幼儿园优质教案《小老鼠和泡泡糖》

导读:音乐作品《小老鼠和泡泡糖》展现了一只小老鼠和泡泡糖之间的故事，诙谐幽默，充满童趣。以下是我在幼儿园为大家带来的优质教案《小老鼠和泡泡糖》。希望对你有帮助。

教材分析:

音乐内容容易让孩子接受和感兴趣，音乐节奏生动活泼，非常适合中班的孩子表演。孩子扮演小老鼠的角色，玩这种音乐，一定会让他们在玩音乐的过程中，张开想象的翅膀，尽情地表达自己，同时产生积极的情感体验，感受音乐带来的快乐。所以，结合大纲的精神，我设计了这个有节奏的活动“小老鼠和泡泡糖”。重点是让孩子大胆想象，探索泡泡糖会粘在身体的哪些部位。难点是夸大小老鼠大动作拉泡泡糖的样子。

活动目标:

1，引导幼儿合拍展示鼠标环顾四周的动作，让鼠标拉动泡泡糖的动作更加生动。

2.鼓励孩子大胆想象，探索泡泡糖粘在身体各个部位的动作，体验有节奏活动的快乐。

3.在激励孩子做大幅度动作的时候，注意孩子站的位置，不要影响到别人。

活动重点:

让孩子大胆想象，探索泡泡糖会粘在身体的什么地方。

活动难度:

用大动作夸张小老鼠拉泡泡糖的样子。

活动准备:

课前玩过泡泡糖，对泡泡糖的粘度有个感性认识。

材料准备:

鼠标和泡泡糖音乐带鼠标头饰

活动流程:

先玩手指游戏“灯台上的小老鼠”，引起孩子的兴趣。

第二，教师通过各种形式引导孩子感受和理解音乐。

1，老师讲小老鼠的故事。

问题:老鼠是怎么出来的？和孩子一起练习。

2、音乐也会讲这个故事，你听，小老鼠在哪里出来，小老鼠在哪里拉泡泡糖。

问题:小老鼠是从哪里出来的？有一只小老鼠在拉泡泡糖。

第三，分段练习，引导孩子用自己的身体去感受。

1，引导孩子探索老鼠的行为。

老鼠，往东跑，往西看。？老师手放在腿上，有节奏地移动。(3次)

？老鼠什么时候朝两边看的？当你谈论西方时，要从两方面来看。)

(1)根据钢琴伴奏的节奏，双手在腿上移动。(有木琴伴奏)

？让我们试试。现在是朝两边看的时候吗？(木琴听四遍，老师和孩子一起按节奏读儿歌，手放在大腿上做动作。)

(2)我们用小脚跟着音乐节奏走。

？刚才，我们用小手玩游戏。让我们用小脚试试，好吗？

(3)加快动作。

2、用音乐磁带？小老鼠？这次`行动。

3.听着。泡泡糖出现一些音乐，让孩子感受音乐的变化。(音乐的后半部分)

？这次，这只调皮的小老鼠要出来玩了。他发现了一个大泡泡糖。发生了什么事？每个孩子手里都有一块泡泡糖。让我们来学习一下小老鼠粘上泡泡糖后的样子。让我们一起玩，好吗？

4.孩子又打游戏了，自讨苦吃？小老鼠？是吗？泡泡糖粘在不同部位的行为。

？泡泡糖会粘在老鼠手上，会粘在老鼠哪里？

5.用第二段音乐玩泡泡糖。

6.用音乐完成表演(会不会老师是鼠妈妈，小朋友是我的鼠宝宝？)2次。

第四，对孩子进行环保教育。

？如果你是这只调皮的小老鼠，你会把这只不容易脱下来的泡泡糖放在哪里？引导孩子关注环保。

语文公开课教案:小象想飞

活动目标

1，了解故事内容，能专心听故事，对有人生哲理的有趣童话感兴趣。

2，知道人家有自己的本事，不要小看自己。

3.理论的完整句子:？我不会吗？但我会的。

4.学动词？爬？摔倒？钩子？搬家？这四个动词。

要准备的活动

1.在活动之前，孩子们知道一些动物的技能(鸟，大象，蛇，老虎，狮子等。);

2、自制桌面教具，小鸟、大象、蛇、老虎、狮子。

3、ppt .

3.魔盒。(有动词让孩子学)

活动过程

(1)进口活动

组织孩子们讨论:在鸟、蛇、狮子、老虎和大象之间。哪种动物会飞？

讲故事前先问问题:

老师:有一种动物也想飞。你想知道他是谁吗？现在请仔细听故事，告诉老师哪种动物想飞。

(2)讲故事？想要飞翔的小象

1.第一次讲故事，提醒孩子注意听。

1)，我的故事是关于谁的？(大象)它为什么要飞？

2.老师结合挂图第二次讲故事。

1)故事里还有哪些动物？(有狮子，蛇等。)那我们来听听他们对小象说了什么。

在孩子自由讨论的过程中，老师酌情展示挂图。看啊！这是想要飞的小象。小象刚出生，第三天，和妈妈在一起。

在讲述的过程中，放慢对话的速度，引导孩子模仿故事对话的语言。

1)大象看到天上的鸟在想什么？

2)蛇会飞吗？它会做什么？蛇对小象说了什么？

3}，狮子会怎么做？狮子对小象说了什么？

4)老虎能做什么？老虎对小象说了什么？

5)大象有哪些技能？

大象力气很大。随着他鼻子的一勾，大木头被搬走了。

它终于想飞了吗？

我不想。

为什么？因为他知道自己的能力。

3.第三遍讲故事，重点是对话内容。教师在操作桌面玩具时向孩子们提问。动物们对小象说了什么？

老师在桌面上展示教具，让孩子回忆故事和出现的人，并进行排序。

老师:现在老师请这些小动物出来。

老师:故事中谁先出现的？

让我们一起来讲述这个故事。老师小声说话，孩子们大声说话。

在提问过程中，老师操作桌面教具，帮助孩子巩固故事、内容和对话。

(3)谈话活动？我的技能？

老师:？孩子们很棒。每个小动物都有自己的技能。但是，我还是不知道孩子有什么技能。能告诉我吗？

鼓励孩子在小组面前大胆、大声地谈论自己或好朋友的技能，并启发他们使用这些技能？我(他)不会？但是我(他)能说出句型。

(4)通过游戏体验？爬？摔倒？钩子？搬家？这四个动词的意思。

孩子有很多技能，老师也有自己的技能。我也不会飞，但是我会变魔术。

老师:看，这是我的魔术盒。

1，请个别小朋友拍照。

展示图片，让孩子们比赛谁能先说出正确的动词。

2.根据老师的指示，让孩子做相应的动作。

(5)、活动延伸

今天，老师讲了一个小象想飞的故事。大象一开始总是羡慕别人，但后来知道自己的本事后，就自视甚高了。而且觉得很幸福！日常生活中复习巩固。

附:故事内容:

小象出生后的第三天，他和妈妈来到河边，看到一只鸟在天上飞。大象想吗？如果我能飞，我就能看到更多的东西。？

大象爬上树学习飞行。哎哟？随着一声，我摔了个大跟头。

蛇，看见了说:？大象，我们有自己的技能。

我不能飞，但是我可以在树上睡觉。

狮子说，我也不会飞，

然而，我能跳过这条宽河。？

老虎说，我也不会飞，但是我会游泳！？

爸爸妈妈对大象说:？我们大象比鸟更强壮。？大象明白了。他用他的长鼻子钩住它，大木头移开了。

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