儿童钢琴教学法
儿童钢琴教学法1。激发孩子学习钢琴的兴趣。
俗话说，兴趣是最好的老师，兴趣可以调动一个人的积极性和主动性。如果一个人对一件事不感兴趣，那么无论他的老师有多优秀，他都会感到无所适从。学钢琴也是。所以在孩子学琴之前，需要先对钢琴感兴趣，在此基础上，孩子才能开始学琴。儿童最初的审美情感体验处于美感的低层次。又甜又顺眼？作为一个标准，他们只会用耳朵听到的，眼睛看到的作为评价事物的依据。所以作为他们的钢琴老师，要充分利用这一特点，把？听力？视觉？作为培养孩子学琴兴趣的第一步，让孩子对钢琴充满好奇和兴趣，从而主动学习钢琴。因此，作为一名合格的钢琴教师，应该采取多种措施培养孩子学习钢琴的兴趣。
1，感受介绍，萌趣
儿童的审美情感体验在哪里？又甜又顺眼？一个合格的钢琴老师如何引起孩子对较低审美层次的兴趣？钢琴老师能用吗？听是导，感是引？促进孩子兴趣萌发的方法。
(1)，演奏优美的钢琴曲给孩子听，演奏音乐会给孩子欣赏。老师播放简单的儿童节奏和游戏，让孩子跳舞，感受钢琴的魔力。听着。把做好作为教学的第一部分。
(2)、领养？奥尔夫教学法？通过最简单的拍手或打击乐器(物体)，培养他们的兴趣，挖掘每个孩子内心的节奏和音乐潜能。
(3)、使用？D'Arc Rhodes身体律动教学？新的训练方法让孩子随着千变万化的音乐节奏和速度拍手拍手，体验节奏感，从而训练动作的协调性、反应的灵敏性、节奏的灵敏性和对音乐的敏感性，让孩子在无拘无束的玩耍氛围中进入审美场景，情不自禁地跟着节拍起舞。当孩子内心受到刺激时，他们对钢琴充满好奇，强烈地想要触摸琴键，模仿老师弹奏的音乐，这样他们就可以
2、简单，激发兴趣
在儿童钢琴教学中，要做到化繁为简，就要掌握两个基本方法。
(1)、?好类比？。即善于类比，儿童审美心理有奇特？拟人？他们把一切都看成是有生命的，教师要抓住孩子这种奇怪的心理，用充满童趣的幽默语言表达训练要求，用直观生动的语言描述教学目标。比如孩子刚开始学钢琴，手不好，掌骨关节容易塌陷。你可以把他们的手比作一个小帐篷，把掌骨关节比作支撑帐篷的架子。如果掌骨关节塌了，架子也塌了，小帐篷也跟着塌了。人要怎么生存？他们会知道掌骨关节直立的重要性，并且会一直注意他们的手型。当孩子不能掌握手臂的重心转移时，你可以告诉他，手臂的重量转移到五个手指上，就像五个孩子轮流坐在同一个小椅子上一样。他们会刻意注意手臂重心的转移。
(2)、?提问？善于提问，就是善于提问，启发和回答学生的问题，引导孩子真正全心全意地投入，能很好地调动孩子的学习积极性。比如学习五线谱和音符的时候，老师可以问学生五线谱是什么样子的。音符是什么样的？启发孩子的思维能力，让孩子互相回答，然后老师再补充。把五线谱比作楼梯，把音符比作蝌蚪。每个楼梯上的蝌蚪都有不同的名字，就像孩子有不同的名字一样，让孩子对五线谱和音符的音高记忆深刻。
3、适时表扬舞台表演巩固兴趣。
在儿童钢琴教学过程中，要充分把握儿童的心理，教师要充分肯定、表扬和奖励他们取得的每一个微小进步。比如认真完成作业的孩子，可以给一个小玩具，然后心里有了第二个玩具，就会更加努力地学习钢琴。孩子有被期待、吸引注意力等等心理。因此，教师可以适当地给孩子留一些上台表演的机会，让孩子充分表现自己，让孩子的虚荣心得到适当的满足，巩固孩子学习钢琴的兴趣。比如孩子过生日，举办生日庆祝会，生日庆祝会让孩子上台表演，节日举办晚会，让孩子上台表演，邀请家长多次学习观摩。通过这些活动，孩子们不仅满足了自己幼小的心理，也让他们感受到了乐趣，增进了孩子之间的友谊。让孩子在享受成功喜悦的同时，更加努力地学习钢琴，争取更大的成功。
儿童钢琴教学法2。教学方法启发教学。
钢琴演奏是一项技术性很强的活动，是必须通过反复练习才能掌握的乐器。虽然一开始兴趣很浓，但会因为反复枯燥的练习而减弱甚至失去兴趣。那么如何才能让孩子对学琴保持兴趣呢？这是教学方法的问题，因为儿童的思维主要是基于事物的具体形象和表象，所以在儿童钢琴教学过程中，应尽可能采用适当的科学方法。启发式教学是一种很好的方法，包括故事法、儿歌法、游戏法。都属于启发性教学。
1，故事法
在实际的学习过程中，我们可以根据音乐的结构特点来创作小故事。比如在学习四分音符和全音符的练习曲时，可以根据乐曲的结构特点，创设“勤劳的人和懒惰的人”的故事。第一节全音符说娃娃D睡懒觉，弹的时候大拇指躺下弹四拍。第二第三小节的四分音符说rei哥起来刷了四次牙，mi哥修了椅子敲了四次锤。弹奏时，中指也要像锤子一样弹奏。第四小节，整个音符还是D娃娃睡在里面，弹的和以前一样。把四分音符和全音符练习曲的学习编成这样一个生动的小故事，既能让孩子产生学习兴趣，又能让孩子轻松掌握弹奏手指的要领，还能让孩子快速准确地记住乐谱。
2.儿歌法
在具体的教学过程中，孩子经常会遇到一些难以纠正又容易提交的问题。老师不妨编一些简单易懂的儿歌，让他们在轻松的状态下自觉纠错。比如在教孩子学钢琴的过程中，因为孩子比较小，手的独立性不强，往往钢琴手一弹就崩溃了。当面临教孩子掌握正确的弹琴手型时，老师可以编这样一首儿歌。小手弯曲如小桥，五个小指如桥柱。桥柱撑起就能过舟，倒下去就能压倒舟。？每次弹琴前，我都带着孩子唱童谣，纠正他们的手型。在欢快的歌声中，孩子们认真地支撑着自己的桥柱，防止其压倒过往的船只，既避免了老师反复强调手型，又养成了良好的手型。
3.游戏方法
游戏是孩子们最喜欢的活动。在游戏中，孩子们不仅身心愉悦，而且在轻松的情境中学习钢琴，学习效率更高。因此，游戏法是儿童钢琴教学的好方法。比如训练孩子动作的协调性。可以编译游戏《蚂蚁》。两个孩子双手合十，拼成一个山洞。命名一个孩子为洞外的蚂蚁，一个孩子为豆子，其余的为其他小蚂蚁。一只蚂蚁从洞里出来，看见洞前面有一颗豆子，但是它不能动，于是他请他的好朋友帮忙。当音乐开始时，一只蚂蚁在洞穴前唱歌并根据歌词表演。回山洞邀请好朋友？蚂蚁朝洞的方向挥了挥手。其他的蚂蚁从洞里出来，一起把豆子带走了。再比如:为了提高孩子的读谱能力，可以把七个音符编成《白雪公主的七个小矮人》。复习五线谱知识的时候，和小矮人跳舞的游戏贯穿始终，引导孩子指着那个音，叫代表这个音的小矮人出来跳舞。通过这样的训练，不仅让孩子身心愉悦，也让孩子对音高的概念更加清晰。
儿童钢琴教学法。钢琴教学环境
良好的环境造就优秀的人才。只有在良好的环境中，孩子才能健康成长。学钢琴也是。只有在良好的钢琴学习环境中，才能培养出优秀的人才。
1，父母给孩子的环境
父母花费大量的精力和物力让孩子学琴。他们不明白学琴是一个漫长的过程，所以急于求成，给孩子太大的压力。他们按照自己的意愿要求孩子，孩子做不好或者不想做。父母严厉批评甚至带？武力？。比如孩子注意力不集中，只能练琴15？20分钟，但家长只是想让他们练一个小时，孩子30分钟后就不想练了。父母强迫他们练习，如此久而久之，孩子对学琴的信心逐渐减弱，完全没有兴趣，甚至产生逆反心理，从而从喜欢到不喜欢，从厌倦到厌恶，最后后悔学琴，最终导致放弃学琴。所以，在漫长的学琴道路上，家长们一定要认识到，钢琴是一种技巧性很强的乐器，不可能一步到位。而是要经过一天坚持不懈的刻苦练习才能看到成果。所以家长对孩子的态度要舒适，不要给孩子太大的压力，根据孩子的注意力特点来控制孩子练琴的松紧，让孩子在良好、和谐、轻松的环境中学习钢琴。家长给孩子学琴的环境很重要。也是一个合格的钢琴老师应该注意的问题。
2.课堂气氛
孩子上钢琴课虽然好奇，但难免会紧张。所以作为他们的钢琴老师，首先要消除自己的紧张情绪，这样学习才能继续。那么钢琴老师就要注意合理安排上课地点，让孩子一进教室就会想到上钢琴课，想在钢琴上练习。当孩子玩得不好或者玩得不对的时候，一定不能训斥，因为会打击他们的自信心。教师应该利用自己的优点来弥补自己的缺点。他们打得不好。你可以慢慢地、小心翼翼地引导他们，让他们改正错误。对于孩子来说，课堂气氛也是很重要的，因为气氛不活跃，孩子就没有兴趣上好一节课，所以课堂气氛一定要活跃，让孩子在课堂上充分展示自己，充分发挥想象力，挖掘内在潜力。一节课后。不仅让孩子感受到快乐，也让他们学到一些知识，从而达到上课的要求。
3.教师和学生的环境
作为一个合格的钢琴老师，应该是孩子心目中的活百科全书，孩子问什么都能马上回答，这样孩子才会把老师当成崇拜者，树立自己的愿望。另外，老师要给孩子留下平易近人、友好的印象。对于内向的孩子，我们要多关注他，亲近他，理解他，开导他，积极鼓励他，让他也能融入其他孩子。老师也要主动和孩子聊天，和孩子分享快乐，在孩子不开心的时候安慰他们。我们也必须和他们一起玩，一起做游戏。但在教学过程中，他们仍然采取严格的教学态度，需要耐心讲解自己不懂的地方。作为一名合格的钢琴老师，你应该是老师、朋友、家长的化身，这一点应该同时体现在老师身上。你不仅要像父母一样爱他们，还要像孩子一样和他们好好相处。经过这么长时间，孩子和老师之间会建立起深厚的友谊。孩子会热爱、喜欢、尊重、听老师的话，有什么不懂的问题敢问老师，学习效果会很明显。只有当教师对学生有了全面的了解，根据学生的性格、爱好、智力条件、身体条件等。，教学效果才能显著。作为一名合格的老师，我们必须热爱我们的学生。只有爱我们的孩子，我们才能教好他们。
第四，循序渐进
1，循序渐进的原则
乐器学习是技术学习，钢琴也是。对于孩子的钢琴学习，一定要从最基础的学习开始，重视基本功的学习。所以要遵循循序渐进的原则，一步一步慢慢训练孩子。正确的弹奏姿势、手型和弹奏方法是孩子弹好钢琴的基础。孩子很容易模仿，老师要在课堂上给他们具体的示范，并给予认真的引导，帮助他们逐渐养成良好的习惯，为以后的学习打下基础。读谱是钢琴演奏中最基本的练习方法。不要急于让孩子背谱，而应该训练孩子边读谱边唱谱，提高孩子的阅读能力，进而逐步训练手指触键、相应的技巧和对音乐的感受。
2.集体教学与小组教学相结合。
孩子刚学钢琴，刚开始什么都不懂。首先要采取集体授课的方式，让孩子在这种活跃的氛围中相互学习比较，掌握一定的知识和技能。但是经过一段时间的集体教学，孩子们之间的差异就显露出来了，于是根据接受能力的不同，把他们分成了两组。新的教学内容采用集体教学，大家可以一起读谱、唱曲。具体来说，练琴时，采用分组教学。老师根据孩子的不同水平，对症下药，因材施教。这既兼顾了整体，又注重了个体差异。同时也给孩子营造了一个安静的学习环境，让孩子的学习热情更加强烈。
3、动静交替的原则
孩子注意力容易分散，五六岁的孩子注意力最多只有二十分钟左右，不能长时间坐在钢琴前弹奏。当他们发现孩子坐不住或者不认真练习时，就让他们休息一下。老师可以放一些优美的歌曲，让孩子唱或者放一些有节奏的游戏歌曲，让孩子做游戏，让孩子在唱跳的时候放松大脑，动与动交替，用有意注意和无意注意，使他们做到动静交替的原理，这是一个非常适合儿童钢琴教学的原理。
4.巩固原则
古语有云:？温故而知新？。只有反复复习旧的东西，才能接受新的知识。学钢琴也是一样。只有反复练习旧音乐，我们才能理解新事物。因为每次练完都可能有不一样的感受，所以可以对音乐有新的认识，理解音乐深刻的本质。所以孩子每次上课前一定要把上节课的音乐复习几遍，甚至是上节课的内容，让他们谈谈自己的感受，然后再学新课。那么教学效果就会明显提高。
总结: