幼儿园教师观察的体会
幼师观摩体验1本周我园组织了园内教师对骨干教师优质课程的观摩学习，涉及语文、美术、数学、体育等几大领域的集体教育活动。老师们也积极研究自己的教学科目和时间安排。以下是我学习优质课后的收获。
(1)杨导演的语言活动《熊请客》
第一，就表演故事的选取而言。
1.表演故事一般选择对话和互动丰富的故事。
2.对话语言重复的故事，便于孩子理解和记忆。
类似的故事还有:《借尾巴》、《拔萝卜》、《孙悟空三打白骨精》等等。
第二，其次，在阶级联系方面。
一般的故事表演课有三大步骤:讲故事、复述故事、表演故事。
但要想在一节课上完成一节故事表演课，需要经历的环节是:互动讲故事、完整听故事、练习角色扮演。
可以利用饭前饭后等过渡环节练习对话，帮助孩子熟悉故事内容和对话。
第三，最后，就孩子的表现和老师的引导而言。
1.孩子在表演的时候，老师可以注意他们的语言、动作、神态、情绪等。在评论的时候，他们可以重点评论表现好的孩子，让他们示范。
2.另外，老师要鼓励孩子动脑创设情境，老师要提供物质支持。
3.教师还要引导孩子正确认识负面作用，以免因为负面作用影响孩子的同伴关系。
4.在故事表演之前，老师可以根据孩子的掌握程度，决定是否在桌面上增加木偶练习环节，帮助孩子理解和记忆故事内容。
5.运用一定的语言技巧和动作，尽量把故事中的叙述变成角色语言，更有利于故事的顺利进行和过渡。
6.最后，教师要根据不同孩子的理解和表现能力给予不同的指导，因材施教。鼓励理解和记忆能力强的孩子改编创作故事和增减角色，帮助记忆力差的孩子理解和记忆故事内容。
(2)音乐活动“大象和蚊子”* *老师
这是一堂音乐游戏课，将重复性较低、难以理解和记忆的音乐与蚊子、大象的故事结合起来，结合地图集，更好地将游戏、音乐、故事融为一体。既有趣又能达到欣赏和理解音乐的效果。
经过这次音乐集体教育活动，我学到了以下几点体会:
1.音乐游戏更有趣，孩子的兴趣会更高。因此，为了达到更好的学习效果，可以根据本班孩子的数量采取分组轮流上课的策略。
2.只在活动中讲规则是不可行的。结合情境使用情景语言，更容易让孩子理解和遵守规则。
3.在音乐游戏中，我们可以发掘游戏中的情感，通过孩子的自我评价，发展孩子纠错和自我发现的能力。也能更好的促进孩子遵守规则，培养孩子的规则意识。
(3)体育活动《我是投弹手》* *老师
郭老师的体育活动是一堂充满活力的体育课，给了我很大的感染和触动，也让我学到了很多东西:
1.首先，在热身环节，不是之前理解的活动，但是不容易扭伤。热身环节也可以联系今天的课程内容，热身动作也是有针对性的。在情境的感染下，先让孩子做好情绪准备。
2.在每一个活动中，都要明确这个活动的核心动作是什么，并结合本节课的核心活动来设计热身动作和情境的铺垫。
3.在学习动作的过程中，不必急于教孩子动作的练习。可以让孩子自己去探索实验，哪些动作或姿势更容易取得好的效果和好的结果。
4.教师在活动中讲解规则是必不可少的，但不能简单说教。要结合游戏的情况，把孩子代入角色，才会有更好的效果。
5.一般不要把玩具和装备作为放松环节的终点。可以在最后一个环节结合游戏中的情境，进行深化，提升孩子的情绪，感受气氛和情绪的升华。
6.在设计游戏环节时，要注意游戏的层次性，由易到难，循序渐进。
(D)数学活动“小熊一家和吵闹的怪物* *老师”
《《熊家餐馆》一家和吵闹的怪物》是一本有故事的数学绘本，可以培养孩子的数学思维。把枯燥的数学和故事结合起来，非常有趣。由于时间原因，未能参加黄老师的《招待小客人》学习，只能结合教研总结一下自己在数学教学中的收获。
1.虽然大多数数学活动很难特别有趣，但教师可以在无聊的基础上创设有趣的情境来吸引孩子的注意力，保持注意力。
2.选择更直观、更具体的物品在活动中展示。语言也要生动易懂。
3.可以在教学过程中增加操作环节，但要考虑孩子已有的经验，注意孩子的经验储备是否充足。平时提供操作的机会。
4.数学应用题的创设可以贴近生活，在生活中培养孩子的数学意识。一些过渡环节可以用来练点和简单的加减法练习。
5.注意孩子的感知规律，先感知“量”，再理解“数”，所以在呈现给孩子的时候，注意先接触具体的物体，再呈现抽象的数字。
6.对接触少或者掌握不好的孩子单独教。
(5)美术活动《百鸟显凤凰》* *老师
曲老师的美术活动结合了“中国娃”的主题，符合这节课的特点，是一种有趣的折纸和绘画的形式。但由于这节课的情况，只听了开场环节，未能完整听完，只能结合教研谈谈收获。
1.教学环节完整，包括结合课程内容的启动环节、教师的示范环节、幼儿的创造环节、分享环节、有效评价环节。
2.激发孩子的创造力。老师展示了自己的作品后，为了启发孩子有更多的创作，特别设计了“圆可以变成什么形状”这个环节，供孩子探索和思考。
3.可以加深对中国传统文化的考察和了解，让孩子有更深的体会和理解。
4.可以鼓励孩子以各种形式再现“鸟”的形象。
这次观摩活动收获满满，我会在日后消化后，尝试运用到自己的教学活动中。
幼师观察的体会2每个人对幸福的感受是不一样的。有些人听到一句赞美就感到高兴，有些人享受一顿美餐就感到高兴，有些人得到一件漂亮的衣服就感到高兴，孩子们玩得开心就感到高兴。无论精神上还是物质上，我觉得只要能开心，能放松，能有个好心情，回忆起来就是那么甜蜜。
作为一名幼师，生活在一群天真活泼的孩子中间，任何时候都会让你感到无比的快乐和幸福。让我们一起走近孩子们，体验和感受孩子们带给我们的快乐和幸福。
当下，孩子都是宝，父母的宝，爷爷奶奶的宝，老师的宝。作为老师，我的宝贝们信任我，崇拜我，爱他们，同时也教育他们。
我在教学过程中也遇到了很多问题。最难的是和父母的沟通。我是一个很开朗的人，但我不知道该对只见过一面的父母说什么。有一次我们班一个宝宝在我开始上课后很久都不想来幼儿园。妈妈和爸爸一起来给宝宝送行。婴儿哭得很伤心，一家人看起来很伤心。我站在一旁，不知道该怎么办。这时院长进来了。她看到宝宝马上就开始哄，让我们班的小朋友抱抱他，和她一起跳舞。宝宝的情绪突然平静下来，父母脸上的表情也出现了。父母走了以后才发现自己身上有那么多缺点。
后来院长也跟我解释了一切，才明白严格不是对孩子的爱。我要把自己变得柔软如水，这样孩子才会慢慢认可我，我也会在带领班级的路上不断探索和学习。
同时也从院长那里学到了一些经验，知道遇到这样的事情该怎么处理。为成为一名优秀的幼师打好基础。
生活在这样一群孩子中间，我情不自禁地亲吻这个，逗逗那个，他们亲密的动作，一句句天真无邪的话语，一个个奇特的想象，浸透着他们的聪明，活泼，天真。是孩子们特有的灵性让我们永远保持童心，让我们的眼睛时时发光，让我的心时时快乐，让快乐时时围绕着我。
20XX年xx月xx日上午，我和老师们聚集在幼儿园三楼会议室，认真听了陈老师为我们幼儿园老师进行的如何观赛的脚手架引导式学习培训活动，受益匪浅。陈老师解读江苏省课程游戏化项目“六大脚手架”，传递专家全新的教育理念和教学智慧，引领我们走向课程的游戏化、生活化项目。通过这次培训，我明白了江苏省课程游戏化项目的“六大脚手架”是什么？成为“六大脚手架”并不意味着它就是幼儿园课程游戏化工程的全部，而只是幼儿园课程改革的序幕。要么做到六个配套，要么课程游戏化，只提供六个切入点，让幼儿园逐步了解并形成正确的观念，为后续项目的进一步开展做准备。通过六个支架的实施，围绕核心理念去思考和理解如何树立正确的儿童观、游戏观、课程观，逐步理解如何将理念转化为行为，尝试调整教育行为。学习和实施六个支架可以帮助我们学习指南并很好地使用它。要求我们重视对孩子的观察和发展，更好地理解和内化《指南》，让《指南》的精神真正渗透到教师的思想和行为中。
支架四:尽量由孩子在两点钟吃完一顿饭，老师只是自助餐的服务员之一。要求:打破“安全”的束缚，将“孩子不安全怎么办”替换为“如何让孩子有独立的安全意识”，用课程理念解决生活问题，尽量减少老师干预，支持孩子制定自己的规则，让孩子尝试自我服务、自我管理。通过第四个括号——让我们重新认识和发现儿童及其生活活动是如何“游戏化”的。在幼儿园尝试自主用餐，是为了让老师思考在用餐和零食活动中，是否有被老师忽略的孩子学习和发展的机会。
孩子在尝试独立吃饭的时候，可以主动学习一些力所能及的生活技能，学会合理安排自己的生活，学会做事的顺序。并学会分享、轮流、排队、点菜等内化的社交发展。通过幼儿自主用餐活动的实施，教师可以理解每天都是一门课程的课程理念，同时可以将这种理解转移到其他生活活动中，组织幼儿的活动，如洗漱、入园、离园、午睡等。，更好地促进孩子的发展。
总之，这次培训帮助我重构了对孩子、对游戏、对课程的看法，深刻认识到游戏的精神是自由、自主、创造、愉悦。在今后的工作中，我会努力学习，树立正确的儿童观、教育观、课程观，进一步修正教育行为，真正让孩子在轻松愉快的游戏中快乐健康成长。
时间过得真快！转眼间，大班的学习生活已经结束。看着孩子一天天长大，一个个顺利进入小学，一个学期的辛苦都忘记了，心里只有喜悦和自豪。现在我的工作总结如下:
1，思想方面:
一个学期来，我认真做一名合格的幼师，用心参加幼儿园组织的园务学习，认真做笔记，认真吸收，让他们真正成为我自己的东西，保持向上的心态。
2.教育教学。
(1)虚心听课
老师来园听课，我总是很珍惜听课的机会，把它当成提高教学的一个台阶，认真听课，认真反思。
(2)认真备课
认真备课让我明白了备课的基本点，不仅仅是要有知识，要准备好教材，更重要的是要准备好孩子，让孩子有新鲜感，通过玩游戏让学习不枯燥。
(3)及时反思
蔡主任要求我们及时反思自己的教学行为，所以每天备课的时候，我总是反思教学活动的情况，让我的教学水平上了一个新的台阶。
3.工作态度
我经常提醒自己:“我凭良心做事，我喜欢学前教育。所以我会努力提升自己的潜能，每天用自己最灿烂的笑容迎接每一位家长和孩子，让领导信任我，让家长开心！
当然，作品不可能完美，人无完人。我的工作还有很多缺点。在以后的工作中，我会加快步伐，尽全力做一名合格的幼师！
幼师观察的体会5。从事幼教工作半年多，经历了无数琐碎的事情。正是这些琐碎的事情，锻炼了我各方面的潜力，培养了我成为一个细心、注重细节的人。但是琐碎是神圣的使命，因为我们面对的是孩子，每一件小事都可以说关系到孩子的健康、安全、成长和幸福！这半年多来，我一直在和孩子打交道，懵懂，迷茫，不知所措，恐慌，焦虑，快乐中带着爱和成就感。一般来说，自我是发自内心的爱孩子，但是没有更好的方法和专业理论来指导自我的工作。爱孩子是母鸡会做的事情，所以要真正爱孩子，就要不断学习师德，丰富自己的专业理论知识，才能真正让孩子受益终生。
离开第一个幼儿园半年，已经一个多月了。在那里很难应对新的挑战，也很难从头开始。但是幼儿园的文化丰富多彩，这是不真实的。最近我们幼儿园开展了师德师风学习活动。通过学习，我不仅更爱自己的孩子，也更懂得如何去爱他们。本来，教师的语言、行动、态度和科学的教育方法，才是体现真正道德和风范的精神面貌。
老师的语言对孩子影响很大。很多孩子在幼儿时期喜欢模仿。如果老师的语言不礼貌，孩子就会跟风，有的孩子会把不礼貌的语言带回家，这必然会让家长觉得我们的老师没文化，从而大大降低他们对我们老师的印象。老师批评孩子的语气和方式也很重要。如果太重，可能会决定孩子一生的命运和幸福，因为如果孩子理解了不当的批评，就会产生自卑心理，没有自信。想想后果有多严重。
老师的礼貌行为也是影响孩子行为的一个因素。孩子和老师朝夕相处，行为的发展是环境决定的。老师要用恰当的语言和动作引导孩子的日常生活。久而久之，孩子也会构成礼貌的行为准则。让孩子得到周围人的尊重和喜爱，从而增强自信心。如果每个孩子都能做到这一点，那么老师的举动可以说是为社会创造了和谐。
态度决定一切。无论做什么事情，态度都很重要，不仅在生活中，在工作中也是如此。既然是工作，就要爱岗敬业，用职业道德标准要求自己，细心，耐心，爱孩子，责任心强，才能体现工作的价值。
当然，一味的爱孩子是不够的。要让孩子科学健康地成长，我们教师要多学习教育理论，提高专业技能，掌握科学的教育方法，这样才能有的放矢。
今年的暑期师德培训与往年最大的不同是多了一个“读书会”。每个老师推荐一本书，介绍一下。虽然只有四个小时，却让我读了28本精彩的书。这个“读书会”真的让我受益匪浅:哲学、教育学、心理学、漫画；有的教人讲道理，有的教人为人师表，有的教人笑对人生，有的教人做贤妻良母...一群女人，从24岁到44岁，从做女人到做妈妈，不分年龄，把自己看过的最好的书介绍给大家，让我们的读书会看起来如此丰富多彩！
从这个“读书会”中，我感觉自己的知识太差了，很多学过的东西都过时了。古语有云:“我的生命有限，但我的学问有限。”活到老，学到老。在现代科技飞速发展的今天，终身学习显得尤为重要。据粗略统计，人类的科技知识在19世纪每50年翻一番，20世纪中叶每10年翻一番，现在每三到五年翻一番。新的科技知识的不断涌现，必然导致原有知识和技术的过时，加速更新周期。当今社会知识老龄化是不争的事实。我们必须不断接受教育，更新知识，以适应社会的变化和工作的需要。这一切挑战着传统的学校教育:教师的学习绝不能止步于前半生，学习将成为一生的需要和过程。
在师范开学的第一天，我们学习了韩愈在《大学语文》中写的文章《教师论》。“古之学者必有师，故传道、授业、解惑。”。“学高”和“正”，是教师修行的资本，也是他们之所以为“师”的根本原因。要教学生一杯水，老师必须有一桶水。这是社会、学校、家庭千百年来达成的认识，也是教育发展的内在规律。从目前的发展来看，每当面对孩子的提问，老师都希望有“一桶水”。不，应该说一桶水远远不够。而是要有“一条奔流的河”，满足那些充满疑惑和好奇的眼睛，做一个值得孩子信任和尊敬的老师。