幼儿园班级晨跑活动教案
幼儿园班级晨跑活动1教案的设计思路
小班的孩子年龄小，运动发育差，需要大量练习。为了更好的发展孩子的手眼协调能力和跑跳扔的能力，我给孩子准备了一些自制的运动器材，划分了活动区域，让孩子在每个区域都能掌握场景中的技巧。启发孩子用运动器材玩不同的游戏，增强孩子对体育活动的兴趣。考虑到小班的孩子容易模仿，我没有划分很多区域，只是在每个区域多放了同样的设备。
由于小班孩子自我保护能力差，我选择的运动器材大多是用布缝的，比较安全。
活动目标
1，在活动中发展孩子的大肌肉动作，培养孩子走、跑、跳、投的能力。
2.感受体育活动带来的快乐，愿意参加体育活动。
要准备的活动
1，一些自制的运动小玩意(小转盘，布绳，沙袋等。)
2.分为四个区域:沙袋区、铺绳区、转盘区、球区。
在沙袋区放30个沙袋，2个大嘴巴，15个“害虫”；
在球区放20个球，2个球架，20个小纸棒；
在绳子区放20根绳子；
在转盘区域放置20个转盘。
活动过程
1，热身运动
1)，检查孩子的衣服、鞋子等。，为活动做准备。
2)引导活动，放松关节。
看到鸟点头的动作
看熊招手-上肢运动
看到小猴子就打个招呼——弯腰运动。
看到山羊蹲下-蹲下的动作了吗
看兔子跳-跳的动作。
2.分散运动
1)，孩子选择自己喜欢的地域活动。
提醒孩子去没玩过的地方。
2)、各地区老师进行指导。
沙袋区:小朋友把沙袋扔进动物嘴里消灭“害虫”，要求投掷准确。让我们看看谁扔得远。
球区:孩子可以用纸棒拍球、打滚、踢球、接球。
布绳区:小朋友可以把布绳放在裤子后面，做“小尾巴”玩抓尾巴游戏。也可以在地面上摆各种图案，跳格子。
转盘区:把转盘当飞盘飞到空中，放在地上当障碍物跳过去。
3)启发孩子思考玩设备的新方法，鼓励他们介绍和演示如何使用小型设备移动。
比如绳子可以用手连起来开火车，扔绳子。转盘走直线、曲线等。在它的头上。
3.估价
为活动中多玩游戏的小朋友点赞，让我们一起来清理活动装备吧。
3.早操
1)，找到自己的晨练队伍，排成一条直线。
2)、对着音乐做动作，动作整齐有力。
活动反思
在这次活动中，气氛活跃，孩子们情绪饱满，积极性高，乐于实践。孩子们的跑、跳、投能力在活动中得到发展。第一个环节，孩子在老师的指导下，可以轻松完成各个肢体的动作。第二个环节，在游戏中锻炼孩子的运动技能。
活动中发现，小班的孩子大多没有创新意识，都是跟风。只有少数有能力的大一点的孩子才会想出新的玩法。
幼儿园大班晨跑活动教案2活动目标
1，锻炼孩子跑跳能力；
2.发展孩子的注意力能力和记忆力；
3.培养竞争意识和遵守规则的习惯。
要准备的活动
1，兔子，小鸭，乌龟，小花猫，大象头饰。
2.音乐磁带和音乐播放器。
3、平坦、空旷的场地。
活动过程
一、创设情境，激发兴趣。
现在我们来听一首儿歌:“小兔子走来走去，小鸭子走来走去，乌龟慢慢地走，小花猫静静地走。”
孩子们会像兔子、小鸭子、乌龟和小花猫一样学会走路吗？。
老师:这些小动物都认为自己跑得快，所以他们决定组织一场比赛，看谁跑得快。让我们一起看他们的比赛。
二、开始游戏:
孩子们被分成四个相等的小组，每个小组装扮成一只兔子、一只小鸭子、一只乌龟和小花猫。老师充当了大象的裁判。
裁判喊道:准备，跑
每组第一个孩子开始跑，这个孩子跑回下一个孩子，看哪组孩子先跑。第一个完成比赛的人获胜。
一轮完成后，可以交换颜色，再次比较。
第三，结语部分
孩子们很棒。现在休息一下，摆臂踢腿。我们准备回教室了。
幼儿园班级晨跑活动教案3活动目标
1，培养孩子跑步能力，增强腿部力量。
2.培养孩子团结协作的精神。
要准备的活动
在场地上画一条直线作为起点和终点。
活动游戏
老师把孩子们分成两组，站在起跑线后面听信号。老师说，“跑”每组第一个孩子。
会开始跑，直到终点，然后每组第二个孩子继续跑，一直跑到终点，以此类推，直到最后一个孩子跑完，那组孩子先跑完，那组就赢了。
活动需要
跑步时不要越过起跑线，否则会犯规。
需要注意的事项
跑步时注意安全，不要相互碰撞。
“跳绳”游戏活动
活动目标
发展孩子腿部力量和动作的灵敏性、协调性和准确性，提高平衡能力。
活动内容:踢绳毽子
活动方法
1.踢毽子(毽子上绑着绳子)。握住绳子的末端，用内侧、外侧或双脚交替踢毽子。
2.一个个踢毽子(榉木毽子)，用手托住毽子，轻轻向上抛，一只脚在里面踢毽子，然后用手接住。反复练习抛、踢、抓，也可以用手、脚、脸、大腿抓毽子。
3.连续踢毽子，用左(右)叫内侧或外侧连续踢毽子，使毽子不落地，也可以左右脚交替连续踢毽子。
4.集体踢毽子，两人、三人或三人以上围成一圈，交替或轮流踢毽子，使毽子不落地。
规则要求
1.按照规定的动作和要求踢毽子。
2.在踢毽子的过程中，如果没打中或接住毽子，使毽子落地就是失败。
3.计算比赛次数时，踢次数最多的队获胜。
教学和学习技巧
1，幼儿，以踢绳毽子为主。
2.让孩子先掌握简单且不同的绳毽子方法，再换花样或比赛。
3.因地制宜制作各种羽毛球，开展踢绳毽子游戏。
幼儿园大班晨跑活动教案4活动目标
培养孩子听信号时快速改变方向的能力。
活动过程
1，老师先给小朋友介绍游戏的名称和玩法。
名字:小白兔钻进洞穴
玩法:1将参与者分成人数相等的三组，第一组和第二组孩子，每人手拉手组成一个洞穴。第三组的孩子可以打扮成兔子。
2.游戏开始后，老师把兔子聚集在一起，手拉手跳舞唱歌。一两群打扮成洞穴的孩子跟着他们一起唱。过了一会儿，老师突然喊道:“狼来了！狼来了！”白兔们正在竞争一起钻一个洞穴。一个洞里只能钻一个人。最后，如果有谁钻到洞里去了，就表演一个节目。就这样，第一组和第二组的孩子互相交换，游戏继续。
3.老师带领孩子玩游戏，注意安全。
4.游戏结束后，老师对活动进行总结。
幼儿园5班晨跑活动教案准备
1，孩子有经验，能根据老师的指令做相应的动作；
2、若干易拉罐(每三个用宽胶带绑在一起)、一根平衡木、一个有一定高度的纸箱、若干青蛙玩偶；
3.欢快动感的音乐；
4.中间场地布置两组相同的场地:小溪(高纸箱)-木桥(平衡木)-沼泽(间隔放置的罐子)，距离沼泽3米处放置几个青蛙玩偶。
目标
1，让孩子勇敢克服困难，挑战各种障碍；
2.锻炼孩子身体的平衡能力，在有间隔的物体上保持平衡行走，锻炼蹦蹦跳跳的能力；
3.记住游戏规则并遵守它们。
过程
1，预热活动:
老师:“孩子们，你们好，今天天气真好。我们一起做点运动吧。”。
听老师指挥，用音乐模仿各种小动物的动作，如大象、小鸟等。老师不规范，孩子们可以根据自己的想象自由走动热身，最后做小青蛙的动作。
2.(导读)老师:“孩子学东西真的很像。今天有几只小青蛙像小孩子一样出来玩，可惜迷路了，回不了家。让我们帮助他们回家。你有信心吗？”
“我们先学点技巧帮帮小青蛙，试试看谁能走得稳。”
孩子们练习过小溪(有高度的纸箱)、过木桥(平衡木)、过沼泽地(间隔放置的罐子)。
孩子自愿分成几组，自由练习，老师巡视指导，让动作标准的孩子示范，其他孩子学习。
3.老师:“现在我们已经学会了技巧，我们来比赛，看谁能先帮助小青蛙回家。”
设置两组相同的场地:起点-溪流(有高度的纸箱)-木桥(平衡木)-沼泽(间隔放置的易拉罐)，在距离沼泽(终点)3米处放置几个青蛙玩偶。
说游戏规则:孩子分成两组，站在起点。游戏开始，孩子们学习跳到小溪，跨过小溪，跳到平衡木，走过平衡木，跳到沼泽，走过沼泽，跳到终点，捡起一个青蛙娃娃，跑回起点。下一个孩子依次做，最先完成的一组获胜。游戏过程中，一定要教育孩子注意安全，观察自己的状态。玩游戏。
4.在游戏结束时，老师播放音乐，让孩子们随着音乐摆动身体来放松。
5.总结、评论和组织项目。
活动扩展
孩子可以把今天练习的技能教给父母，和父母一起做游戏。儿童
幼儿园班级晨跑活动教案6活动目标:
1.利用磁力原理让“跑者”动起来，制作并操作游戏素材。
2.体验科学探索和游戏带来的快乐。
3.愿意大胆尝试，与同行分享经验。
4、在活动中，让孩子体验成功的喜悦。
5.激发孩子愿意探索科学实验的乐趣。
活动准备:
1、磁铁、小铁片、回形针、塑料片、积木、双面胶；
2.一份儿童活动材料；
3.3条纸板制成的“跑道”;
4、《奔跑的反派》例子。
活动流程:
(1)“如何让你的小人跑起来？”
1，每个孩子手里拿着一个“奔跑的小人”入场。老师:这是“跑者”参加比赛的场地。我们要让我们的小个子在跑道上跑，那我们怎么才能让他跑起来呢？请想办法！让孩子尝试各种方法，让小人在“跑道”上奔跑。
2.让孩子说说，试一试。你是怎么让“跑者”跑起来的？
(2)、“猜猜我的小人是怎么跑的？”
1，请老师的“跑小人”出场。老师:老师还带了一个“奔跑的小人”。我也有办法让他跑。你想看看我的小男人是怎么一起跑的吗？老师操作“跑步小人”在跑道上移动。
2、孩子猜老师的“跑步小人”为什么不用推(或吹等)就能在跑道上跑。)?孩子们根据看到的东西进行合理的想象。
3.揭示魔法。
(1)，结合小朋友的回答，揭秘:原来老师手里有一个神奇的东西——磁铁，小人就是随着磁铁的移动在跑道上跑的。提出一个新问题:那么确定可以和磁铁小人一起跑吗？
(2)请邀请第二位“奔跑的小人”(铁制品不固定在小人底部)出场。让一个孩子在跑道上操作“奔跑的小人”的材料，思考为什么这个“奔跑的小人”没有借助磁铁奔跑。第二个启示:原来必须有一个东西配合磁铁才能让反派跟着磁铁跑。那么，反派还需要谁的帮助呢？
(3)“你们小人能这样动吗？”
1，请利用提供的素材，利用磁性原理制作游戏素材，让“奔跑的小人”动起来。老师:桌子上有很多材料。试试这些不同的材料，看看有什么材料可以让小人带着磁铁在跑道上奔跑。孩子的探索，老师根据孩子的能力给予适当的引导；鼓励孩子尝试探索所有的材料。
2.动起来。让孩子们把他们的“奔跑小人”带到跑道上，让他试着奔跑。
3.发现规律。
(1)，请告诉孩子们，你们找到了什么材料让“奔跑的小人”在磁铁的吸引下奔跑？有哪些材料帮不了反派？
(2)验证。
(3)、找到规律，揭示磁性原理:磁铁是有磁性的，它能吸起铁质物体，如铁片、回形针等。当它们被固定在小人的底部时，手在跑道上移动磁铁，小人就会带着磁铁跑起来；而当塑料片、积木等非铁质物体固定在小人底部时，它就不会跟着磁铁走了。
(4)、“看谁的小人跑得快！”
1，热身运动。分组，看哪队反派跑得又快又稳。
2.掉头接力赛。群体行为；跑完跑道就要求掉头，小人不能中途停。他要用磁铁吸住他继续前进，手也帮不上忙。最先完成六个人的队伍获胜。
活动反映:
磁铁是儿童现实生活中常见的物品，其吸铁能力决定了其受到儿童的青睐。在这次科学活动中，孩子们通过玩耍、交谈、思考和寻找，了解到磁铁可以吸附铁质物体。所以也叫磁铁。孩子们在独立动手的探索中发现了有趣的自然科学现象，在集体交流中满足了孩子们积极表达自己的机会，从而很好地调动了孩子们积极参与学习的积极性，同时提高了他们的语言表达和交流能力，这也达到了我们“支持性探索”的出发点和归宿。