儿童教案“画祖国”艺术活动
孩子们国庆回来，交流出去玩的感受和体验。孩子说我们国家真大，孩子有强烈的认识和了解祖国的欲望。为了满足孩子们的愿望和要求，我们祖国的主题活动应运而生。
活动，目标，问题，板块主题，海报，区域游戏，相关内容，主场合作资源利用。
1.培养孩子热爱祖国的情感和作为中国人的自豪感。
2.要明白中国是一个多民族的国家，幅员辽阔，资源丰富。
3.要知道母亲河(长江黄河)是中华民族的摇篮。
4.要知道中国古代的劳动人民曾经创造了世界奇迹。
5.知道四大发明。
1.中国的地图是什么样的？它看起来像什么？
2.五十六个民族服装展和民族玩偶展。
3.阅兵的照片。
4.安排长江和黄河图片展。
5.收集关于长城的信息。
6.收集四大发明的相关资料，布置展览墙。
1.中国地图拼图墙布置好了。
2.五十六个民族服装展和民族玩偶展。
3.阅兵图片，三军仪仗队图片。
4.安排长江和黄河图片展。
5.收集关于长城的信息。
6.收集四大发明的相关资料，布置展览墙。
1，中国地图拼图。
2.做国画娃娃。
3.画天安门广场。
歌舞表演，我爱天安门学习唱国歌和画国旗。
5.建造长城。
6.创作歌曲和舞蹈。
7.手工长城。
8.实验活动。
9.纸超市。
1.向家长介绍这个网络的活动。
2.充分利用父母的资源收集信息。
3.家* * *配合孩子参观天安门广场和长城。
4.请家长给孩子安排一个合适的环境。
5.老师、家长和孩子一起打造一面风格墙。
6.请家长帮忙查找并提供信息。
1，看视频和光盘。
2.从网上下载的照片。
3.提供录音资料、照片、评论等。通过家长的探访为孩子。
4.活动区的活动。
5.利用周围社区的环境和资源。
6、参观纸箱厂，寻找各种纸张。
活动网络图
主要活动:1，了解中国地图2，56个民族。
3.母亲河长江和黄河。天安门广场
5.长城6。国旗、国徽和国歌
7.四大发明。理解论文
活动1:认识中国地图。
活动目标:
1初步了解了祖国辽阔的疆域，地图板的图形，公鸡的特点。
我知道我来自中国，我知道我祖国的名字。
从小培养孩子热爱祖国的感情。
活动形式:小组活动
活动准备:一张中国地图，几张中国拼图。
对活动设计意图中师生互动教育的思考
1.了解中国地图，地图上的颜色代表什么。
1让孩子知道中国是一个幅员辽阔、资源丰富的国家。
1让孩子观察中国地图，问他们这是哪个国家。
地图上有什么？这些颜色代表什么？
3孩子仔细观察地图，颜色代表大部分孩子初步掌握的东西。
1孩子操作拼图，寻找北京和家乡的位置，培养孩子热爱祖国和家乡的感情。
在拼图上找到祖国宝岛台湾省的位置。
让孩子操作拼图，找到北京和家乡的位置。
培养孩子热爱祖国和家乡的感情。
孩子能很快找到北京的位置，但对他们来说，找到家乡的位置要慢一些。
1老师可以和孩子互动，观察地图的形状和颜色。
孩子们在老师的指导下学会有序地观察。
1老师指导个别孩子寻找家乡所在地。
在活动中，孩子们互相配合，用语言和操作进行交流。
活动2: 56个民族
活动目标:1。知道中国是一个多民族的国家。
2.了解一些民族的主要习俗。
活动形式:小组活动。
活动准备:布置56个民族的墙饰和照片，参观中华民族公园。
对活动设计意图中师生互动教育的思考
1.通过设计这个活动，让孩子知道中国是一个多民族的国家。
2.不同的民族有不同的生活习惯和风俗。
1，说说，让孩子说说参观后的经历。
2.要知道中国是一个多民族国家，有56个民族。
3.对话:你知道哪些少数民族及其习俗？
4.你是哪国人？这个民族有哪些激发孩子热爱家乡的风俗习惯？
5.手工彩绘，民族娃娃。
6、孩子可以结合这个活动，说出自己出去参观后的所见所闻。
7.通过这次活动，我加深了对自己民族的了解和热爱。
8.孩子们通过制作民族玩偶，知道中国是一个多民族的国家。
1.在这次活动中，老师和孩子们更好地了解了中国56个民族不同的生活习惯和风俗，同时也激发了孩子们热爱家乡的感情。
2.在这个活动中，老师和孩子们互动制作民族玩偶。缺少的是孩子对一些少数民族的风俗习惯了解不够。
活动3:母亲河、长江和黄河
活动目标:
1知道长江黄河，知道它们的发源地。
活动3:母亲河、长江和黄河
活动目标:1了解长江和黄河及其发源地。
认识长江黄河与中华民族发展的关系，激发孩子对母亲河的热情。
爱的情感。
活动形式:看视频，聊聊天。
活动准备:CD(长江、黄河三峡等图片。)
对活动设计意图中师生互动教育的思考
了解中国两条著名的河流。
知道长江和黄河的发源地。
了解长江黄河与民族发展的关系，说说母亲河整治后的变化。
看一下视频，让孩子初步了解长江和黄河的壮阔和壮丽。
1，孩子自己观察图片，请给他们讲讲。
2.通过观察图片，让孩子知道哪个是长江，哪个是黄河，哪个是三峡电站和壶口瀑布。
3.孩子看视频很认真，时不时互相交流。
第二，区分长江和黄河的图片。
1，师生* * *讨论长江黄河与中华民族的关系，激发孩子们热爱母亲河的感情，长江黄河将给人民带来的好处。
2孩子渴望了解母亲河整治后的更多情况。
老师可以在孩子看视频的时候给孩子介绍和讲解重点。
孩子们对这项活动有很高的兴趣，渴望更多地了解黄河和长江。
通过老师和孩子们的互动，孩子们的环保意识得到了加强。
通过这个活动，孩子们唤起了对母亲河的热爱。
活动四:天安门广场
活动目标
1知道天安门广场是世界上最大的广场。
知道天安门广场是中国人的象征。
3 .对幼儿进行爱国主义教育
活动形式:小组活动
活动准备:孩子们参观天安门广场，天安门广场的照片和图片，阅兵的照片和视频。
对活动设计意图中师生互动教育的思考
请孩子们谈论参观天安门广场的经历，并了解天安门广场的重要用途。
主要是让孩子们知道天安门广场是中华民族的象征。
让孩子们描述并画出天安门门的样子。
首先，交谈:参观后，孩子们介绍他们所看到的。
第二，观看视频，让孩子们知道天安门广场是重大活动的场所，国旗每天都从这里升起。
1.孩子们参观天安门广场时仔细观察，并请老师为他们拍照。
2.知道并知道天安门广场是世界上最大的广场，知道相关的建筑(人民英雄纪念碑，人民大会堂，历史博物馆)。
3.孩子们渴望更多地了解人民英雄纪念碑。
4、可以简单说一下天安门门的外观。
5.画天安门广场。
6.孩子们能基本描述天安门广场的样子。
通过组织活动，每周一升旗时，孩子们都有一种身为中国人的神圣自豪感。
教师可以重点介绍天安门广场。
孩子们都知道天安门广场是世界上最大的广场。
天安门广场的顶盖是金色琉璃瓦，上面有一面红墙和五个大门，重点是指导孩子们画天安门广场。
活动5:长城
活动目标
1知道长城是中国古代劳动人民创造的世界奇迹，是举世闻名的古迹。
知道古代劳动人民为什么修建长城。
活动形式:小组活动
活动准备:孩子提供的图片、书籍、故事、磁带、相关资料。
对活动设计意图中师生互动教育的思考
让孩子们观察并谈论你对长城的了解。
了解长城的前世今生，让孩子记住它是古代劳动人民创造的奇迹。
明白长城是世界上著名的建筑。
首先，孩子们通过观察图片来了解长城。
1.孩子们讨论长城。
2.老师介绍了长城的起源和故事。
3.问为什么长城是中国古代劳动人民创造的奇迹？
有的小朋友说:长城为什么这么长？
孩子说:“我想看看和图片有什么不一样。”
我知道长城是世界上著名的历史遗迹。
二、利用活动区建长城，画长城。
第三，孩子用不同的积木来构筑心目中的长城。
孩子们可以积极参与讨论，气氛活跃。
老师重点引导孩子了解长城。
老师重点引导孩子了解长城的起点和总长。
孩子们对长城在活动中经过的地名了解不够。
主要是孩子知识储备不足。
1专注于引导小朋友在活动区搭建长城。
活动六:国旗、国徽、国歌
活动目标
1.通过活动认识国旗、国徽、国歌及相关活动。
2.通过观察图片，我们知道国旗、国徽、国歌是我们国家的象征，可以激发孩子的爱国情怀。
活动形式:对话活动
关于活动设计者与儿童互动教育的思考
1.认识国徽、国旗、国歌歌词。
2.让孩子认识国旗、国徽、国歌。
3.培养孩子热爱祖国的情感和情怀。
1.展示国徽、国旗，奏国歌。
2、引导幼儿认识国旗，教师展示各种国旗，让幼儿选择中国的国旗。
并请小朋友说国旗为什么是红色的，五颗黄色的星星代表什么？
3.你在哪里见过国旗？什么节日国旗最多？为什么？要知道国旗是一个国家的象征。
4、引导幼儿认识国徽，通过观察实物和图片了解国徽的形状特征，并知道上面的标志代表什么。
知道国徽代表着我们伟大祖国的尊严。
5.听国歌，让孩子说你在什么场合听过这首歌。
这首歌代表什么？通过听歌激发孩子的爱国情怀。
6.组织孩子听国歌，讲解听国歌的要求。
推广活动，我为自己是一个中国人而自豪。
7.准确识别国徽、国旗、国歌的音乐。
有些孩子说每当升国旗时，他们应该站直。
林说，他要挺起自己的小胸脯。
赵子玉说他为听到国歌感到骄傲。
小朋友说国徽是我们国家的象征，有的小朋友说身边的齿轮和谷穗代表劳动和农民。
1，小朋友对这个活动很感兴趣。
2.师幼互动孩子能理解国歌的含义。
3.通过这次活动，孩子们更好地了解了我们祖国的相关知识，同时也更加激发了他们热爱祖国的情感和作为一个中国人的自豪感。
4.缺的是有的孩子语言表达能力差。
活动7:四大发明
活动目标
1，知道中国有四大著名发明；了解四大发明的由来。
2.让孩子们知道他们为自己是一个中国人而自豪。
活动形式:小组活动
活动准备:图片、录音带、火柴、圆规、各种纸张。
师生互动教育与活动设计意图的反思
让孩子知道中国有悠久的历史和文化。
让孩子知道四大发明的由来。
首先，听录音，了解四大发明的由来。
1.分别了解火药、印刷术、指南针和造纸术。
2.孩子们对造纸术的起源感兴趣。
3.火药可以用作鞭炮或火箭。
4.王福英说:古籍就是这样印出来的，那么
那时候的人真的很聪明。
5.有小朋友说，古代发明的指南针，现在在我的手表上。
孩子们讨论四大发明对人类的巨大影响。
老师鼓励孩子从小热爱探索和科学，长大后发明更多对人类有用的东西。
老师和孩子互动的时候，也有不同的看法和争论。
孩子对这个活动的操作和探索欲望很高，听录音的时候也很认真。
教师可以与孩子互动，参与讨论和操作，进行相关实验。
通过这个活动，培养了孩子探索的兴趣。
激发了孩子们热爱科学的欲望，尤其是孩子们对古人发明的造纸术产生了强烈的好奇心，于是延伸了接下来的活动，可以要求认识各种纸张。
活动8:理解纸张
活动目标:认识各种纸张，了解纸张的特性；简单了解纸张的用途，知道如何节约纸张。
活动形式:小组操作实验活动
活动准备:各种纸和水盆。
对活动设计意图中师生互动教育的思考
通过这个活动，孩子们可以了解不同种类的纸。
讨论各种纸张的用途。
一、动手实验操作，认识各种纸张，了解纸张的特性。
1，让孩子说说操作感知后的结果。
(有的薄，有的厚，有的光滑，有的粗糙，有的软，有的硬，有的有色，有的有弹性等等。)
1，知道各种纸的区别(吸水实验)
3.问孩子们你发现了什么。(哪张纸吸水快，哪张纸吸水慢，哪张纸不吸水)孩子对实验活动感兴趣。
王祎晨说:锡纸是防潮的，所以用来包香烟。
有的孩子说:我们用的餐巾纸、卫生纸吸水快。
罗纹纸可以减少碰撞和挤压。
有蜡纸的纸不怕水。
孩子说:“防水纸可以用来做纸杯，复写纸可以印字，彩色纸可以用来装饰美化班里的环境。”
“1老师和孩子一起讨论纸的使用，鼓励孩子一起讨论，给出不同的答案。
第二，让孩子找出家里或幼儿园哪里需要纸。
我们应该节约纸张。
教师检查孩子的实验操作，可以鼓励孩子在实际操作中积极参与主动讨论。
实验中发现的问题可以和孩子讨论。通过这个活动，孩子们对不同的纸张有了更好的了解，并能说出它们的用途，也培养了孩子们知道节约纸张的好习惯。
缺少的是对特种纸的用途不是很了解。
思维指挥棒:幼儿对我们祖国的网上活动非常感兴趣，参与感强，师幼互动良好，探索欲望高。所以他们延伸出了以下活动，比如:我爱首都北京，环保小卫士，指南针真能干。