当熊玩。
幼儿园中班音乐活动教案范文:小矮人找朋友
活动目标:1，通过撕报纸、传球等游戏，感受欢快音乐中绵长的声音，表达自己对音乐的理解，增强对音乐的敏感度。
2.感受听歌和合作游戏带来的快乐。
活动准备:
1，孩子有报纸，记录纸和笔。
2.教师操作的大记录纸。
活动流程:
首先引入场景，初步感知扩展声音。
1，在《十个小矮人》的音乐中，孩子们边唱边走进教室。
2.欣赏小矮人找朋友的音乐，第一次感受音乐。
3.老师第一次带领孩子享受音乐。老师:这首曲子有什么特别之处？小矮人在什么样的音乐中找到好朋友？
4.听音乐，手指做侏儒，身体跳舞，延伸声音就能找到朋友(喊好朋友)。
二是在撕报纸、传纸团、做记录的游戏活动中感知延音的次数和延音的持续时间不同。
1.听音乐玩“撕报纸”的游戏，独立感受延长音的数量，在“撕”的过程中感受延长音的延续。老师:小矮人找了几次朋友？用什么方法可以记录？如果我只给你一张旧报纸，你能做什么？去录音？你什么时候撕报纸？试着一起听音乐。
2.听音乐玩“传纸团”的游戏，在合作完成游戏的过程中加深对延伸音的理解。
老师:为了让纸团有序的传递，每个孩子手里都要有一个纸团。我们做什么呢(同方向，同时)老师唱曲子，你听曲子。小矮人找到朋友后，开始传递纸团。
3.听音乐，找出小矮人在每个分机里找到了多少好朋友，并用符号记录下来。
4.再玩一次“传纸团”的游戏，听音乐找好朋友，结束活动。
第三，讨论“小矮人开火车”的游戏。
四、老师第一次带领孩子玩游戏，音乐延长时根据节奏邀请朋友。
5.请一个孩子做火车头，在游戏中带领大家。
第六，感受一下每次延长时长的不同。
老师:刚才你传递纸团有困难吗？小矮人会找到同样多的朋友吗？
七、老师唱第一段开场白帮助孩子理解小矮人叫了三个好朋友，让一个孩子上前用一小段线记录在黑板上。
八、老师唱第二段开场白，小朋友自己找出小矮人，叫出四个朋友。老师演示录音方法。
九、孩子听音乐，记录小矮人每次找到的朋友数量。
十、帮孩子查，分析第三第四遍找几个朋友。。