顽皮风幼儿园教案
调皮风幼儿园教案1活动目标
1.感知风的存在，理解气流形成风。
2.探索造风的方法，知道风有大小和方向。
3.感受把玩风的快乐，知道风对人的利与弊。
4.培养探索自然的兴趣。
5.通过观察、交流和讨论，我们可以感受到周围事物的不断变化，知道一切都在变化。
要准备的活动
1.每人有1面旗子和一个风车。
2.塑料袋、纸箱、报纸、风扇、毛巾、布袋、书、气球、一次性盘子、纸板14。
活动过程
首先，导入:
1.抛问题，找到风就把小旗拿出来，问小朋友为什么国旗可以在幼儿园操场上飘扬，为什么我们的小旗不行？让孩子们看看。今天，陈先生带来了许多礼物。看看你长椅上的他。怎么了，小琪？见到小琪，陈先生有一个问题。为什么我们的国旗可以在操场上飘扬？为什么我们的国旗不动了？因为没有风。
第二，利用身体和提供材料来造风，知道空气流动形成风。
1.探索用你的身体制造风来让旗子移动的方法。
让孩子们想办法让旗子在不接触的情况下随身体移动。
然后请找一面你最喜欢的旗子，玩一个游戏，让你的身体产生风来让旗子动起来。音乐小朋友，刚才是你让旗子飘起来的吗？请上来试一试。
你用身体的哪个部位创造了风，让旗子动了起来？
刚才，所有的孩子都用移动身体的方法让旗子动起来。你知道为什么运动能形成风吗？
总结:那是因为我们周围有我们看不见的空气。孩子动了，就会引起空气流动，然后就形成了风。
2.通过提供材料来探索制造风的方法。
老师让孩子玩塑料袋、纸盒、报纸、扇子、毛巾、布袋、布条等。，并请个别小朋友说说自己手里有什么材料，展示一下风，让旗子动起来。
老师，有一个宝箱。这里有很多礼物。请到宝箱来选一件礼物。请使用这些礼物，玩一个游戏，使国旗移动。放音乐，让孩子们上来给我们看。这些孩子很聪明，能让旗子动起来。原来不仅是我们的身体，任何物体运动，都会引起周围空气流动，形成风。
总结:原来不仅是我们的身体，任何东西都可以通过运动来制造风。
第三，感知风的大小和方向
1.每个孩子拿一个纸板和一个风车，让孩子让风车转起来。在玩游戏的过程中，他们觉得大风会让风车转得快，小风风车转得慢。
请将礼物放入淘宝盒子中获得新礼物，一个纸板和一个风车。你能用纸板做的风和风车做游戏吗？音乐要求孩子们上来展示他是如何玩风车的。你的风车转得很快。如何让风车快速旋转？力量大，手抖快，就会形成强风。相反，我们怎么让风车慢慢转，力气小，手慢，就会形成小风。让我们和风车宝宝玩一个大风小风力的游戏。
2.请幼儿和旗子玩大风小风的游戏，引导幼儿观察旗子飘扬的方向。
现在把风车宝贝放到淘宝盒子里。我们的小旗在那里有点孤单。我们用它来玩个大风小风的游戏吧。
请小朋友上来问你，当你和小七玩大风和小风的游戏时，你的旗子飘向了哪个方向。哪个孩子的旗子飘向不同的方向。那我们一起试试吧。你的旗帜能飘向那个方向吗？
四、综合博弈:在古代风船还不发达的时候，人们横渡大洋会使用一种交通工具，那就是帆船。你能猜出航海是怎样的吗？帆船是由风力驱动的。现在，我们也玩风驱动帆船的游戏。现在，这个地方是海洋，小盒子是船。我们转向风，吹动小船。我们的船准备好了吗？我们一起开始吧。我们的船排成一行，转了一圈。我发现我们的船有点小。让我们加长它。请找一个孩子，把你的两条船放在一起，试着一起吹船。你想造一艘更大的船试一试吗？所有的孩子会把你的船拼起来，一起吹。孩子们做得很好。请放下你的东西，坐下来休息一下。
风的利与弊我们刚刚用风娃娃做了游戏，但是你看到风娃娃了吗？是的，风娃娃就像一个神奇的隐士，看不见摸不着，但我们能感受到它的存在，听到它的声音。比如，当旗帜飘扬，风车转动，风筝飞翔，花儿起舞，树叶飘落，我们就知道风来了。我们会觉得夏天凉爽，冬天寒冷，春天温暖，秋天舒适。
风娃娃很神奇。它可以发电，传播种子，吹干我们的衣服，让帆船跑起来。但是他很善变。当他生气时，他会推房子、树，有时还会推台风和龙卷风。
风是一种自然现象，可以给人类带来好处，也可以带来灾难。然而，我们是聪明的人类。为了防止风带来的危害，我们建造了防护林来挡风，以及预报天气和提前预防，减少了风带来的灾害。相信在不久的将来，风一定会给人类带来更大的快乐。
教学反思
带领孩子再次深入探索，给孩子留下探索和延伸的空间。整个活动给孩子们一个轻松的氛围，老师只是在活动中充当支持者、鼓励者、合作者、引导者的角色，用心倾听孩子们的表达并及时梳理总结。
调皮风幼儿园教案2活动目标:
1.自己做风车，感受风的变化，喜欢探索风的秘密。
2.简单理解一下风和人的生活的关系。
3、通过实际操作，培养孩子的动手操作能力。
4.愿意探索，交流，分享。
活动准备:
1，风筝，塑料袋，给孩子自己做风车的材料(彩纸，图钉，高粱秆，小剪刀)。
2.关于风的图片(风的作用和危害)。
3、大班儿童读物2第10页。
活动流程:
1，看看再说:
对话:今天，老师给孩子们带了一份礼物。看一看。你知道吗？(给孩子看风筝，鼓励他们踊跃发言)老师带来了这份礼物，同时也带来了一个问题:如何让它飞上天？
2.想一想，看一看:
(1)四季的风有什么区别？春天的风是柔和温暖的，夏天的风是炎热的，秋天的风是凉爽的，冬天的风是寒冷的。
(2)你知道人们用风做什么吗？(鼓励孩子大胆思考、大胆发言，老师可以适当暗示。)
给孩子们看图片。老师总结:人们利用风发电，风可以吹干我们湿漉漉的衣服，庄稼可以借风传播花粉，孩子可以借风放风筝，风可以吹风铃...
老师:风给人们的生活带来了很多便利，但有时也会带来很大的危害。
(3)看图让孩子知道台风和飓风的危害:引发海啸、刮倒大树和房屋、倾覆等。这是一场自然灾害，但人类有信心有一天能战胜它。
3.试一试，然后去做:
风能帮助人们做许多事情。风在我们周围。小孩子要不要用它做游戏？
指导孩子用准备好的材料制作风车(提醒孩子使用剪刀时注意安全)
4.播放并查找:
让孩子玩风车，感受风速和风向变化对风车的影响。
(1)让孩子站在同一个地方，观察风车，谈论它的转速。
(2)让孩子试着慢慢走，观察风车的变化。
(3)跑起来，让孩子再次观察风车的变化。孩子跑步的时候，提醒孩子注意安全，不要让风车对着孩子。
老师总结:风车旋转的速度与风速和风向有关。风速越大，风车旋转越快，逆风旋转也越快。
5.听和学:
秋风起，树叶慢慢飘落，有时它在院子里飞来飞去。谁让它飞起来的？(风)让我们观察，孩子们。除了树叶被风吹起来，还有什么会让风吹起来？(塑料袋、纸)
如果我们让这些垃圾消失，我们周围的环境将变得更加美丽！(培养孩子不乱扔垃圾，看见纸屑就捡起来的好习惯)
6.教室扩展:
孩子做一个风铃，试一试，挂在房间的哪个位置发出的声音最大。活动设计抓住孩子的好奇心，利用已有的生活经验，让孩子在不断解决问题中学习。活动遵循“在学校玩，在中学玩”的教育理念，让孩子们在轻松愉快的氛围中学习知识。在知道风筝在天上需要风的基础上，我们知道风帮助人做好很多事情，我们也知道风过大的危害，但是接下来我们提醒孩子不要怕风。风仍然是我们的朋友。引导孩子做和玩，让他们感受风的“乐趣”。同时，让他们在尝试中探索风的秘密。
活动反映:
带领孩子再次深入探索，给孩子留下探索和延伸的空间。整个活动给孩子们一个轻松的氛围，老师只是在活动中充当支持者、鼓励者、合作者、引导者的角色，用心倾听孩子们的表达并及时梳理总结。孩子永远是主体，通过观察、动手、探索梳理出新的知识和经验，让孩子在实践中增长才干。当然，在幼儿的科学活动中，要加强对幼儿思维能力的培养，增强幼儿的独立性和探索性，让幼儿在完整的环节中完成学习任务，真正掌握科学知识，走进科学，让科学之光照亮他们的成长之路。
《调皮的风》幼儿园教案3活动目标
1，感知风的存在，理解气流形成风。
2.探索造风的方法，知道风有大小和方向。
3.感受把玩风的快乐，知道风对人的利与弊。
重点和难点
活动重点:探索造风的方法，知道风有大小和方向。
活动难度:知道风对人的利与弊。
要准备的活动
白板。一面横幅，一只纸板手，两个百宝箱，塑料袋，牛奶盒，风扇，毛巾，一次性餐盘。
活动过程
首先，激发兴趣
(一)抛题，找风，引风。
孩子们，梁老师今天给你们带来了一份礼物。这是什么？看到国旗，梁先生有一个问题。为什么我们图中的国旗可以飘动，我们的国旗却不能动？
第二，利用身体和提供材料来造风，知道空气流动形成风。
(1)探索用身体造风使国旗移动的方法。
请玩一个游戏，让你的身体产生风来让国旗移动。规则是，你能让旗子动而不碰它吗？请上来试一试。
老师和孩子* * *总结:刚才一个孩子的肢体动作会引起空气流动，然后形成风。
(2)探索提供材料造风的方法。
老师，有一个装有许多礼物的宝箱。请从宝箱中选择一个礼物，并用这些礼物玩一个游戏，让长长的彩旗动起来。请上来给我们看看。
老师和孩子* * *总结:原来不仅仅是我们的身体，所有的东西在运动的时候都能制造风。第三，感知风的大小和方向
(一)感受风的大小
老师给每个孩子一份礼物。让孩子谈论礼物是什么(纸板)。让孩子坐好操作。你能用它制造风吗？
孩子听口令，老师说，能不能来个大风？儿童操作纸板；老师说风有点小，小朋友再操作纸板；老师说风再小，孩子操作；老师说风停了，孩子们操作。(以上是风由大到小停止，老师又说了风由小到大停止，请小朋友一起操作)，然后请一个小朋友表演一下，说说怎么做风？
老师和孩子* * *总结:原来我们用大力气就会造成大风，用小力气就会造成小风。
(2)知道风有方向。
老师说出班上几个标志性物体的名字。以这些物体为方向，让幼儿在相应的风向操作纸板，从而知道风是有方向的。比如老师:你能让风吹回来吗？(幼儿操作纸板)幼儿知道风向后，用眼睛找一个自己喜欢吹的方向，要求个别幼儿使用。
手势比画出你刚才制造风的方向要好。老师和孩子* * *总结:风有方向。
第四，风的利与弊
我们刚刚和风娃娃玩了游戏。风娃娃是看不见摸不着的，但我们能感觉到它的存在，能听到它的声音。比如风车转了，树叶落了，我们就知道风来了。风娃娃很神奇。它可以发电，传播种子，吹干我们的衣服。但是他善变，生气的时候会推房子和树，有时候会形成台风和龙卷风。
风是一种自然现象，相信在不久的将来，风一定会给我们带来更大的快乐。
活动摘要
在这次活动中，我引导孩子们对风的兴趣持续不断，丰富的操作素材激发了孩子们的学习热情。在活动的组织上，我始终坚持以儿童为主题，用积极的肢体语言引导他们参与活动。不过美中不足的是，这里的孩子很少上科学课，也是第一次拿到这么丰富的操作资料，所以有点兴奋，导致整个课堂秩序有点混乱。在活动的最后，关键是引导孩子对风产生持续的兴趣。