幼儿园中班音乐教案《小蝌蚪》
幼儿园中班音乐教案《小蝌蚪》1的活动目标；
1.用动作来表达歌曲中3/4和2/4拍的节奏。
2.根据歌词做出相应的动作。
3.促进儿童创新思维和动作的协调发展。
4.激发孩子的好奇心和探索欲。
活动准备:
渔网。
活动流程:
首先，伴随着《郊游》的音乐进入教室。
二、复习《在农场》这首歌。
三、感受《小蝌蚪》这首歌的旋律，理解歌词，表演。
1，听老师的模特唱歌。“青蛙妈妈的小蝌蚪正在唱歌。仔细听着。它唱了什么？”2.根据歌词，老师和学生共同创造动作。
3.在老师的指导下，读儿歌，做动作，表现歌曲中3/4和2/4拍的节奏变化。
4.随着歌曲的旋律伴奏，试着配合歌词，学习唱歌。
5.借助歌曲录音，边唱歌边做动作。
第四，边唱边玩游戏。
老师讲解了游戏玩法和规则。
“小蝌蚪一边唱歌一边在水里游，玩得很开心。淘气的孩子用渔网抓小蝌蚪，灵活的蝌蚪很快游回来。”“只有渔网出现，蝌蚪才能游回家！”在完整的游戏中，孩子们根据歌词和歌曲的节拍唱歌和表演。当歌声结束时，一张渔网出现了，蝌蚪们逃回了家。把蝌蚪放在自然的角落里，向小朋友介绍蝌蚪变青蛙的过程。丰富孩子的人生经历。
随着《郊游》的音乐走进教室。复习农场里的歌，学唱歌。
最后，边唱歌边玩游戏。
活动反映:
我们班大部分孩子都住在小区里，对蝌蚪的形状并不熟悉。所以孩子在学习的时候可能不会太理解，会影响游戏的效果。考虑到这种情况，在活动之前，我带了很多蝌蚪放在自然的角落里。当孩子们自由活动时，他们聚集在自然的角落里，好奇地看着蝌蚪。在观察过程中，他们了解了蝌蚪的外貌特征和游泳姿势。在交谈中，他们了解了蝌蚪的成长过程，对蝌蚪有了丰富的生活体验。孩子们有了丰富的蝌蚪生活经验后，我们开始组织孩子们开展活动。在活动中，孩子们热情地谈论着他们对蝌蚪的理解。这时，老师用歌词做了一个简单的总结，让孩子们不知不觉地掌握了歌词。然后，我们引导孩子们一边欣赏音乐旋律，一边尝试自己唱歌，孩子们不自觉地哼唱出歌曲，体现了孩子们在活动中的主导地位。然后，我们正在组织孩子们玩游戏。玩游戏的时候，孩子们最投入，最开心。因为它们对蝌蚪的游泳姿势并不陌生，所以纷纷模仿蝌蚪的游泳姿势，非常开心快乐。
幼儿园中班音乐教案《小蝌蚪2》的活动目标:
1.知道声音的高低，通过上下台阶感受音阶的升降。
2.在快乐游戏过程中熟悉歌曲的旋律和歌词，感受三拍子，能够用轻快的声音完整的唱出歌曲。
活动准备:绿色绉纸在地上排列成大五线谱、电子琴、泡沫垫。
活动流程:
1.让孩子扮演各种小动物，在哆来咪的音乐中带领他们进入音乐世界。
小动物们，我们去音乐世界玩吧。
2.通过“小动物走步”这个游戏感受音阶的升降。
小动物们，看，这是一个音乐阶梯，每一步都能发出美妙的声音。让我们试一试！谁先走？
请先尝试个别动物，然后分组做游戏，引导孩子感觉上楼梯时声音越来越高，下楼梯时声音越来越低。
指:你们上下楼梯的时候谁发现了什么？
3.练习你的声音。手指:小动物们，让我们一起用好听的声音唱出音阶吧！
0000|0000|1234|5671|1765|4321||
小老鼠唱音阶:吱
小狗唱音阶:王
4.学唱新歌《小蝌蚪音乐家》
(1)设置情境让孩子在游戏中解决问题，从而激发孩子学习新歌的兴趣。
就在刚才，小动物们玩得那么开心，小蝌蚪们也想在音乐的台阶上玩耍。这里有一条音乐河。做点什么让小蝌蚪在音乐的台阶上玩耍。
(2)说出歌词
我们刚才游泳游累了。过来休息一下。
蝌蚪长什么样？(小蝌蚪，小蝌蚪，细尾巴，圆头。)你是怎么游泳的？(在水中上下游动，)大象在做什么？(芭蕾中的跳水。)小尾巴怎么跳的？你把水波变成了什么？(摇动水波的杖)我们的蝌蚪在杖上是什么样子的？(像一个音符接一个音符)。
(三)范唱法
李老师把音乐河里蝌蚪跳舞的场景唱成了一首优美的歌曲。我们来听听吧！
(4)范第二次演唱，让幼儿在音乐的河流中随着音乐一起玩耍，把音阶的部分很好地表现出来。
手指:蝌蚪在音乐台阶上玩耍了吗？来学学他怎么玩。让我们都试一试。
(5)学会唱新歌
这首美丽的歌的名字是小蝌蚪音乐家。蝌蚪为什么是音乐家？(看一两遍歌词)
指:好！让我们一起来唱这首美丽的歌吧！
(6)游戏，边游泳边唱歌
蝌蚪们，让我们在音乐的河流里唱歌跳舞吧！注意尺度部分。
(7)游戏
蝌蚪们，我们来邀请嘉宾和老师一起跳舞吧。客座老师很喜欢听你的歌。你应该同时唱歌和跳舞！
5.结束活动。
手指:蝌蚪们，我们去前面找妈妈唱歌吧！
幼儿园中班音乐教案《小蝌蚪3》的活动目标
1.通过音乐游戏学习小蝌蚪找妈妈的故事，学习小蝌蚪找妈妈这首歌。
2.引导孩子做事不怕困难，多动脑筋。
3.鼓励孩子大胆尝试，体验游戏和表演的乐趣。
重点和难点
通过音乐游戏学习《小蝌蚪找妈妈》的故事，学习歌曲，体验表演的乐趣。
要准备的活动
1.材料准备:蝌蚪1只，鸭妈妈1只，鲤鱼妈妈1只，乌龟妈妈1只，青蛙妈妈1只，头饰1个，钢琴伴奏。
2、体验准备:小朋友玩了儿童剧《小蝌蚪找妈妈》。
活动过程
1.用故事背景叙述介绍主题。
老师创设情境(钢琴伴奏，背景音乐舒缓):我是青蛙妈妈生的宝宝。当天气变暖时，我变成了一只长着大脑袋和长尾巴的蝌蚪，在水里游来游去，非常开心。我游啊游，转啊转，妈妈，妈妈在哪里？于是我唱着歌去找妈妈。
(1)老师示范演唱歌曲《小蝌蚪找妈妈》(钢琴伴奏音乐，第一次示范演唱)
老师:妈妈在哪里？“妈妈，妈妈在哪里？”你帮我向我妈妈问好。
真的吗？“妈妈，妈妈在哪里？”(孩子对老师重复)妈妈没有听到我的声音。
于是我唱着歌又去找妈妈了。(歌曲音乐钢琴伴奏，第二次示范演唱)
(2)老师:妈妈在哪里？我已经找了一天又一天了。你看，我的后腿已经长出来了。我要继续唱歌去找妈妈。(歌曲音乐钢琴伴奏，第三次示范演唱)
(3)老师:妈妈在哪里？你能帮我再给妈妈打个电话吗？“妈妈，妈妈在哪里……”日子一天天过去了。看，我的前腿也长出来了。我继续唱歌去找妈妈。(歌曲音乐钢琴伴奏，第四次示范演唱)
(4)老师:妈妈还是听不见我说话。我的声音一定太低了。你愿意和我一起唱歌去找我妈妈吗？(钢琴伴着歌曲和音乐，小朋友在老师的指导下试唱)
2.小蝌蚪找妈妈——老师带领小朋友表演唱歌。
(1)老师:妈妈在哪里？她可能在池塘里吗？来，我们游到池塘去找妈妈，让妈妈听听我们的歌。让孩子扮演蝌蚪，在老师的指导下唱歌做动作。(老师和小朋友一起唱)音乐结束，鸭妈妈出现了。老师带着小蝌蚪上前问:你好！“你是我们的妈妈吗？”鸭妈妈(伪装成客串老师)说:“我不是你妈妈，我是一只小鸭子的妈妈。你妈妈头上有两只大眼睛。去别的地方找吧。”
(2)钢琴曲恢复，蝌蚪继续游。最后一句“妈妈，妈妈在哪里？”当鲤鱼出现时，小蝌蚪上前问:“你是我们的妈妈吗？”鲤鱼说:“我不是你妈妈。我是小鲤鱼的妈妈。你妈妈有一个白色的肚子。去别的地方找吧。”
(3)钢琴伴奏音乐，蝌蚪游泳。音乐结束，乌龟出现了，小蝌蚪问他。乌龟回答:“我不是你妈妈，我是小乌龟的妈妈。你妈妈穿着绿色的衣服，有一张大嘴。她叫道，“呱，呱，呱，呱，呱，呱，呱，呱，呱，呱，呱，呱。"
(4)(钢琴伴奏紧张而急迫)湖北鱼出现时，小蝌蚪游回家(坐回小椅子上)，一边休息一边听小蝌蚪找妈妈的钢琴伴奏音乐(抒情版)，等待危险过去。
3.小蝌蚪鼓起勇气，再次寻找他的妈妈。
(1)老师:蝌蚪，你怕电子鱼没了吗？你累了吗？但是妈妈还没找到。如果我们再去找妈妈，可能会遇到很多危险。你想找到妈妈吗？我们的母亲长什么样？(回忆青蛙妈妈的样子)
(2)随着钢琴的演奏，蝌蚪游去找妈妈。音乐结束了，青蛙出现了。青蛙:小朋友！我是你妈妈！
(3)教师带领“蝌蚪”观察青蛙，根据它们的特征(大眼睛、大嘴、白肚皮、绿衣服、“呱呱呱呱”)确认它们是妈妈后，叫它们“妈妈”。
4.结尾部分:
(1)青蛙妈妈称赞小蝌蚪们不畏艰难，开动脑筋，终于找到了妈妈。
青蛙妈妈:孩子们，你们能不畏艰难，开动脑筋，找到妈妈，真是太好了。让我们唱首歌庆祝吧！青蛙妈妈和孩子们一起快乐地唱歌跳舞。(钢琴伴奏，老师和孩子一起唱)
(2)老师:蝌蚪们，我们历经千辛万苦终于找到了妈妈，可是为什么我们和妈妈那么不一样呢？青蛙妈妈:等你大一点，你就会像你妈妈一样了！老师:哦，太神奇了！期待我们快点长大！现在让我们去探索蝌蚪如何变成青蛙！
活动扩展:
1.故事中的头饰放在表演区，供小朋友表演故事。
2、后续引导孩子讲故事、故事创作等活动。
活动摘要
在这次音乐活动中，孩子们的主动性和积极性都很高，课堂气氛非常活跃。在设计这个音乐活动之前，我就在想他们想怎么唱。对于孩子来说，反复教唱歌太无聊了。在备课的时候，我对老师的示范演唱和孩子学唱歌进行了调整和修改，让孩子带着兴趣多次听歌，激发孩子听歌和学唱歌的兴趣。
在活动中，我发现我想定的目标可以很好的实现，孩子们的主动性和积极性都很高，课堂气氛非常活跃。通过这次活动，我总结了自己的经验:不要和“捣乱”的孩子纠缠，尊重他们的兴趣或想法，同时用夸张的语言、姿势或教具吸引他们无意的注意，帮助孩子重新回到课堂。另外，通过这次活动，我收获的是，除了课后反思，备课也很重要。课前不仅要思考教学方法和学习方法，还要预料到意外情况和细节，比如如果出现混乱和孩子缺乏活动怎么办。
利息什么的呢？只有做好一切准备，我们才能高效地完成每一项活动。