将幼儿教育融入情境模式具有积极的效果。
情境模型在儿童游戏建构教育中的作用分析
随着时代的发展，学前教育也在进步和发展，越来越多的教学模式和方法被应用到学前教育中。目前，幼儿教育发展中一种常见的教学方法和教学策略是将情境模型融入幼儿游戏教育中。这是目前儿童建构游戏教学中常用的一种教学方法。通过对幼儿园建构游戏的调查分析，我们知道在幼儿建构游戏教学中融入情境模型是非常重要的，可以激发幼儿积极参与游戏活动，提高幼儿独立动手能力，从而提高思维能力，不断提高学习效率，提高互动游戏教学质量。
孩子年龄比较小，活泼好动，不守纪律，幼儿园老师很难进行课堂教育。因此，幼儿园教师必须建构游戏进行教学，吸引幼儿的注意力，增强幼儿的学习兴趣，使幼儿更专注地参与课堂教育。在幼儿教育的教学目标中，培养幼儿的动手能力是一项重要的教学任务。在幼儿教育中，构建与家庭教育和日常玩耍内容相结合的游戏，如积木、拼图等，可以使幼儿积极参与游戏活动，培养和增强其实际动手能力。儿童游戏教学的构建可以在游戏过程中培养儿童的逻辑思维能力，对儿童未来的发展有着非常重要的影响。构建幼儿游戏教学法，可以增进幼儿与幼儿园教师、幼儿之间的互动，培养幼儿的沟通能力，提高幼儿的学习积极性，提高幼儿的教学质量。
情境模型融入幼儿园游戏实践的策略分析
在幼儿园游戏教学的构建过程中融入情境模式是学前教育的发展趋势，在幼儿园教育中发挥了重要作用，并取得了一定的成效。然而，通过对情境模型融入幼儿园游戏建构教学实践的调查分析，虽然取得了一些成绩，但仍存在一些问题。为了提高情境模型在幼儿园游戏建构教学中的作用，本文提出了将情境模型融入游戏建构实践的有效策略。
分工明确，协同作战
在学前教育中，培养幼儿的公平正义意识、协调合作意识对其未来发展具有重要意义，这也是幼儿园教育的重要任务。在幼儿园建构游戏教学中融入情境模型的主要改进策略是“分工明确，协同操作”在融入情境模型的过程中注意分工明确，让幼儿协同操作，可以有效提升幼儿的学习兴趣，也可以有效保证幼儿游戏化教学过程中的公平公正。为了达到协调分工，教师可以通过让孩子猜拳、轮流扮演角色的方式来交换不同的位置，从而在实际的游戏建构过程中增强孩子的积极性和合作性。
积极讨论，取长补短。
在学前教育中，培养幼儿的认知能力是一项重要任务，幼儿园教师必须在实际教育过程中不断培养和提高幼儿的认知能力。在构建游戏化实践教学的过程中，结合情境教学模式的教学策略，教师应重视儿童在实践活动中的讨论。教师在融入情境模式时必须不断优化游戏教学的规则，这样不仅可以加强幼儿之间的交流和友谊，还可以加强幼儿与幼儿园教师之间的关系，引导幼儿独立思考和探索，让幼儿独立讨论和探索相关问题，增强幼儿构建游戏的兴趣。在实际的游戏实践建构过程中，幼儿所讨论和解决的问题，必须通过幼儿教师的观察和游戏前期的准备来引导，不断提高幼儿的自我创造能力和探索能力，提高幼儿的问题解决能力。
优化导向，自主参与。
通过分析幼儿园游戏建构中情境模型的融入，发现在一定程度上，分析完全是由幼儿主导的，因此游戏的可行性相对较低，导致幼儿对游戏教学内容理解不足。为了尽可能提高幼儿对游戏内容的理解，提高情境模型融入游戏建构的效率，提高教师在幼儿园游戏建构教学中的指导作用，有必要对游戏教学进行实践分析，这也是一种非常重要的教学策略。但如果将情境模型融入到练习游戏中，如果教师的主导作用太强，就会导致不能体现幼儿的主体性，幼儿参与活动的主动性就会减弱。针对此类问题，幼儿园教师可以通过观察导向法、问题导向法和重点导向法来促进建构游戏教学的实施效率。通过不断优化教师在情境模型融入建构游戏教学中的引导作用，可以有效提高情境模型融入建构游戏教学，提高儿童建构游戏的教学质量。
总结分享，* * *有进步。
在分析情境模型融入幼儿园游戏教学的实践过程中，为了尽可能提高情境模型在教学中的应用，对游戏结果进行总结分析也是非常重要的教学策略。为了保证孩子在游戏中严格遵守规则，需要提高孩子对游戏规则的认知和理解。
教师可以在玩游戏前为孩子介绍和解释游戏规则，让孩子深刻理解并严格遵守，介绍游戏模式和游戏的教学成员。在实际游戏中，幼儿园老师要及时纠正幼儿的行为，积极引导游戏结果向预期发展，最终让幼儿分享游戏结果，分享自己的感受和感受，达到* * *有进步的效果。
结束语
当前，将情境模型有效融入幼儿园建构游戏教学是幼儿教育发展的重要目标。本文研究如何有效地将情境模型融入幼儿园建构游戏中，希望能为相关人员提供参考[1-2]。
参考资料:
闫星陆。课程游戏化精神指导下幼儿园主题情境游戏构建的实践研究[J].早教(教研版)，2018(06):30-34。
[2]吴佩华。“情境模型”融入幼儿园建构游戏的实践与思考[J].江苏幼儿教育，2017(02):32-34。
在幼儿园教育的发展中，游戏教学的内容是多样的，最常见的教学内容是建构游戏。孩子年龄比较小，不宜用传统的教学方法，必须不断探索更有效的教学方法。在幼儿园教学中，游戏教学的构建能有效提高学生的学习兴趣，增强学生的学习乐趣，对提高幼儿教学质量有着非常重要的作用。将情境模式融入幼儿教学，构建游戏化教学方法，是幼儿教育研究者的重要内容。本文将分析情境模型融入幼儿园游戏建构的实践。