大班春节语文教案
大班语文春节教学计划1活动目标:
1.知道春节期间中国最重要的节日。
2.了解一些过年习俗，基本的习惯和为人处事的方式。
3.愿意参加活动，感受春节的热闹气氛。
4.了解节日期间人们的主要庆祝活动。
5.体验和大家一起过节的快乐。
活动准备:
《过年啦》mp3；《年兽来了》视频；一些红包，纸和笔。
活动流程:
首先，引入音乐《过年》，激发孩子的兴趣。
老师:孩子们，你们刚才听的歌里唱的是什么？这是什么节日？
第二，交流过年的习俗和礼仪。
1，分享过年的习俗。
老师:春节期间你做什么娱乐？人们如何庆祝？你知道春节期间我们南方有什么习俗吗？
2.了解拜年礼仪。
大年初一，我们要给长辈拜年。给亲朋好友拜年应该说什么样的祝福？我们能做些什么来祝他们新年快乐？
总结:大年初一要放鞭炮，贴春联，吃年夜饭，穿新衣走亲访友。这时候大人会给你压岁钱。我们应该礼貌地接过来，说“谢谢，恭喜发财”。
第三，了解过年习俗的由来。
1，老师和孩子互相讨论交流。
老师:你知道为什么过年要贴春联，穿红衣服，放鞭炮吗？
2.观看视频
老师:年兽最怕什么？人们做了什么？最后发生了什么？
总结:年兽最怕:光、声、红。因此，为了吓跑年兽，人们用贴春联、穿红色衣服和放鞭炮的方法来庆祝新年。而且大家见面都互相祝福。
第四，玩“送祝福”的游戏。
玩法:孩子把自己想送给别人的新年祝福，用画画的形式画出来(如果会写，也可以写下来)，装在红包里，然后送给想送的好朋友。
老师:所有的孩子都画完了吗？现在让我们拿着红包去找我们的好朋友吧！记得要有礼貌！
大班语文新年教学计划第二部分活动目标:
1.通过欣赏图片和故事，我们可以了解中国新年的几个传统习俗和“年”的起源。
2.充分利用各种感官感受新年的热闹喜庆气氛。
3、乐于参加活动，能大胆表达自己的想法。
4.体验和大家一起过节的快乐。
5.了解节日期间人们的主要庆祝活动。
活动准备:
1.用各种过年习俗的图片制作PPT，收集“年”的由来视频。
2.收集各种关于过年的图片:贴对联，祝福人物，放烟花，买年货，穿新衣，发压岁钱，拜年，包饺子，放鞭炮，合家团圆吃年夜饭，看春晚。
3、音乐《快乐》。
4.白板和磁铁。
活动流程:
第一，通过听音乐《欢喜快乐》，可以感受到“活泼快乐”的氛围。老师:孩子们，你们好。今天老师给大家带来了一首好听的曲子。现在请闭上眼睛，仔细听老师的音乐。
(老师玩快乐阳光大概1min。)
(音乐结束)老师:嗯，我们刚才听了一些好听的音乐。
孩子可以说说你刚才听到了什么(放鞭炮、吹喇叭、敲锣打鼓)，感受到了什么(活泼、开朗、开心)。
你是什么时候听到这样的音乐的(大概是春节期间)？
二、感知音乐，自然过渡谈谈孩子过年的体验老师:刚才，有孩子听到了。这是新年期间播放的音乐，所以当孩子们庆祝新年时。
(1)你是做什么的？
(2)怎么做？
现在，不要慌慌张张地告诉老师。先和旁边的小朋友讨论一下吧。稍后老师会请小朋友上台和大家分享。
(儿童讨论后)。
请孩子们上来和你分享他们的过年经历。在讲故事的过程中，老师会展示并贴上相应的图片。
老师:刚才我们的孩子说了很多新年要做的事情，这些事情叫做新年习惯。
庸俗。现在老师收集了很多过年习俗。让我们来看看刚才孩子们没有提到的那些习俗。
一边播放PPT，一边引导孩子讲述过年的习俗。
第四，过年习俗向过年过渡的由来。
老师:
孩子们刚刚讲了这么多新年的习俗，那么我们为什么要庆祝新年呢？②什么是“年”？
(3)年份是怎么来的？
孩子分不清，没关系。和老师一起看个短片就知道了(播放视频《年的起源》)
老师:
你在短片中看到了什么？
②他们做了什么？
现在老师要请一个小朋友上来给我们讲讲这是一个什么样的故事。
让孩子们复述这个故事和这一年的由来。教师引导孩子说:
(1)“年兽”的出现。
(2)说出三种人们用来打败年兽的法宝。
五、老师总结的:新年的由来，新年过渡的一些传统习俗让孩子为新年做装饰品。
大班语文新年教案第三部分活动目标:
1.沟通新年的所见所闻所感，提高孩子的语言表达能力，养成良好的倾听习惯。
2.学会和别人分享自己的快乐，感受喜庆的春节带来的快乐。
3.学会从自己的生活场景出发创作儿歌，促进孩子逻辑思维能力的发展。
活动的重点和难点:
1，把自己过年的真实生活场景编成儿歌。
2.引导孩子大胆流利地与他人交流自己的过年经历。
活动准备:
1.鞭炮、锣鼓、新年祝福的录音磁带。
2.迎接新年和庆祝新年的教学课件。
活动流程:
1.老师播放鞭炮、锣鼓和新年祝福的录音磁带，问孩子们听到了什么。什么时候能听到这样的声音？
2.老师问:你是怎么过春节的？你做了什么？你看到了什么？你听到了什么？请孩子们交流他们在春节期间的经历和感受。)
3.老师:孩子们很棒。让我们看看其他孩子是如何庆祝新年的。播放课件准备过年。)
4.老师:其他小朋友也和你一样过年吗？哪些是一样的？有什么不同？让孩子了解中国南北方的过年习俗，开阔视野。)
5.老师总结:很多过年习俗都是一样的。让我们把这些习俗做成儿歌吧！过年前我们做什么？春节快到了，我们该怎么办？看到什么？
6.老师和孩子们一起朗读真正活泼的新年儿歌，追忆新年的点点滴滴。老师用不同的方式引导孩子读儿歌，比如分组读，角色扮演。)
7.老师:过年真热闹。让我们放鞭炮，敲锣鼓，再舞一次龙枪！(引导幼儿在教室外一起扮演角色、放鞭炮、敲锣鼓、舞龙枪，结束教学活动。)活动扩展:
1.在幼儿园的语言区，可以给孩子提供关于新年的绘本和漫画，可以激发孩子的阅读兴趣，加深对新年的理解。
2.可以争取家长的配合，帮孩子把旧的没用的东西收起来过年，引导孩子把旧的没用的东西变废为宝，比如用塑料盘子做螃蟹，用塑料瓶做可爱的小人。
附儿歌:过年真热闹。
年夜饭，灌香肠，买年货，喜迎春节；
贴春联，贴福字，挂灯笼，真的很忙。
吃年夜饭，穿新衣，去拜年，娃娃的脸笑了；
放鞭炮，敲锣打鼓，舞龙炮，人们的脸上容光焕发。
小贴士:
1，在教学活动中，教师要注意引导孩子大胆地与人交流，鼓励孩子谈论自己是如何过年的，学会与人分享自己的快乐。
2.老师要逐步引导孩子学会把自己在春节的生活场景编成儿歌，锻炼思维能力。(比如过年前，我们是怎么迎接新年的？春节快到了。我们该怎么办？)
春节语文大班教案四的设计背景
本次活动是根据大班幼儿的年龄特点，结合生活实际，为老少进一步的语言教育打下良好的基础。让孩子在看、听、想、说的过程中提高语言组织和表达能力。鼓励孩子积极开口说话，利用已有的生活经验建立新的认知，从而提高孩子的口头表达能力。
活动目标
1，引导孩子仔细观察。
2.可以用比较完整的语言讲述春节带来的快乐。
3.学会用恰当的句子表达祝福。
重点和难点
重点:可以用完整的语言讲述春节的场景。
难点:愉悦、感激等气质的语言组织和表达。
要准备的活动
春节期间热闹场面的图片。
活动过程
首先，告诉人们春节期间的庆祝活动和事故的图片。
互动问题:
1.图片中的人在做什么？他们庆祝什么节日？
2.你在哪里看到的？
第二，说说你是怎么过春节的。
互动问题:
1.春节期间你最开心的事情是什么？
2.春节期间你最喜欢做什么？
3.你新的一年最大的愿望是什么？
第三，我是小喇叭。
用相对完整的语言表达自己的所见所闻所感。
四。结束活动
互动，听音乐，边做节奏边唱《新年快乐》这首歌。
教学反思
1.大班是学习语言的最佳时间。作为幼师，一定要抓住这个时期，努力发展孩子的语言能力，让他们在进入小学之前就有足够的语言能力，终身受益。
2.对活动过程的反思。
(1)对孩子发展的思考:孩子在活动中可以积极发言，这样整个活动才能很好的进行，平时不说话的孩子也可以参与到活动中来。
(2)优势专业发展的反思:我对班里的孩子比较了解，知道他们的性格特点和语言水平，所以在教育内容的把握上，我成了孩子最好的向导。
(3)对师幼互动的反思:大部分孩子都能配合老师的指令开展活动，降低对不爱说话的孩子的要求，所以活动能顺利开展。
3.评论活动的效果。
孩子们心情很好，积极参与整个活动。在以后的活动设计中要充分考虑这一方面，让孩子积极参与活动。
4.如果再上一次这门课，我会更仔细地考虑活动的方方面面，在合适的时候在基本活动中加入一些视频片段，让孩子们对春节期间依然坚守工作岗位的人心存感激。
春节语文大班教案5个目标:
1，通过交谈让孩子回忆春节的快乐，并与他们分享快乐。
2.引导孩子认真听其他孩子的发言，培养孩子的倾听习惯。
准备:
孩子们春节活动的照片。
流程:
首先，欣赏再现
1.老师和孩子们互相询问春节有多快乐。
老师:你在哪里过的春节？
春节你去哪里玩了？你和谁一起去的，你看到了什么？
春节期间你吃过什么好吃的？
第二，引导发现
1.一些孩子在春节期间拍了照片。你想看看他们吗？我们把春节期间拍的照片拿出来，然后找朋友一起看。(孩子们三五成群一起看)
2.孩子们在春节期间讲述关于他们自己的趣事。
第三，交流讨论
1.现在有小朋友想看其他小朋友的照片，那就把你的照片贴在语言区的墙上，给其他小朋友看看你春节在做的有趣的事情。
四。推广活动
孩子们一边看一边讲，用纸笔画出自己的春节。
春节语文大班教案活动的设计背景
开学的头几天，班里总有小朋友爱跟我说他们的春节，都兴高采烈，于是我组织了这次交流活动。培养他们的语言能力，用连贯清晰的语言说话。
活动目标
1，让孩子了解春节的传统活动。
2、会用连贯清晰的语言讲述春节里的趣事。
3.培养孩子的语言表达能力。
4.引导孩子在故事和游戏中学习，感悟人生。
5.鼓励孩子大胆表达自己的意见。
教学重点和难点
重点:感受春节这个热闹的传统节日。
难点:可以用连贯清晰的语言讲述关于春节的有趣故事。
要准备的活动
1，几串手工鞭炮；一幅美丽的烟火画；几个红包。各种颜色的薄纸。
2.若干红纸；几根细麻绳；胶水剪刀
活动过程
1，使用学习过的歌曲& gt介绍活动。
2.提问:“春节过去了。春节期间孩子们开心吗？能不能跟老师和孩子分享一下春节期间你觉得开心的事？”
(1)先让孩子用自己的话讲出来，然后引导他们使用连贯的语言。说到烟火，引导他们用“谁和谁？”烟花在哪里？烟花燃放后发生了什么？那时你快乐吗？“然后拿出漂亮的烟花图片，让孩子们加深感情。说到红包，你可以问“谁给的红包？当别人给你红包的时候，你会说一句祝福的话吗？"
(2)以引导、鼓励、认可、愉悦的态度，让每一个孩子在春节里展示自己开心的事。
3.再唱一次& gt结束此活动。
延伸:帮孩子用红纸做红包，用画或撕纸糊装饰；用红纸和细麻绳做一串鞭炮，在教室的一个角落里装扮成春节喜庆的一角。
教学反思
在这个活动中，我可以尊重每个孩子的性格特点，引导他们用连贯清晰的语言表达春节开心的事，培养他们的语言表达能力，并与他们互动。在交流的过程中，孩子们可以愉快地相互分享，达到了最初的目的。就是在当时的拓展活动中，我觉得自己准备的材料不足。在制作鞭炮和红包的过程中，也有小朋友说过年要包粽子和很多饼干糖果，但是我没有满足他们的需求。所以我认为，为了完成一个活动，每一个环节都要做好充分的准备，处理好活动过程中突然出现的与主题相关的信息和资料。
春节语文大班教案7活动目标
1，了解剧情和内容，了解中国春节各种习俗的由来。
2、认字，字“年，春节”。
3.发展孩子的想象力和语言能力。
4.引导孩子在故事和游戏中学习，感悟人生。
5.鼓励孩子大胆表达自己的意见。
重点和难点
重点:了解春节各种习俗的由来。
难点:了解春节各种习俗的由来。大多数孩子只知道过年有新衣服穿，长辈会给自己压岁钱，却不知道为什么。
要准备的活动
自制对联、年兽挂图、汉字卡片。
活动过程
1，导入:
老师:小朋友，我们寒假在家过年的时候见过这个吗？(展示对联)
年轻:...
老师:这叫“对联”。过年的时候，我们不仅会在家门口贴这对联，还会放鞭炮，放烟花。加油！现在老师要讲一个故事。这个故事讲的是我们为什么要在家门口贴对联放鞭炮。
年轻:...
2.听听这个故事:
老师:古时候有一种凶猛的怪物，吃人填饱肚子，特别喜欢吃不听话的孩子。
杨:哇！那个怪物长什么样？我们班的孩子特别喜欢听妖怪的故事。
老师:这个怪物长得像狮子(展示年兽挂图)，但是比大象大，爪子很长。
杨:哇...
老师:人们给这个怪物起了个名字叫“年兽”(出示汉字卡片“年”)。为什么叫“年兽”？因为这种怪物每隔365天就会出来吃人，而且一年有365天，所以人们把这种怪物叫做“年兽”。况且这年兽天黑了才出来，天亮了又跑回山里去了。
年轻:...
老师:因为年兽吃人，大家都怕它，但是又没有办法消灭它。直到有一年，年兽闯进了一个小村子，在一个挂着红帘子，穿着红衣服的房子前遇到了一个人，几个小孩在院子里放鞭炮玩耍。鞭炮点燃时，发出“砰”的一声。年兽看到了火，听到了响声，掉头就跑。结果大家都知道年兽怕红，怕吵，怕光，所以每年年兽要出来的时候，家家户户都会在自家门前挂一块红布，就是我们现在贴的对联；穿红色的衣服，所以每个新年孩子们都会穿新衣服。放鞭炮，就是现在小孩子玩的鞭炮。年兽出来的那天晚上，大家都会躲在家里，全家人一起吃饭。这顿饭现在被称为“年夜饭”。第二天，大家会出门，遇到别人说“恭喜”，长辈会给孩子压岁钱。这就是我们现在说的“春节”(出示汉字卡片“春节”)。
3、智慧启蒙:
老师:小朋友，为什么古代的人要贴对联，穿红衣，放鞭炮？
(引导孩子告诉他们赶走年兽。)
老师:这些是我们中国春节的独特习俗。
老师:春节前一天晚上我们家一起吃的晚饭叫什么名字？
(引导孩子说年夜饭)
4.识字游戏:
老师:现在让我们看看(拿着汉字卡)。谁跑到老师头上了(把汉字卡放在他头上)？
年轻:...
老师:谁又跑到老师胳膊上了(把汉字牌放在胳膊上)？
年轻:...
5.活动推广(家庭教育):
老师:孩子们还记得刚才老师讲的故事吗？请你回家后再告诉你的父母或祖父母。
教学反思
1，春节刚过，贴春联、穿新衣、放鞭炮这些事，孩子们还记得清清楚楚。另外，我用故事引导他们加深记忆，明白为什么春节要这么做。
2.这个班的孩子对妖怪、一年的天数、古代都有一定的了解，所以我设计了这个教学活动。
3.讲故事时语言不生动，缺乏与孩子的互动，对孩子想象力和语言能力的开发不够强。
4.如果我再上这门课，我会丰富我的语言，让孩子们发挥他们的想象力，设计更多的问题和游戏与他们互动。