节水教案三选
？活动目标
？1.萌发孩子节约用水、保护水资源的意识。
？2.培养孩子理解和大胆表达自己感受的能力。
？3.帮助孩子理解水的用途。知道水对人类、动物和植物的重要性。
？教学重点和难点
？重点:引导孩子认识水的重要性。
？难点:培养孩子的节水意识。
？要准备的活动
？水、一只玩具狗和一个玩具娃娃的图片；《水龙头不哭》这首歌
？每人一杯水。
？活动过程
？(1)随着音乐《船歌》边唱边做动作进入课堂，通过提问引出儿歌。
？(2) 1.老师用玩具吗？狗？还有玩具？娃娃？让孩子以游戏的口吻欣赏儿歌《我好渴好渴要喝水》，让孩子喂玩具狗和娃娃喝水，培养爱心，并问:狗和小姐姐渴了怎么办？喝水后发生了什么？引发一场关于水的作用的讨论。
？2.请结合孩子的生活经验谈谈水的作用。
？3、老师和孩子* * *配合观察？水的作用？根据孩子们的发言，教师展开帮助孩子们进一步理解水与人类生活的关系。孩子的发言可以用儿歌《水是宝》的形式编排，帮助孩子理解儿歌的内容。
？4.提出情景假设:如果没有水？启发孩子大胆说话。
？5、引导孩子讨论:水的作用很大，我们该怎么办？帮助孩子们更多地了解节约用水的重要性。
？6.欣赏歌曲《水龙头不哭》，在儿歌的伴奏下鼓励孩子大胆表演，让孩子有一个节约用水的情感体验，然后划回家。
？活动扩展
？让孩子和父母讨论节约用水的好方法，等回到幼儿园再和他们交流。
？节水教案2
？活动设计背景
？我的花园是田园式的。乡下有很多小溪和河流，还有著名的汶河，就在我的花园附近。孩子们喜欢在水里玩耍嬉戏，每天都要接触很多次水。比如:洗手、刷牙等。但是我发现，孩子们对水的认识是肤浅的，不知道它的变化和性质，没有节水和保护水资源的意识。基于以上分析，我设计了这个活动，并设定了以下目标。
？活动目标
？1.让孩子了解水的性质和用途。
？2、萌化孩子节约用水、保护水资源的意识。
？3.培养孩子的观察能力和语言表达能力。
？4.探索和发现生活中的多样性和特点。
？5.培养孩子敏锐的观察能力。
？教学重点和难点
？教学重点:让孩子了解水的性质和用途。
？教学难点:发展孩子的观察力和语言表达能力。
？要准备的活动
？实验用的小瓶、杯子、颜料、可乐、醋、透明塑料软管。
？污染水的挂图。
？活动过程
？1，报价:
？(1)老师:当你口渴时，首先想到的是什么？
？(2)手脏了应该怎么办？
？(3)你在哪里见过水？
？2.实验和演示:
？(1)把颜料放在小瓶里，让孩子观察。
？(2)在杯子里放醋、水、可乐，让孩子闻一闻，尝一尝。
？(3)将盆中的水倒入杯中。
？3、儿童小组实验，得出结论:
？(1)水是流动的(2)水是无色的(3)水是透明的(4)水是无味的。老师:你知道水有什么用途吗？
？幼儿讨论总结(1)日常生活用水(2)生产建设用水(3)动植物用水。
？4.(1)老师:有淡水和盐水两部分。淡水的使用量非常大，地球上的淡水正在减少。你应该知道并告诉你周围的人节约用水。
？教师总结:
？水被污染成脏水，可以用来浇花、种树、种庄稼。但是，如果被污染的水不经过处理，就会变成带有细菌和有毒物质的废水。全世界每年都有很多人因为饮用被污染的水而生病甚至死亡，水中的水生生物也会受到伤害，所以我们应该爱护水资源，不要乱扔垃圾。
？节水教案3
？教学目标:
？1，结合定量测量、简单统计等知识，通过运用调查、实验、观察、估计、讨论等。，培养学生综合运用所学的数学知识、技能和思维方法解决实际问题的能力，增强学生的数学应用意识。
？2.通过各种渠道搜索相关信息，并深入生活，收集资料，整理交流和表达，培养了学生收集和处理信息的能力。
？3.让学生觉得？节约用水？强化的现实性和紧迫性？节约用水，从我做起？责任感。
？教学准备:
？为了体现活动的现实性、实践性和全面性，教师引导学生围绕？节约用水？这个主题从课内延伸到课外，需要做好以下准备:
？1，(上网或看书刊)了解地球淡水资源的情况。中国人均用水量居世界前列。看看这个。世界水日？关于的知识。
？2.调查当地水价，了解家庭和学校的月用水量。
？3.调查学校水龙头的数量，分组测量学校或家附近一个滴水(或流水)水龙头的滴水(或流水)速度。
？教学过程:
？首先，创设情境，引入话题
？1.播放电影《美丽的脚》片段:学生听到打雷，冲出教室，希望下雨。
？老师:你知道他们为什么这么渴望下雨吗？
？生:当地干旱少雨，缺水。
？2.老师:地球表面大约70%是水。为什么有些地区缺水这么严重？
？3.让学生谈论他们所知道的地球上淡水资源的分布情况。根据学生的介绍，老师陆续展示了淡水资源统计图。
？4.继续交流:各组派代表交流淡水资源短缺的信息，交流时说明信息来源。
？健康1:我从网上查到世界水资源严重不足。据统计，全球有100多个国家缺水，其中40多个国家严重缺水，许多城市缺水。目前，全球约有6543.8亿人没有充足的饮用水供应，每天约有6000至35000名儿童因缺乏饮用水而死亡。
？学生2:我从网上查到，1995年，Xi安缺水，大学不得不停止期末考试，提前放假。
？S3:我从书上知道，中国人均水资源只有2300立方米，大约是世界人均水的四分之一，排在世界1，21，是世界13贫水国之一。
？生4:我在电视上看到过，有些山区长年无水，人一生只洗三次澡:出生、结婚、死亡。
？5.说说刚才看到的图片和听到的这些介绍吧。你怎么想呢?
？在黑板上写字:节约用水
？第二，观察实验，汇报交流。
？1，显示统计图。
？杭州近年来日均生活用水量统计表
？通过观察统计图表，你发现了什么？
？健康1:我发现杭州用水量增长很快。
？生2:我发现20xx到20xx用水量增长最快。
？②估算:我市常住人口600万。年人均用水量是多少？
？2.老师:从统计图表中我们发现，人们的生活水平提高了，用水量迅速增加，但是这些水有很大一部分被人们浪费了。请说说你生活中浪费水的现象。
？(1)同学在群里交流观察。
？(2)指定每组的代表进行交流。
？3.老师:生活中浪费水的现象很多。在淡水资源如此短缺的情况下，我们能做些什么来提高全社会的节水意识？(学生讨论后各抒己见。)
？4.总结:要用具体的数据来唤醒人们。
？5.展示实验并完成实验记录。
？测量学校或家附近某个滴水龙头在一定时间内的滴水量，完成统计表或图表，然后计算出滴水龙头的滴水速度。
？①各组派代表交流本组实验的内容、方法和实验结果，投影本组完成的统计记录和图表(校内和校外实验均可)。
？②团队合作计算水龙头滴水速度，滴水速度(流水)为()ml/小时。
？6.反馈调查:全校有()个水龙头，江门市区水价()元/立方米。
？7.算一算，如果学校每个水龙头都是这个速度滴水，学校每年要多付()元的水费。
？第三，总结理解，提出合理化建议
？1，讨论:
？有同学认为我们这里不缺水，不需要节约用水。你觉得这样对吗？(学生讨论后各抒己见。)
？2.简介:
？早在1977年，联合国就召开了水资源大会，警告世人水资源很快将成为一场深刻的社会危机，他们认为继石油危机之后的下一场危机就是水资源。水被视为取之不尽用之不竭的时代已经过去，水被视为宝贵资源的时代已经到来。
？3.让学生介绍世界各地的节水措施。
？(1)?世界水日？关于的知识。
？(2)滴灌法。
？4.家庭作业:
？(1)你打算做些什么来节约水资源？先分组讨论，然后写下来。
？(2)课后？节约用水保护水源？为主题办一份手写的小报，把展览贴在best上。