玩跷跷板要注意安全教案。

由于缺乏早期经验，孩子往往会误以为“大物体重，小物体轻”。为了帮助孩子形成正确的体验，我以跷跷板为出发点。设计了小组教学活动，并与区域活动有机结合，通过操作记录引导幼儿分析、比较、判断物体之间的关系。尽量带领孩子在游戏情境中积极探索，快乐学习。独立成长。

活动目标

1.尝试在游戏情境中操作，通过计数来比较物体的重量。

2.利用记录表分析、推理、判断物体之间的轻重关系。

3.培养合作意识，分析观察能力，体验参与活动的乐趣。

要准备的活动

知识和经验准备:孩子已经提前玩了跷跷板游戏。

材料准备:家长和孩子做一个“简易平衡跷跷板”，老师和孩子收集小动物玩具和各种材料的小动物玩具图片。

教师演示用材料:三只小动物(跳跳虎、小虎队、小狗)、一张演示记录单(附后)、一张跷跷板演示图(与幼儿操作卡相同，附后)、一个简易天平、一块展板。

幼儿操作的材料:每3人一组，每组有一个简单的天平和家长与幼儿共同制作的记录单，每组有一个篮子(里面有三个动物玩具，每组都不一样)，每人一张跷跷板操作卡(图片可以插在相应的地方，方便幼儿纠正)，幼儿画的小动物图片若干张，硬币、记号笔、篮子等。

活动过程

首先，引入对话，激发兴趣，引导话题

1.老师展示平衡跷跷板:最近我们班的小朋友迷上了玩平衡跷跷板。这样有趣的玩具不仅吸引了我们的孩子，也吸引了许多小动物。看，谁来了？(跳跳虎来了)

2.老师指导:跳跳虎喜欢在天平上玩跷跷板，它一下子跳到跷跷板的一端。嘿，跷跷板现在怎么样了？为什么会这样？

二、运营探索:如何让跷跷板两边同样平？

1.交流讨论。教师导读:有什么办法可以让天平上的跷跷板两边一样平？你也可以在跷跷板的另一端放点东西。

老师:跳跳虎找到了很多硬币。他应该在跷跷板的另一端放多少硬币才能使两边持平？

老师让一个孩子慢慢地把硬币放在跷跷板的另一端，直到跷跷板变得平衡。(提示:轻轻的一个一个的拿硬币。)

3.数硬币的数量。教师导读:现在跷跷板的两端扯平了吗？刚才那个孩子在跷跷板的另一端放了多少硬币？让我们一起来数一数。

4.老师示范记录(狗和老虎后面的格子先空着):在跳跳虎后面对应的格子里写上数字“9”。

老师总结:原来跳跳虎有九个硬币那么重。