中学科学《奔跑的空气》

1，尝试用保鲜袋接住空气，感觉空气在流动，无处不在。

2.用气囊做玩具，体验自制玩具玩游戏的乐趣。

要准备的活动

1，保鲜袋和夹子每人一个，彩纸若干张；

2.每组一小碗。

活动过程

一、创设情境:谈心介绍活动。

1，老师展示保鲜袋:这是什么？

2.老师:是的，这是厨房用的小口袋。它通常用来装食物。但是今天它会来和我们的孩子玩游戏。但是小口袋说他饿了，吃饱了就想打游戏。

二、尝试活动:装空气引导孩子初步感知我们身边的空气，无处不在。

1.出示鼓兜:你看，这个小口袋满满的。你知道小口袋吃了什么变得这么胖吗？(空气)

2.孩子们可以自由猜测。

3.老师总结:是的，因为小口袋吃了空气，才变得这么胖乎乎的。

4.今天有很多小口袋。请小朋友想办法让小口袋吃空气，让小口袋吃饱。

第三，孩子第一次充满空气，感觉空气会动。

1，老师:想想怎么把一个小口袋装得满满的？(儿童尝试)

2.手术后问:小口袋里吃空气了吗？

3.为什么不成功？为什么愤怒这么快就消失了？(迅速抓住袋口)

4.请告诉成功的孩子怎么做。

5.你填满了你的小口袋。你是怎么做到的？你用了什么好方法？

6.请和小朋友一起示范，其他小朋友一起学做www.jy135.com。

7.老师总结:打开袋口，上下晃动；1，2，3抓住你的嘴扭一下。不要让气体逸出！

8.孩子跟风。

9.如果我们放开口袋的口会发生什么？

10，放开口袋，放开空气。

11，总结:原来空气是运动的。

第四，第二次充空气，感觉空气无处不在。

1.你刚才在哪里抓到空气的？(抓住了他座位旁边的空气)

座位在哪里通风？座位的这一边有空气吗？

你家里有洋娃娃吗？钢琴，这里有空气吗？图书角呢？

2.孩子们每人拿一个塑料袋，在活动室的任何地方自由地抓空气。

老师:等小口袋满了，拿给老师。

3.问题:你的小口袋里的空气是从哪里来的？

总结:空气是看不见摸不着的，但是我们身边有空气，教室里有，室外也有。

4、教师演示时，请幼儿用小夹子卡住袋口。

5、小口袋休息。

第五，自制活动。

1，展示彩条装饰的气囊，老师:闭上眼睛，1，2，3，看看胖娃娃怎么了。

老师总结:变成了漂亮的风筝娃娃。怎么变成了？

2.打扮胖娃娃:长尾巴长在哪里？是在袋口还是在身体下面？)拿起长丝带，脱下白衣服，轻轻向上压，压在自己身体的上下！(引导孩子观察丝带的颜色和数量:老师装了几条丝带？那是什么颜色？)把白色的衣服脱下来放在一个小碗里。

3.提醒孩子，遇到困难可以互相帮助，也可以勇敢地向客人和老师求助。

第六，户外游戏活动。

1，老师:怎么能玩口袋宝宝？(扔、拍、吹、跑等。)

2.孩子们可以自由玩耍。

老师:我们带口袋宝宝出去玩吧！看谁玩的游戏多。

活动建议

1，捉空对中产阶级的孩子来说有点难。需要强调的是摇晃后迅速抓住袋口。

2.当你感受到无处不在的空气时，要逐渐从孩子身边向四周扩展，让孩子有更直接的感受。