如何在中国画教学中激发学生的兴趣

在美术水墨画教学中，教师要敢于打破传统的教学模式，从学生的兴趣入手，运用多种教学方法，吸引学生的注意力，培养学生学习水墨画的技能和能力。

2.1游戏入手，以小见大。谢赫强调“神韵传神，骨法用笔”，而用好笔墨正是水墨画的基础。教师要通过游戏让小学生感受水墨画的趣味性，逐步掌握水墨画的语言，体验水墨画的乐趣。比如组织一个水墨游戏，让学生用蘸了浓墨的毛笔在宣纸上随意乱涂，直到笔墨干了，再继续蘸墨蘸水，直到老师喊停。最后，让学生们把他们“随心所欲”的作品放到投影仪上。教师要引导学生认识自己创造的各种墨色以及墨色产生的原因，让学生在不知不觉中掌握一些水墨画的笔法和技巧，有意识地激发学生创作水墨画的热情，为学好水墨画打下基础。

从简单的作品开始，让学生慢慢接触水墨画，从而对它产生兴趣。教师的教学内容要以小博大，最大限度地拉近学生与水墨画的距离，让学生易学、乐学。俗话说“一朵花就是一个世界”，所以一朵小花一片叶子就能成为一道亮丽的风景，一朵花就能展现夏天的魅力；“一片叶子可以诉说秋天”不是一句空话，一片小小的叶子也可以展现秋天的美丽。教师要引导学生善于发现身边的美，用自己的画笔记录下这种美。