8幼儿园语言领域的教学活动计划
幼稚园语言教学计划1
目标:
1，了解儿歌内容，学习按数字大小排队，边数边背的方法。
2.感受儿歌带来的乐趣。
准备:鸡图，1-7数字卡。
重点:学会边数边读的方法。
链接:
一，引入教具，激发兴趣
1，展示鸡的图片，引导孩子观察:
照片里是谁？他们在做什么？
2.说明学习儿歌的要求。
第二，欣赏儿歌，理解和掌握儿歌
1，老师完整背诵儿歌
2、提问帮助孩子理解儿歌内容:
(1)儿歌叫什么名字？
(2)妈妈买了几只鸡？我给这只鸡起了什么名字？
(3)会数数吗？让孩子们指着图片数数。
(4)哦，鸡走散了怎么办？
(5)你能用不同的方法数数吗？
第三，学儿歌帮助记忆。
1，带领孩子学会轻声读儿歌。
2.用各种形式练习儿歌。
第四，组织游戏，体验乐趣。
1.介绍游戏的玩法和要求。
2.让孩子们八人一组做游戏，一个孩子扮演母鸡妈妈，另一个孩子扮演小鸡，体验儿歌带来的乐趣。
3.总结:表扬遵守游戏规则的孩子。
幼儿园语言教学计划2
活动目标:
1，通过儿歌、故事、身高对比等方式，引导孩子发现自己长高了，长大了。
2.愿意与同龄人交流他们在活动中的发现。
3.感受成长带来的快乐。
活动准备:
1，童年全套照片。
2.收集去年小孩穿的鞋袜对比图，小孩，公鸡，青蛙。
活动流程:
先看图，聊进活动。
老师:“小孩子、公鸡和青蛙小时候是什么样子的？比较一下他们小时候和现在的区别。两三个人一起去。”
老师:“我们轮流来说说我们小时候和现在的区别。”
第二，收集去年穿过的鞋袜、手套、帽子，试着穿过，说说自己的感受。
三、故事:“我长高了。”
讨论:“小猴子长高了吗？小猴子应该在哪里量？”
第四，和同龄人比身高。
1，两人比对方高——背靠背站直。
2、三人、四人比身高——两两旋转，身体背靠背笔直站立。
3、一群孩子排着队比身高——讨论:我们这群人是谁？谁最矮？
动词 （verb的缩写）笑啊笑。学唱歌曲《笑笑》，根据歌曲中的人物和音乐节奏模仿动作。
1，结合我扮演的角色:“等我长大了，我可以……”
2、说一句话，可以边说边表演加入舞蹈动作。
3.问题:孩子，你为什么长大？与同伴讨论，请孩子发表意见。
4.发散思维。
让孩子拿出自己小时候的照片，看一看，想一想，回答问题:“有什么事是你小时候不能做，但长大后会做的？”？
5.观察，思考，回答。
第六，练习口语。
引导孩子说:“等我长大了，我就可以……”并逐一表达自己对“长大”的想法。
第七，拓展延伸。
老师问:“如果我是一只小动物而不是一个孩子，我会期待长大吗？”练习“当我长大了，我可以……”(奖励能大胆说话的孩子小红花)。
我们会长高:想想看，你长大了想做什么？户外活动:找朋友叫孩子回家做点什么，向父母证明“我长大了”。
幼儿园语言教学计划3
活动目标:
(1)感知和理解故事，能根据画面上水果增多，毛毛虫逐渐长大的线索讲故事。
(2)观察图片，知道毛毛虫变成蝴蝶的生长变化。
(3)大胆想象，开发孩子的创造性思维。
活动准备:
PPT，儿童读物，音乐变成蝴蝶，水果卡片，毛毛虫头饰。
活动流程:
一、“懒虫”音乐简介:
老师:小朋友，今天我们班来了一位小客人。猜猜是谁？看，它来了！
火柴:毛毛虫，毛毛虫，我是毛毛虫，我的眼睛很大，我的身体很胖，看看我，我多可爱啊！
你好！小朋友，(小朋友打招呼)我是毛毛虫。你知道我最喜欢什么吗？(小朋友随口答)其实我最喜欢吃水果了！这个秘密就藏在这本书里。让我们来看看毛毛虫每天都吃哪些水果。你什么时候吃的？
第二，孩子可以自由看书，自由提问。
你知道毛毛虫吃什么水果吗？你什么时候吃的？(孩子读书时老师及时指导)
老师总结:毛毛虫星期一吃了(葡萄)，等等。哇！毛毛虫吃了这么多水果。这些水果很有营养。你想吃吗？(游戏:我们一起吃水果。
老师:请上来和拿到卡片的小朋友做一个游戏。比如:吃葡萄，吃葡萄，吃完葡萄再吃草莓...(游戏2-3遍))水果好吃吗，小朋友？
三、儿童二读，提示:
嘿！老师纳闷了，除了毛毛虫每天吃的水果种类不同，水果还有什么不同？
老师总结:毛毛虫星期一吃了几颗葡萄？诸如此类。
嘿！毛毛虫不见了。它去哪里了？哦！原来毛毛虫变成了蝴蝶。
第四，根据全貌讲故事。
现在你知道蝴蝶是怎么来的了吗？(根据图片讲故事)
老师总结:毛毛虫每天吃饭睡觉，身体逐渐发胖。然后它把自己包起来，变成蛹。最后，它从蛹中出来，变成一只花胡蝶。
第五，表演蝴蝶飞舞，结束活动。
老师:毛毛虫变成了蝴蝶，我心里好高兴。看，它在跳舞！我们也跳吧。加油！
幼儿园语言教学计划4
幼儿园中班语文教案:丑小鸭
活动目标:
1.有兴趣静静听童话。
2.了解天鹅的形态特征和生活习性，明白鸟类是人类的好朋友。
3.懂得同情和关心他人，用语言表达自己的愿望。
活动准备:
1.丑小鸭的故事挂图，有天鹅的图片。
2.《天鹅》音乐带。
活动流程:
第一，情境导入
播放“天鹅”音乐，孩子可以随着音乐自由地模仿鸟儿的动作。
老师:你刚才模仿的是什么鸟？它看起来像什么？
杨:我模仿一只燕子。它的嘴很尖，尾巴像剪刀。
少年:我模仿一只鹰，它的嘴里有一个钩子。
杨:我模仿的是...
(激发孩子的学习兴趣)
二、欣赏《丑小鸭》这个故事
1.展示一张“丑小鸭”的图片，问小朋友:是谁？什么样的故事？
杨:这是一只小鸭子。它找不到妈妈了。
小鸭子要出去玩了...
2.孩子们非常欣赏这个故事。
3.孩子们互相讲述故事中的内容。
4.老师向孩子们简要介绍了安徒生和他的童话。
(幼儿充分欣赏故事，初步了解童话故事的意义和故事信息)
第三，细分升值
1.使用挂图欣赏故事的各个部分。
2.引导孩子讨论:
(1)为什么故事中的小鸭子被别人称为丑小鸭？
杨:因为他丑。
幼:因为它看起来和其他小鸭子不一样。
(2)开始它的生活快乐吗？
年轻:不开心。
(3)丑小鸭经历了哪些危险？
杨:我差点被一个拿枪的猎人打死。
杨:差点冻死在湖里...
(4)它的梦想实现了吗？
杨:实现了。
杨:它变成了一只美丽的天鹅。
(5)如果你看到一只丑小鸭，你会怎么做？
杨:我会玩的。
杨:我会给它好吃的。
杨:我会和它交朋友的……
(结合挂图，引导幼儿进一步理解故事的主要信息，激发幼儿同情和关心他人的感情)
第四，看天鹅挂图，欣赏天鹅的音乐。
引导孩子了解天鹅的外形特征和生活习性，让孩子懂得爱护天鹅。
活动扩展:
1.鼓励孩子给父母讲故事。
2.欣赏安徒生的其他童话。
幼儿园语言教学计划5
活动目标
1，在故事中感受和体验友好合作的快乐；敢于大胆表达自己的意愿。
2.理解故事，学习一些新单词和短句。
3.养成倾听他人的习惯，提高语言表达能力和想象力。
要准备的活动
课件和物品(竹竿、纸、绳子)
活动过程
1，导入活动
给我看看竹竿、纸和绳子。
老师今天给你带了几样东西。它们是什么？(一个一个给他们看)他们能做什么？谁想谈谈？(个别孩子简单说说。小孩子真聪明，小动物们想出了很多玩法。看看他们都是怎么玩的吧。
2.讲故事的前半部分
(1)放图片讲故事(从开头到“大家问‘怎么玩’”，依次放图片1，2，3)
(2)理解故事，学习生词图1问题:
小猴子是怎么玩竹竿的？
b，很快会怎么样？
图2问题:
熊是怎么玩卷纸的？
b，很快会怎么样？
图3问题:
a，熊，大家好开心啊。你怎么玩绳子？
b，很快会怎么样？
3、儿童的讨论和大胆想象。
(1)还能怎么玩？请你帮他们做点什么好吗？想一想，和旁边的好朋友聊聊。
(2)幼儿讨论，教师注意倾听、观察和引导。
(3)个别幼儿代表谈自己的想法。
谁来告诉大家怎么玩？
4.讲故事的后半部分
(1)老师:刚才听说可以用竹竿，可以用卷纸，可以用细绳...你有很多方法。猩猩叔叔听了，想了好办法。让我们看一看。
(2)讲故事的后半部分(展示图片4和5)5。理解故事的后半部分。
提问:
A.猩猩叔叔想到了什么？
b、小动物是怎么做到的？【学习新单词和短语:“砍竹签”、“剪纸”、“绑绳子”。]
c、风筝飞上天，你有什么感受？【学习短句:“大家好开心啊！”]
6.完全享受这个故事
7.这个故事真的很好听。我们给它起个名字吧！谁给起个好听的名字？
8.体验友好合作的快乐。
(1)问题:你喜欢猩猩叔叔的方法吗？为什么？
(2)老师总结:小动物一个人玩真的很无聊。猩猩叔叔带领大家一起放风筝。大家好开心啊！我们也想和他们一样，我们一起玩游戏好吗？
9.拓展活动:孩子们分组进行合作游戏。
玩绳子
(2)玩拼图
附故事:
小猴子有一根竹竿。玩枪骑马的时候，他很快就玩够了。他怎么能玩竹竿呢？“熊有一卷纸，折叠的手帕和青蛙，很快他就玩够了。他怎么会玩彩纸呢？
小熊有一大团线，抓花扣，转花绳，很快就够了。我还能怎么玩？
大家问“怎么玩”，被猩猩叔叔听到了。猩猩叔叔说:“我们一起做风筝好吗？”大家都说好。让我们做风筝，砍竹竿，小熊剪纸，大熊绑绳子。当风筝飞向天空时，每个人是多么高兴。大家都说真好玩！
幼儿园语言教学计划6
活动目标:
1，寻找成长的变化，理解成长的内涵。
2.体验成长的喜悦和自豪，萌发成长的欲望。
活动准备:
小朋友互帮互助的照片，小朋友学写字的照片，小朋友自己叠被子的照片，课件，小时候的鞋子。
活动流程:
第一，视频导入
1.张老师今天带来了一段视频。让我们来看看这个视频里有什么。见谁？总结:这个视频的名字叫成长。
2.孩子们，你们长大了吗？说说你是怎么知道自己身体在成长的？
总结:你看长大了多好。你的身材变高了，胳膊变长了，脚变大了，身体变宽了，人也越来越漂亮了。长大了真好！
二、看和说——成长的秘诀。
我再给你看一样东西。这是我带来的三张照片，照片上和你一样大的孩子在做三件事。很奇怪，看到这三张照片的人都会说同一句话:“嗯，长大了。”让我们来看看，成长的秘诀是什么。
照片1:叠被子。
1.你认为他已经长大了吗？为什么？
2.来吧，告诉我关于孩子们的事。你现在一个人在做什么？
总结:我送给他三个字，也送给你。独立就是做自己力所能及的事，不需要别人的帮助。
照片2:会写字。
1，说说他的成长过程？为什么？
总结:你看，长大就是这样。你要学会做一些高难度的事情，学会做以前做不了的事情。
2.告诉我，你像他一样学到了什么新技能？
总结:你看，这么难的事情都知道了，长大了，真神奇。三个字给这个孩子，也给你。你有技能。你学会了这么多新技能，真令人吃惊。长大了真好。
图3:会有帮助？
1，他会帮助别人吧？
2.我想问一件事。你们都帮助过别人吗？你帮助过谁？
3.一般你帮过别人，别人会给你什么？别人说谢谢的时候你是什么感觉？
总结:长大了多好。当你长大后，你会帮助别人。当你长大了，你会为自己感到骄傲，为自己感到高兴。我给他三个字，交给你，你帮忙。
总结:你看，长大了真好。你所做的是不同的。你有技能，你可以帮忙，你可以独立，你可以为自己骄傲。
第三，体验提升
1.今天我想给你介绍一个朋友。这个朋友很棒。他说了一句话，不仅让他为自己骄傲，也让他周围的人都为他骄傲。(讲故事)
2.听到这句话后你有什么感受？你的理由是什么？
这个故事中最感人的一句话是什么？就是这句话。你能说出来吗？一起说说吧。
3.孩子，为了养育我们，我们的父母每天都很努力，无私的照顾我们，在我们成长的道路上，他们付出了很多。那你会照顾你的家人吗？你想对他们说什么？
4.除了告诉他们心里藏着什么，我们还有什么方法可以照顾他们？
总结:其实照顾家人的方法有很多。一句亲切的话能让人感到温暖，一个有力的拥抱能传递爱的信息，一件力所能及的小事能让人感到欣慰。今天回去你会用你最喜欢的方式照顾家人吗？
幼儿园语言教学计划7
活动目标:
1，知道“植物，兔子”，明白“守株待兔”的意思，知道“不劳而获是不会成功的”。
2.通过猜汉字来感受玩汉字的乐趣。
3，继续编成语故事，相信只要努力，就会有收获。
活动准备:
字卡、漫画《等兔》、勾线笔和白皮书活动的过程；
1.通过猜词知道成语“等兔子”。老师出示图片，引导孩子猜猜后面藏着什么单词。知道“植物，兔子”和“等兔子”是什么意思？我们一起看动画片吧！
二、通过漫画结合具体问题，引导孩子理解“等他”的含义。
1.谁在哪里看见兔子了？
2.他看到兔子后是怎么想的？你是怎么做到的？
3.他能等兔子吗？为什么？儿童猜想。
根据孩子的外貌分组讨论:
1，可以等
2.我等不及双方说出理由了。
老师及时总结，突出重点:他坐在树桩旁等，直到最后等到了野兔，他坐在树桩旁等，直到最后等到了野兔。他在等兔子吗？我们继续看(继续玩到最后)
3.他已经到了吗？为什么我们不能等？
4.他怎么没等到兔子呢？
老师总结了一下重点:他坐在树桩边等，庄稼死了，人瘦了，最后一只野兔没等来。成语“守株待兔”告诉我们，不努力，不拼搏，是不会成功的。
5.你认为他应该做什么？如果是你，你会怎么做？
拓展活动:通过绘画延续了“等兔子”的游戏；
幼儿园语言教学计划8
活动目标
1，引导孩子感受散文对大自然四季的描写，体验散文的语言美和意境美。
2.通过多渠道感受，进一步激发孩子对自然的热爱，提高孩子的语言表达能力。
作品的选择和活动的准备
文学作品:散文《春天来了》《秋雨》《初雪》《古诗小池》等。
音乐作品:选择描写四季的轻音乐歌曲《春》、《夏》、《秋》、《冬》、《四季》。
艺术作品:选择Shiskin的油画《林上花》(代表春天的风景)和《橡树黄昏》(代表夏天的风景)，Levitan的油画《秋》(代表秋天的风景)和《三月》(代表冬天的风景)。
设计创意和活动建议
在之前的“我爱大自然”单元的活动中，孩子们欣赏了两幅描绘大自然美丽景色的世界名画。孩子的感情是细腻而真实的，但往往无法用恰当的语言表达内心的感受，有时会出现“很美”或“我觉得很幸福”等比较笼统的词语。因此，通过讨论，课题组认为有必要向孩子们介绍一些描绘自然美景的优秀散文，帮助他们欣赏和内化。大家分别找来一些散文、图片、音频资料，根据这些资料安排设计四季的散文欣赏活动。本次活动意在通过欣赏文学作品，配合音乐艺术作品，丰富孩子的语言积累，提高孩子的语言表达能力，挖掘孩子的内在潜能，激发孩子热爱自然。热爱生活的情感。
本次活动是一次生态艺术教育活动，涉及文学、音乐、美术等多种艺术形式。建议这项活动包括以下环节:
1.欣赏散文《春天来了》，听音乐，欣赏图片，感受和描述春天的美好。
1，听音乐《春天》。
提示:老师引导孩子:现在让我们闭上眼睛，一起感受春天的美好。
2.老师动情地读了《春天来了》这篇文章。提示:音乐《春天》播放一会儿后，老师开始带着感情朗读散文《春天来了》，连续播放《春天》作为背景音乐。
3.引导孩子用散文描述春天。
提示:老师指导:春天美吗？你在哪里感觉到的？春天有什么颜色？春雨是什么样的？你眼中的春天是什么样的？
二、欣赏古诗词《小池塘》，听音乐，欣赏图画，感受和描绘夏日的景色。
1，欣赏艺术作品《橡树黄昏》，让孩子感受夏日风光。
提示:在欣赏《橡树黄昏》的同时，背景会持续播放《夏天》的音乐。老师问:夏天的景色怎么样？你感觉如何？引导孩子感受夏天明媚的阳光，树木斑驳的光影，枝叶繁茂，生机盎然。
2.背诵古诗《小池》，引导孩子继续体验夏天的美好。
3.鼓励孩子用诗歌描述夏天的景色。
3.欣赏散文《秋雨》，听音乐，欣赏画面，感受和描绘秋景。
1，秋天的音乐开始了，老师读散文《秋雨》。
提示:老师朗读时，不间断播放《秋》作为背景音乐。
2.引导孩子用散文中的句子描述秋天。
提示:老师问:秋天美吗？美在哪里？秋天是什么颜色？什么味道？
第四，欣赏小品《第一场雪》的部分段落，听音乐，欣赏图片，感受和描述冬天的美景。
1，《冬天》的音乐响起，老师朗读散文《第一场雪》。
提示:老师朗读时，会连续播放《冬天》作为背景音乐。
2.引导孩子用散文中的句子描述冬天。
提示:老师问:冬天的景色怎么样？为什么冬天会有一片白色的世界？你还见过哪些冬天的风景？
第五，总结四季的景色，激发孩子对大自然的热爱。
音乐《四季》响起，分别检阅了展示春夏秋冬景色的艺术作品。
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★如何设计幼儿语言活动计划
★5 2020年幼儿园小班语言领域教案
★小班语言领域5个教案
★中班语言领域教案与反思随笔5篇
★ 5个中班语文教案创意方案。
★幼儿园教育教学活动设计方案5篇
★精选5个小班语文教学活动合集。
★小班语言领域活动方案设计大全
★幼儿园语言游戏活动方案的设计步骤
★最新幼儿园教育教学计划精选五篇
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