“有趣的书”的中班教案
“有趣的书”课堂教案1活动目标:
1.引导幼儿在说出不同动物声音的基础上认识拟声词:吉、夏、咩、喵。
2.指导孩子认识“吉、夏、裴、喵”四个汉字都是从口中发出的声音，都与“口”有关，从而初步了解汉字的构词规律。
3.通过游戏进一步提高孩子学习汉字的兴趣。
活动准备:
1，“吉、夏、裴、苗”汉字牌1张，“寇”汉字牌1张。
2.两张鸡，小鸭，小羊，小猫的图片。
3.小狗、马、牛、青蛙、猪等动物图片各一张，以及"王、嘶、哞、呱、噜"汉字卡片一张。
4.农场上的背景图片。
活动流程:
第一，导入活动。
老师:今天天气真好。农场的动物朋友邀请我们去参观农场。你愿意成为朋友吗？
第二，展示小动物卡片，激发兴趣。
1.展示农场的背景图和小动物的图片。
老师:农场里有什么小动物？它们叫什么？要求孩子完整回答问题。
(先放图片引出这次活动的地点和人物，也就是农场和农场里的小动物。然后，让孩子通过提问的方式说出农场里的小动物和它们的叫声，从而为接下来的孩子阅读活动打下基础。)
2.游戏:鸡在哪里？
老师演戏问:鸡在哪里？孩子回答:吉吉来了。老师出示了“叽叽叽”的纸条。
老师:谁又来了？老师表演并问:小鸭子在哪里？孩子回答:在这里。老师出示了纸条“夏”。
老师:老师做动作，问:小羊在哪里？孩子回答:咩咩咩在这里。老师拿出纸条“咩咩咩”。
4.老师:这次是什么动物？老师演戏问:小猫在哪里？孩子回答:喵喵喵喵这里。老师拿出纸条“喵喵喵喵”。
第三，老师引导孩子观察汉字，启发孩子读动物叫声的汉字。
问题:这幅图中除了农场和小动物还有什么？中国宝宝。
老师:孩子们，你们愿意和老师认识一下这些中国宝宝吗？
1，我们先看看鸡旁边的汉字！有多少个汉字？这些汉字一样吗？你能猜出这个汉字是什么吗？
2.小鸭旁边的汉字呢？
3.谁来说说小羊旁边的汉字？
4.再来说说小猫旁边的汉字！
老师:我们一起来说说这些汉字吧！这些汉字你都记住了吗？
四、玩游戏《在哪里》找汉字，用游戏的形式认识汉字:吉、夏、巴、苗。
老师:现在老师想和你做一个游戏。请把藏在你椅子下面的卡片拿出来，看看卡片上是什么字宝贝。
老师:孩子们会把你的卡片藏在手中吗？单词宝贝，你能把你看到的任何动物都拿出来吗？
2.老师让孩子们把单词baby发给相应的小动物。(粘在墙上)
3.老师:你发对了吗？我们一起来检查一下吧！
五、老师带领幼儿仔细观察吉、夏、裴、苗四个汉字，找出这些汉字之间的相似之处。
老师:嘿，孩子们，你们发现这些汉字之间有什么相似之处吗？
2.老师出示“口”字，问:为什么旁边有个“口”字？
老师总结:旁边都有一个“口”字。我们称之为“口”，就是嘴的意思。因为动物的叫声是从嘴里发出来的，所以旁边都有一个字。
6.提问启发孩子思考，说:农场里还会有什么动物？它们叫什么？孩子们回答后，老师迅速在黑板上展示相应动物的图片和相应的汉字，并带领孩子们朗读汉字，让孩子们进一步感知和理解“口”字旁边的汉字，了解汉字的构成规律。
老师:农场里除了鸡、小鸭、小羊和小猫，还有什么小动物？大家一起来说说吧。老师:这些动物叫什么？他们的电话旁边会有字吗？
2.孩子们集体学习动物的声音，做动作，读汉字。
七、音乐游戏:《在农场》
老师带领孩子们以唱歌的形式模仿歌曲《在农场上》。老师唱前半句，小朋友唱后半句的哭。比如老师说“猪在农场……”，孩子说“露露”；老师说:“鸭子在农场里……”孩子们说，“嘎嘎”...最后，活动以音乐结束。
谁和小肥羊一起过夏天_语言整合活动
活动目标:
1.通过听和看感受夏天。(情感目标)
2.知道一些动物避暑的方法。(知识目标)
3.引导孩子大胆表达，发展语言表达能力。(技能目标)
活动重点:能说出常见动物避暑的方法。
活动难度:能分享夏天的感觉。
活动准备:动物头饰1个，磁带，录音机，多媒体平台及故事课件，小动物图片若干，礼盒一个，蝴蝶头饰一个，活动前布置故事场景。
活动流程:
首先，孩子们扮演“小动物”和“小猫妹妹”(由老师扮演)，跟着音乐进入活动室。
(1)“今天天气真好。凯蒂姐姐和你一起去草地，好吗？”
“你想开什么交通工具？”(引导幼儿自由想象后，带领幼儿跟随音乐进入活动室，围坐在老师身边)
(2)“金色的太阳使草变绿。我们一起做早操舒展一下身体吧！”(老师带领小朋友跟着音乐做简单的节奏练习)
(3)“小动物很棒。今天小猫姐姐给大家带来了两幅精美的画作。你想看看他们吗？”(教师引导幼儿观察多媒体呈现的画面:如晴天、蓝天、白云、荷花、雷声)
“你能告诉我现在是什么季节吗？”(根据图中提示，引导幼儿引出夏天的主题)
组织孩子讨论:夏天是什么样的？(如炎热、蓝天、白云、蝉鸣)
还有一些和夏天有关的物品:风扇、冰淇淋、空调和风扇等。)
(4)“阳光灿烂的时候，我们觉得很热，但是一群聪明的小动物却想办法让自己凉快下来。你知道这些小单元是怎么解暑降温的吗？”(引导孩子分组讨论，从中老师可以参与和引导)
老师让孩子们告诉大家讨论的结果。“小动物是怎么避暑的？今天我给你带来了一个好朋友，小绵羊，让他告诉你吧！”(介绍故事，和小朋友一起看课件《谁要和小绵羊一起过暑假》。看之前先问孩子，带着问题看课件，介绍一个动物避暑的好方法。)
(4)“看，小蝴蝶来了！”小蝴蝶说:“小动物，你刚才看到的故事太有趣了。您说什么？你能告诉我吗？”(引导孩子看第二遍课件，和孩子复述故事。)
2.“小动物，你很棒。蝶姐说为了夸你，今天给你带了几个神秘嘉宾。都藏在这个礼盒里。你想和他们交朋友吗？但小动物们却说“只有你想办法让它们消暑降温，它们才会和你交朋友”(老师神秘地晃动礼盒，抽出动物图片，引发小朋友们的讨论、、、、、、、，还可以邀请嘉宾、老师和小朋友一起画画，在这个过程中要注意引导小朋友的讨论)
第三，“今天小猫姐姐给你带来的故事好看吗？有很多小动物找到了好朋友！太阳快出来了，我们找个地方避暑吧！”(让孩子做暑期游戏，边听音乐边拍手，听到“太阳出来了，让小动物们去避暑”这句话后，他们会自己找地方避暑。比如小青蛙去荷叶底避暑，小绵羊去山里避暑，小鸡去树上避暑。孩子们找到避暑的地方后，老师会巡视检查，提出问题)
第二次玩游戏。请和你的朋友交换头饰，再玩一次。(可邀请嘉宾和老师一起玩)
“有趣的书”课堂教案2活动目标:
1.了解书籍的特点，学习简单的分类，了解书籍与人的关系。
2.我喜欢书，能够用完整连贯的语言表达自己对书的感受和体验。
活动准备:各种书籍，书架，模拟小图书馆。
活动流程:
首先，寻找它
1，带领孩子走进小图书馆，引导孩子选择一本书。
问题:你选了什么书？
2.你选的书不一样。但是书上有很多相似之处。请仔细寻找它们。
提问:
这本书有一个封面。给大家看看。
(2)书有封底吗？找找看
(3)书中有哪些相同之处？在书的角落里找找。
(这个数字是书的页码)你的书有多少页？翻到最后一页。
老师总结:所有的书都有封面、封底和页码。
3.问题:为什么书要有页码？
老师总结:书的页码是从小到大的，这告诉我们，看书的时候，要从第一页开始按顺序，一页一页的看。
第二，看一看，找到了。
1.孩子按页码顺序看人家手里的书。书里有什么？说点什么？
2.孩子读书。
提问:
(1)这本书说了什么？
你喜欢读这本书吗？为什么？
老师总结:书有各种各样的内容。有些书讲故事，有些书教孩子画画、叠手工艺品、做游戏，有些书告诉我们新知识。
3.我们把不同的书整理一下，方便选书。
故事书在第一层书架上。
每两个书架都有手工、绘画和玩游戏的书籍。
4.孩子们整理书籍。
(老师随机引导，特别注意能力差的孩子操作过程差。)
5.老师总结:书排得真整齐。第一个书架是孩子喜欢读的故事书，第二个书架是画画、折叠、猜谜语、做游戏的书，第三个书架是给孩子讲新知识的书。
第三，感性叙事
1，朋友喜欢读书，父母也喜欢。现在来告诉你，爸爸妈妈喜欢看什么书？你为什么喜欢读这本书？
2，孩子说。(这本书启发幼儿？爸爸为什么喜欢看这本书？)
老师总结:原来爸爸妈妈也喜欢看各种各样的书。他们真的很棒。读这么多书，可以让爸爸妈妈学到更多的知识。
3.猜猜老师喜欢看什么书？请你选一本老师最喜欢的书好吗？
4.孩子给老师选书。
问题:你先给老师选了什么书？为什么选择这本书？
孩子们给老师选了这么多书，老师都喜欢。我想认真看一本又一本的书，看完之后再告诉你这本书里有趣的知识。
“有趣的书”课堂教案3活动目标
1.发现每本书共有的秘密，观察书的结构，了解书各部分的名称和作用。
2、交流正确的阅读方法，产生探索关于书籍的知识和信息的兴趣。
谁为这一事件做了准备？
1，每个孩子都有一本书。
2.制作书籍中的数字PPT(价格、条形码、出版日期等放大图片)。
3.儿童读物第3册，第6-8页。
活动过程
(一)书籍* * *与秘密
1，在书中寻找一些秘密。
* *分享的秘诀是什么？(小朋友自由讨论回答)
书的秘密在于，无论哪本书都有东西。请与你的朋友和同伴一起浏览这些书，并进行比较，找出每本书将会有什么内容。
2.老师总结:一本书一般有封面、封底、正文、页码等元素。
(2)封面和封底
1，封面
请找到你手中的书的封面，看看它告诉我们什么信息。
2.老师总结:一本书的封面一般会告诉我们书名、出版社名称、作品名称等。
3.后壳
请找到这本书的封底。看看这本书的封底有什么。封面和封底在书中起到了什么作用？
4.老师总结:封面是书的第一页，封底是书的最后一页。他们可以保护书的正文，告诉我们一些关于书的信息。例如，封底上通常会有书的价格等信息。
(鼓励孩子自由浏览书籍，并与同龄人的书籍进行比较，发现书籍具有* * *结构，激起了孩子自主探索书籍的欲望。在自我发现书籍结构的基础上，与同行一起寻找相关内容，讨论交流自己的发现，从而对书籍主要组成部分的功能有更深入的了解。)
(3)书中的数字
1.书上的数字在哪里？
除了封底上标明价格的数字，书里还有什么地方有数字？
孩子们寻找数字。请告诉我你能在书的什么地方找到数字。
2.数字的作用。
讨论:数字在书中的作用。(小朋友讨论后回答。)
老师玩PT总结:书上有很多数字，每个数字都有不同的含义。分别代表书的价格，书的页码，整本书的字数，代表书的身份证-条形码，印刷数量，出版时间。
游戏:比赛。
1，价格对比:对比群里的孩子，谁的书更贵？谁的书价格低？
2.比较页码:和孩子比，谁的书页码最多？
3、比翻页:看谁能以最快的速度翻到指定的页码。
通过游戏，孩子可以进一步了解数字在书中的作用，提高阅读能力。)
“有趣的书”课堂教案4活动目标
1，教孩子认识书及其作用，认识书的封面、封底、页码的名称和作用。
2、通过交友学会读书的正确方法，能按顺序看书。
3.培养一个爱看各种书，能认真读感兴趣的书，了解书的基本内容的媳妇。
要准备的活动
1.儿童一本书，成人和儿童的书。
2、看书的正确姿势图。
3.飞行阅读区的书肩上放着各种各样的书。
活动过程
1，引导孩子认识书籍。给每个孩子一本书，让孩子自由阅读。教师注意观察孩子是否会按顺序一页一页地翻，建议提出以下问题引导孩子阅读:
书的封面和封底在哪里？
②页面是否有序？你怎么知道的？
(3)书的页码在哪里？有什么作用？
老师在介绍每本书之前都有目录，可以帮助我们方便的找到内容。
2.孩子们以小组为单位巩固他们对书本的理解。
孩子们被分成6组，每组介绍他们手中的书的封面、封底和页码的名称、位置和作用。老师巡视了一下，问:“你们是怎么看书的，看书要注意什么？”在游览过程中，老师给孩子们及时的指导。
3.儿童集体讨论书的作用及看书时的注意事项。老师让能力强的小朋友说出受伤者用书的部委名称和作用，并示范正确的阅读方法。
老师总结:看书的时候，一页一页看，身体要作证，不要躺着看书，不要在强光弱光下看书，眼睛离书一尺远，等等。然后，老师引导孩子们讨论书籍的作用。老师可以先示范，启发孩子思考。比如老师说:“我手里这本书叫《动物世界》，讲的是各种动物。这本书应该能帮助我们了解各种动物。”
孩子们通过讲述手中书本的内容和作用，最终得出结论:人可以从书本中学习知识。
最后，老师启发孩子们家里有什么有趣的书，进一步开阔他们的视野。