鸡鸭小班科学小班教案
小班科学鸡鸭小班教案1设计意图:
动物是人类的好朋友，尤其是小班的小朋友喜欢亲近小动物。鸡鸭是孩子们熟悉的动物，所以我选择了科学活动鸡鸭。本次活动的设计以孩子的兴趣为出发点，让孩子在喜欢鸡和小鸭的基础上，了解它们的特点和生活习性，通过模仿和操作，激发孩子积极思考的欲望，让孩子获得知识，得到情感的熏陶。
活动目标:
1，能初步从头到尾观察，感知鸡和雏鸭的主要外貌特征和习性。
2、会用相应的方法比较鸡和小鸭的区别，掌握名称:爪子和脚蹼。
3、懂得关心和爱护小动物。
活动准备:
1，若干鸡鸭，鸡食鸭食，
2，一大箩筐，纸箱，小鸡小鸭的图片等。
活动流程:
(一)讲入活动，激发幼儿兴趣。
1.今天，老师邀请了一位小客人到孩子们家。猜猜他们会是谁。(孩子回答)
2.你怎么猜到的？(尖叫)
(2)引导幼儿观察鸡的外貌特征。
1.(展示鸡)让我们仔细看看鸡长什么样。
2.请个别儿童谈论鸡的特征(头上有两只小眼睛，一张尖嘴，身体毛茸茸，两只脚和尖脚趾“儿童数一数脚上有几个脚趾”或尖爪)并请儿童通过身体动作展示其特征(例如，如果嘴是尖的，用手做出尖嘴的形状)
3.你知道鸡是怎么走路的吗？要求个别孩子模仿，老师会带领孩子像鸡一样走路。
4.孩子们的眼睛真的很亮，他们发现了鸡的很多特点。谁知道鸡喜欢吃什么？(孩子回答)
5.鸡是怎么叫的？让我们学习如何啼叫，引导孩子用肢体动作模仿乌鸦。
(3)引导幼儿用相应的方法比较鸡和小鸭的区别。
1.老师也邀请了小鸭。让我们看看小鸭子是否和小鸡长得一样。(不同)有什么不同？(嘴、脚、叫声)(鸡嘴尖，小鸭子嘴扁；鸡没有蹼脚，但小鸭子有蹼脚。
(四)了解鸡、雏鸭的生活习性，爱护小动物。
1.你知道鸡和小鸭有什么技能吗？小鸡会捉昆虫，小鸭子会游泳。
2.你知道他们喜欢吃什么吗？孩子们回答后的老师总结:小时候，鸡和小鸭爱吃米饭、米糠和蔬菜。长大后，小鸡特别爱吃米饭和虫子，小鸭子特别爱吃小鱼小虾。
3.老师邀请了小鸡和小鸭的朋友。让我们请客人一起吃饭，说“小鸡，我请你吃米饭”，“小鸭，我请你吃东西。”
4.小鸡和小鸭子玩得很开心。你喜欢它们吗？如果你喜欢它，摸它，抱它，亲它。
5.客人吃饱了，要回家了。(这里是鸡的家，把鸡送到这里，那里是小鸭的家，把小鸭送到那里。)我们一起送客人回家吧！
6.让我们一起数数房子里的鸡。有多少小鸭子来参观？
(5)音乐游戏“小鸡和鸭子”
1.谁想玩8鸡8鸭？
2.让我们听着音乐动起来吧！
活动反映:
今天实施了科学课《鸡鸭》。活动结束后，孩子们似乎想要更多。甚至上厕所的时候也学着小鸡小鸭一样走路。太可爱了！这种现象也让我不得不重新审视这堂课，希望能找出亮点和不足，取长补短，让接下来的活动做得更好！
这节课一开始，我是以对话的形式开始的。首先从童装的颜色入手，重点介绍为后面内容做铺垫的黄色。然后通过猜谜语来激发孩子的兴趣和探索欲望。“有一种黄色羽毛的小动物……”谜语一提出，孩子们就纷纷举起了手。笑着说是小狗；一个说它又大又老的；韩寒说是豹子，颜路说是狮子，萌萌说是长颈鹿，浩浩说是螃蟹，很多小朋友也发挥了想象力。当孩子们兴趣高涨的时候，我假装有点失望的说:“这个小动物好小，好可爱……”我说我在慢慢做动作，“是鸡是小鸭！”震耳欲聋的声音依次响起，我惊讶地盯着他们，引得孩子们天真骄傲地大笑。
接下来，我会让孩子们谈论鸡和小鸭的一般外貌特征，然后展示图片系统中描述的活动内容。当我们觉得孩子们差不多掌握了，就发起了小组表演比赛。让每组小朋友站起来，边说话边表演鸡和小鸭的外貌特征、技能和说话。他们虽然年轻，但是好胜心强。比赛激烈，气氛浓厚，时而爆发出阵阵掌声和笑声。通过这种形式，也促进了一些平时沉默内向的孩子，让孩子们不仅没有全部参与到这个活动中，还加深了对课堂内容的印象，相得益彰，效果非常好！
小班科学鸡鸭小班教案第二部分教学目标
1.练习用长短横线、竖线或曲线画栅栏，用不同的波浪线画虫子。
2，巩固鸡和小鸭的特征，能够告诉它们不需要什么。
教学准备
油画棒、画纸(家里印了鸡和小鸭)、鸡和小鸭图片、实物投影仪。
教学重点和难点
用不同的线画栅栏和虫子。教学方法和手段讲解演示法和多媒体辅助教学。
活动流程:
教师活动
早期儿童活动
设计意图
首先，带领孩子学习小鸡和小鸭子是如何啼叫的。
1，老师展示小鸡小鸭的图片。
老师:孩子们，你们以为这是谁？
小鸡和小鸭子叫什么？让我们一起学习。
2.老师:他们今天玩得很开心。他们想让我们的孩子带他们回家。你愿意吗？跟着老师学小鸡小鸭。学习小鸡小鸭如何一起啼叫，轻松愉快地引入话题，调动孩子的积极性。
第二，学会画栅栏和虫子。(在物理投影仪上展示和演示)
1，上图:鸡和小鸭的家。
老师:这是小鸡和小鸭的家。请你告诉我哪一个是鸡的家好吗？小鸭子的家在哪里？
2.老师演示了如何把鸡送回家。
把鸡的图片放在鸡的房子前面。看鸡和小鸭的标志来区分鸡和小鸭的家。通过在白板上演示绘画，孩子们可以更清楚地了解绘画的步骤，更方便地学习。用旋转画纸的方法来画，可以让孩子更好地掌握画竖线的方法。
3.老师示范油漆栅栏。老师:啊，小鸡小鸭连栅栏都没有。太不安全了。我们要不要帮他们装上栅栏？
画图方法:先画一条曲线(栅栏的横木)，再画一条短竖线(栅栏的竖条)。(老师把纸翻过来画一个垂直的栅栏)
4.演示画虫子。
老师:现在小鸡和小鸭子在围栏里安全了，他们开始找虫子吃，所以我们需要画一些虫子。
绘画:用波浪线画虫子。
5.引导孩子画画的旅行。
重点说明:围着栅栏画一个大一点的圆，垂直线画的差不多一样长，栅栏画的密一点，昆虫不要画的太大。跟老师空手学画篱笆。
小虫子学习徒手画波浪线。
分别画图。第三，展示和评价儿童作品。
展示孩子的作品，请孩子谈谈自己的作品，和师生一起评价。
主要从骑墙来评论。猜猜图中人的名字，说出猜的原因。例如，他穿着红色的衣服...通过注重评论，可以提高孩子的评价和审美能力。
小班科学鸡鸭小班教案3教学目标:
1，通过游戏活动，让孩子积极动脑，大胆发言，培养孩子对语言活动的兴趣。
2.知道帮助别人是一件快乐的事情。
3.发展孩子的想象力和思维。
教学准备:
1，2组图片，10小鸭子和小鸡的头饰。
2、每组一桶水，两个盒子，一个罐子，一只塑料鸭子，***8组。
3.一条由塑料拼图拼成的“河”。
教学过程:
(一)谈话引起了兴趣
哎，今天我们每个孩子都戴着头饰，真是让人印象深刻！快点，你是谁？你有什么技能？
这么多小鸡小鸭，你想干什么？
(孩子们说话)
(2)设置障碍A:引导孩子思考和说话。
1，看图(1):小鸡和小鸭是好朋友。一天，他们出去玩，走着走着。突然一条河出现在他们面前，挡住了去路。哦，河对岸的风景真美！(让孩子们谈论美丽的风景)小鸭对小鸡说，我们一起去玩好吗？但是，怎么才能过河呢？
2、孩子开动脑筋，说出各种过河的方法。
(如桥、坐船过河、长颈鹿伸长脖子、踩脖子等。)
让我们看看他们是怎样过河的。
小鸭子背着小鸡过河，小鸡坐在小鸭子的背上，小鸭子游了过去。
4.你喜欢这只小鸭子。为什么？(孩子们说话)
5.你想学这只小鸭子，帮小鸡过河吗？
谁先走？(请给我两只小鸭子)你想帮助哪一只？
鸡肉？(小鸭找来一只鸡帮忙)好了，来吧，小鸭先下水，准备好。小鸡，快点，爬到小鸭背上，好，过河！问:小鸭子，你快乐吗？为什么？)
6.啊，这里有多少只鸡过河了？谁来帮助他们？请小鸭再把小鸡背过河去。
(加油...哦，它也过河了。加油，剩下的小鸭子也会载着你的鸡朋友过河的！)《过河》又来了。
7.哦，所有的鸡都过河了。小鸡们，你们是怎么过河的？(小鸭子把它背了回来)
哦，我们的小鸭子真能干。当你背着鸡过河时，你有什么感觉？(孩子们说他们乐于帮助别人)
嘿，小鸡们，小鸭子帮你们过河，你们开心吗？我该对小鸭子说什么？
老师:原来帮助别人是一件如此快乐的事情！哦，刚才小鸭子帮助小鸡过了河。它很累，肚子咕咕叫。我们去找点吃的吧！小鸡可以在岸上抓昆虫吃，小鸭子可以在河里抓鱼游泳。快走快走。(播放音乐)
(3)“鸡抓虫”“鸭抓鱼”玩得开心。
(4)展示图2，设置障碍(b)，继续动脑。
1，哦不不，一只小鸭子不小心掉进了泥坑。快来看，多着急啊，快哭了。让我们想办法救他。(老师坐在地上，吸引孩子坐下来思考。)谁有好主意？
2.引导幼儿讨论和谈论各种拯救小鸭子的方法？
(老师及时肯定:这个方法真的很好，你很棒，你真的很会动脑筋等等。，但我不确定孩子们想出的方法是否行得通。)
3.孩子们太聪明了，他们想了这么多办法，但是用哪种方法来救这只小鸭子呢？刚才XXX说，往泥坑里倒水，让小鸭浮上来，可行吗？我们一起来试试吧！
4.(老师展示水桶，鸭子)老师这里有一个水桶。我们把它当成一个泥坑，一只小鸭子掉了进去。然后，你到旁边拿一个小盒子，在装满水的桶里舀一些水，然后慢慢倒进桶里，看看小鸭子会怎么样。能挽回吗？
5、儿童操作，引导孩子感知“漂浮”。
老师:水在慢慢下降。你发现了什么？小鸭子怎么了？
6.小鸭子获救了吗？哦，小鸭子们都获救了。快过来，告诉老师你是怎么救小鸭子的。(小朋友说:小鸭子慢慢浮起来等。)换贴纸图。
(5)进一步感知“帮助别人是一件快乐的事”。
哦，小鸭子浮了上来，小鸭子得救了。你怎么想呢?(孩子们谈论他们快乐的心情)
老师总结:小鸭很高兴帮小鸡过河，因为小鸭觉得帮别人解决困难很开心，小鸡也很高兴把小鸭从泥坑里救出来。他们是真正帮助别人的好朋友。小鸡小鸭们，你们幸福吗？(开心)那么，我们把这个开心的故事讲给其他小朋友听，好吗？
鸡鸭小班科学小班教案4目标:1。能够从头到尾观察鸡和雏鸭的主要外貌特征和习性。
2.学会用相应的方法比较鸡和小鸭的区别，掌握名词:爪子和脚蹼。
编制:1。已经养了鸡和小鸭子。
2.卡片。
3、姬爪、鸭爪。
流程:1，说谜语，让孩子猜谜语，引出小鸡小鸭。
2.使用从头到尾的连续观察，尝试说出你观察到了什么。
3.比较外观上的差异。
小鸡小鸭
长着尖而平的嘴。
有着短脖子和长脖子
爪子没有鳍，只有鳍。
主要名词:爪子和鳍状肢。
4.比较习惯不同。
小鸡小鸭
不会游泳
会游泳
食物长大了，就吃米饭、虫子和蔬菜，在吃小鱼小虾中长大。
大叫，嘎嘎，嘎嘎，嘎嘎
5.复习音乐《小鸡破壳而出》，结束这节课。
小班科学鸡鸭小班教案5活动目标
1.听故事，感受鸡和小鸭作为好朋友的兴趣，对它们的生活习性感兴趣。
2.学会表演这个故事。
要准备的活动
小鸡，小鸭子，挖洞，喝水，游泳，蚯蚓等图片。
活动过程
首先，引出故事
老师:今天老师给大家带了一位嘉宾。看(展示小鸭子图片)。
最近这只小鸭子和他的朋友小鸡发生了一些事情。让我们听听发生了什么。
第二，引导孩子理解故事。
提问:
1.故事中出现了哪些动物？
(1)小鸡和小鸭是好朋友。你知道什么是好朋友吗？
(2)老师总结好朋友的意义。
2.你从哪里看出鸡和小鸭是好朋友(请讲故事)
第三，让孩子分组扮演小鸭子和小鸡。老师讲，孩子们表演。(团体表演和团体表演可以合并)
第四，体验延伸
1.你有好朋友吗？谁是你的好朋友？
2.老师总结:孩子之间要互相帮助，互相谦让。
有了“小鸡和小鸭”这个故事
“鸭妈妈不会孵蛋，所以她向母鸡寻求帮助。蛋壳裂开了，一只小鸡出来了。蛋壳又裂开了，一只小鸭子出来了。小鸭子去散步，小鸡也去散步。小鸭子挖，小鸡挖；小鸭子找到了一条蚯蚓，小鸡也找到了一条蚯蚓；小鸭子喝水，小鸡也喝水。扑通，小鸭子跳进河里游泳；扑通，鸡也跳进河里游泳了。但是鸡不会游泳。”救命啊！”他在水中挣扎。小鸭子听到叫声，来救小鸡。小鸭子、乌龟和青蛙一起去游泳。啊？为什么鸡还一路跟着？原来鸡带了救生圈。”
小班科学鸡鸭小班教案6活动目标
1，用响板模仿鸭子的声音，丰富孩子的想象力。
2.通过反复听歌，可以更好地感知音乐表现的不同形象。
3.感受鸭子的快乐心情，激发孩子大胆的表达欲望。
要准备的活动
1.主要材料:响板和鸭头饰。
2.辅助资料:音乐歌曲《鸭妈妈带小鸭》
活动过程
一，故事场景导入
老师讲了一个故事:在一个池塘边，有一群快乐的鸭子在水里玩耍。他们快乐地唱着歌，哦。原来，鸭妈妈正和一群小鸭子在那里唱歌。孩子们，你们知道鸭子是怎么唱歌的吗？
第二，使用乐器响板，敲击歌曲的节奏
1，老师边唱边打节奏，让孩子欣赏和感知节奏。
老师:看看鸭妈妈今天邀请了谁。这是我们的新朋友响板。今天它为我们唱了一首好听的歌！
2.享受音乐，打节奏。
老师模仿响板说，请小鸭子们听，陪着听。
你听到了什么？
3、注重节奏和节拍练习，用响板打节奏。
(1)×××(2)××××
嘎嘎嘎嘎嘎嘎
三、歌舞、歌曲表演
1，老师带领孩子们一起唱《鸭妈妈带小鸭》，用好听的声音鼓励孩子们快乐地唱。
2.引导孩子表演歌曲。教室里围成一圈，用响板打节奏围成一圈，学着鸭子走路。
第四，音乐游戏
老师扮演母鸭，孩子们扮演小鸭子。随着音乐的节奏，母鸭让小鸭跟着她。最好邀请一长串小鸭子集体变成小表演者，在她身后大声唱歌。
动词 （verb的缩写）活动结束
把材料整理好，放回包里，再放回箱子里。
活动反映:
音乐活动小鸭鸡的目标是熟悉歌曲的旋律，理解歌词。首先，我会带领孩子学习断奏不同节奏的鸡和小鸭子的声音，初步学会有控制地唱歌。在活动中，我发现当孩子们唱这些拟声词“夏夏下，叽叽叽”时，有些孩子总是停不下来。本来歌词里有两个字“夏夏，叽叽叽”，但是小朋友唱歌的时候，唱完两个字就会继续唱，所以这个时候我想到了一个办法，唱两个字“夏夏，叽叽”
如果孩子们在课堂上一直唱歌，他们会失去兴趣。如果加入一些有趣生动的动作，可以提高孩子活动的趣味性，增强活动的效果。在《小鸭鸡》中，歌曲中的两个主角小鸭鸡是孩子们所熟悉的，他们也知道用什么样的动作来做出小鸭和小鸡。所以在活动中，我让孩子们边唱边表演，唱“小鸭”时表演小鸭的动作，唱“叽叽”时表演小鸡的动作。随着动作的融合，孩子们唱得非常热情。
小班的孩子天真可爱，活泼好动，没有很好的自控能力。如果让孩子在一次活动中学会背歌词，从头到尾唱一首歌，那么我觉得很多孩子都坚持不下来。老师适当增加一些手势和动作，就是用老师的手势来传达歌词的意思，让孩子理解歌词，然后让孩子和老师一起做歌词，那么我觉得会有很好的效果。