幼儿园科学教案摩擦电

作为一名无私的人民教师，可能有必要编写教案，有助于我们准确把握教材的重点和难点，进而选择合适的教学方法。应该怎么写教案？以下是我收集的幼儿园科学教案triboelectricity，欢迎分享。

幼儿园科学教案triboelectricity 1活动目的:

1，理解摩擦电中的这种现象。

2、可以用塑料尺和头发摩擦起电。

3.探索摩擦电的乐趣。

活动准备:纸屑，尺子。

活动重点难点:探索尺子和头发摩擦起电。

活动流程:

一、舞蹈入门。

孩子们，让我们一起跳一个小苹果。

第二，介绍纸屑跳舞。

今天不仅孩子们会跳舞，老师还邀请了一群朋友来跳舞。

老师展示尺子在头发上摩擦起电让纸片跳舞的现象。

第三，解释纸屑跳舞的原理。

孩子们想试试如何让五彩纸屑跳舞吗？

孩子们，想想吧。为什么五彩纸屑会跳舞？

好吧，让老师给你讲讲。

第四，孩子可以自由探索除了塑料尺子还有什么可以产生静电。

第五，记录探索成果。

孩子们，我想每个人都有所发现。不知道你发现的东西能不能产生静电？我们把结果画在纸上，用自己的方式记录下来。

第六，探索延伸。

孩子可以回家试着找找还有什么东西能产生静电。

《幼儿园科学教案》第二章摩擦电一、设计意图:

纲要强调“要尽量创造条件让幼儿实际参与探究活动，让他们感受科学探究的过程和方法，体验发现的乐趣”。在我们班的课前阶段，开展科学主题探究活动，大部分孩子的探究意识和能力得到提高。他们会集体计划和安排操作活动的顺序，用视觉符号和图像记录自己的观察和发现，比较两三个事物，找出季节、动物、植物等的异同。，并总结出简单的特点，特别喜欢摆弄东西，操作实验。

在很多以小组和小组形式进行的探索和实验活动中，我发现孩子们往往表现出不同的兴趣和探索重点，有自己的想法。纲要反复强调“营造宽松自由的环境，从兴趣和需求出发，引导孩子积极参与、自主选择”。我认为有必要为他们提供自主探究的条件，更好地实现他们的自我规划，提高他们的实践能力。

“摩擦电DIY”的主题是根据孩子的发育状况设计的。它从教师和孩子共同设置问题情境入手，鼓励孩子通过真实事件感受科学，从亲身经历中学习，获得具体的感受和方法，培养孩子自主学习和自主探究的能力。

二，主题教育目标

1，对摩擦电现象好奇，激发好奇心自主探索现象。

2.用各种感官探索发电现象，独立进行材料的摩擦实验。

3.探索摩擦电现象的过程和结果可以用图片、表格符号和语言来表达和交流。

三、活动准备

师生收集各种实验材料和记录表格，如塑料棒、尺子、丝织品、纸片等。

四。可利用的资源

1、环境创设:主题墙面装饰——“摩擦起电”，包含生活中摩擦起电的各种现象，还包括儿童参与实验过程的照片、儿童个人实验记录表、集体实验汇总表。

实验设备、材料、书籍和图片放在科学区和图书馆区。

2.家长参与:丰富孩子关于摩擦电的知识，支持孩子在家独立实验；鼓励孩子独立收集准备材料和用品。

动词 （verb的缩写）专题调查活动

不及物动词关于主题活动的思考

这个主题与孩子们的兴趣密切相关。从一开始，孩子们就对摩擦电产生了浓厚的兴趣。起初，他们用“东西是湿的”、“上面有胶水”、“它们有磁性”等理由来解释静电的吸引力，但用手触摸后证明事实并非如此。当林峰说道，“布是带电的。在尺子上擦，尺子会吸小纸片。”还有的小朋友比较好奇，问“摩擦会发电吗？”“你怎么知道有电？”“电吸引什么？”"还有什么东西摩擦时会发电？"等问题，可以看出，虽然孩子对生活中的这些现象并不陌生，但并不代表他们感知到了科学的真相。

我把问题还给孩子们，让他们猜测和思考。他们被这些问题深深吸引，深入探索的条件已经具备。我认为“摩擦电DIY”可以让孩子自己设计方案，准备实验设备进行实验，这也是为什么孩子的兴趣和求知欲一直很高的原因，因为孩子猜测实验中要用到的材料，如磁铁、塑料、铁、吸管、玻璃、气球、笔等等，在生活中是随手可得的，孩子可以很容易地根据自己的想法独立探索摩擦电现象。

幼儿园科学教案摩擦电第三章活动目标:

1.对摩擦力感兴趣，了解简单的静电知识。

2.能够正确记录自己的发现，表达自己的理解。

3.体验合作学习带来的成功和快乐。

活动准备:

1.每组有1盘小纸片，塑料勺子，小毛巾。

2.塑料自来水笔，塑料尺子，塑料吸管，铅笔，勺子，一人一个。

3.蝴蝶和花朵。

活动流程:

(一)教师出示小纸片，引导幼儿讨论。

老师:老师的盒子里有很多纸片。还有一个小勺子和一块布。如果我用勺子在布上摩擦，然后把勺子放在纸片附近，你认为会发生什么？

2.孩子交流猜想，老师总结孩子的意见。

(2)教师引导孩子分组尝试。

1，老师:刚才，小朋友猜了一些结果。现在，请尝试一下，看看会发生什么。(儿童第一次操作)

2.讨论交流:你发现了哪些有趣的事情？小纸片是怎么被吸起来的？忍忍吧。葬礼是什么样的？

3.老师:除了塑料勺子，老师还在这里准备了几样东西。你能猜出哪些东西用布摩擦后也能吸入小纸片吗？

认出记录卡上的标记。

b猜:这些东西摩擦后能吸起纸片吗？

c能打就打，不能打就打叉。

4.儿童猜谜记录。

5.操作验证。

(3)教师引导幼儿交流自己的实验过程和结果。

1，老师:小朋友用什么材料吸小纸片？

交流:为什么塑料尺、塑料笔、塑料吸管、布摩擦后能吸起小纸片？

儿童的思考和讨论(相互讨论)

老师总结:两个物体摩擦在一起会产生静电，称为“摩擦起电”。塑料尺、塑料笔、塑料吸管、布摩擦后产生静电，所以纸屑被吸起来，塑料制品最容易产生静电。

活动扩展:

摩擦后我们身体的哪个部位会产生静电？

幼儿园科学教案第四章摩擦电的设计背景；

天气干燥的时候，尤其是秋冬季节，我带孩子去户外活动，或者和他们不经意的亲密接触，经常会发现他们惊呼“哇！有电。好麻木！”但是孩子们说不出电是从哪里来的。你为什么会触电？为什么夏天不会遇到这样的现象，而秋冬却经常遇到这样的现象？因为摩擦起电这种现象在孩子的生活中经常出现，孩子也有各种疑问，所以我想针对这种客观的、有教育意义的话题，引导孩子去思考、去探索，发展孩子的科学探索能力，去感受奇妙的自然现象。以下是我和孩子第一次探险活动的过程:

(一)引入游戏，激发儿童的探索兴趣。

请小朋友一起玩“叫醒小蛇”的游戏。

游戏玩法:小朋友和老师各有一把塑料牙刷和一条纸质的“小蛇”放在桌面上，老师和小朋友分别用塑料牙刷吸引纸质的“小蛇”。

1，引导孩子观察老师和自己的“小蛇”有什么不同？为什么不叫醒“小蛇”？

2.老师透露，因为老师在叫醒小蛇之前，用塑料牙刷在头发上摩擦了一会儿，塑料牙刷带静电，可以吸引光线和小物体，所以老师的塑料牙刷可以叫醒小蛇。

3.让孩子用塑料牙刷搓一会儿头发，用搓过的牙刷再次唤醒“小蛇”，感受成功的喜悦。

(2)展示材料，激发幼儿猜测，尝试实验操作。

1.给孩子看材料箱，让他们观察材料箱里有什么材料。

2.引导幼儿猜测:1号料箱里的材料会不会和2号料箱里的材料摩擦一会，把3号料箱里的小件物品吸上来？

(1)将丝绸、毛皮或尼龙布在塑料牙刷上摩擦、梳理几遍，然后将尺子放在纸屑、泡沫、羽毛等轻物附近；

(2)用丝绸、毛皮或尼龙布在塑料牙刷上摩擦、梳理几次，然后将尺子靠近纸屑、泡沫、羽毛等小物件；

(3)用头发摩擦圆珠笔的笔杆，靠近纸片、泡沫、羽毛等小物件；

(4)用擦过的签字笔接近纸屑、泡沫、羽毛等轻小物体；

(5)用擦过的水彩笔接近轻而小的物体，如纸屑、泡沫、羽毛等；

(6)用擦过的木铅笔接近纸屑、泡沫、羽毛等小物件；

(7)使用摩擦过的橡胶接近小物体，如纸屑、泡沫和羽毛。

3.给孩子看记录单，引导他们记录猜测结果，然后进行实验来证实自己的猜测，记录自己的实验结果。

物体能吸小东西吗(是√，否×)

(3)出示幼儿的实验报告，老师和幼儿一起总结实验结果。

1，擦过的塑料牙刷能吸引纸屑、泡沫、羽毛等小物件；

2.擦过的塑料梳子可以吸引纸屑、泡沫、羽毛等小物件；

3.擦过的圆珠笔杆可以吸引纸屑、泡沫、羽毛等小物件；

4.擦过的签字笔可以吸引纸屑、泡沫、羽毛等小物件；

5.擦水彩笔可以吸引纸屑、泡沫、羽毛等小物件；

6.擦过的木质铅笔无法吸引纸屑、泡沫、羽毛等小物件；

7.摩擦过的橡胶不能吸引纸屑、泡沫和羽毛等小物体。

老师总结:塑料牙刷、梳子、圆珠笔等物品可以吸引纸屑、头发、羽毛等小物件，因为这些塑料物品摩擦后会产生静电，会使这些小物件吸引这些塑料制品。这就是摩擦起电现象。木制铅笔不是塑料制品，摩擦后不会产生静电，所以无法吸引纸屑、头发、羽毛等小物件。

(四)引导幼儿谈论生活中遇到的静电现象，以及静电的危害。

我们穿的化纤衣服，用的塑料制品，都会通过摩擦产生静电，使这些物品沾上灰尘，用后很快就会失去原来好看的颜色。

在煤矿中，摩擦起电产生的电火花会引起瓦斯爆炸...

在干燥的环境中，如果你穿着塑料鞋长时间走在干净的地板或地毯上，伸手去抓金属门把手，你可能会“将一点火花弹到手里，让你触电。”

(5)活动延伸

1，对照童书，继续用气球和光盘探索摩擦起电的有趣现象。

2.在科学角设置“有趣的静电”探索区，帮助孩子们进一步了解生活中的“摩擦起电”现象，探索避免静电的方法。

幼儿园科学教案摩擦电第五章活动目标:

1，对探索自然事物感兴趣。

2.能够大胆操作实验，与同行合作。

3.感觉塑料棒摩擦后可以吸附纸屑。

活动准备:

1，塑料棒或塑料笔(彩笔)，木棒，梳子，尺子，纸片。

2.记录表。

活动流程:

1，“猜一想”，激发孩子参与活动的兴趣。

(1)老师出示装满纸片的篮子，让孩子思考。

老师:如果不直接用手拿纸，怎么把篮子里的小纸片拿出来？

(2)老师提供彩笔，继续让孩子探索取出纸片的方法。

2.教师演示“摩擦起电”实验，让孩子尝试实验。

(1)老师实验，孩子仔细观察结果。

(2)让孩子实验，试着用彩笔拿出小纸片。

(3)教师根据幼儿实验提问，并做总结。

总结:水彩笔在头上摩擦可以吸起一小片纸，因为水彩笔摩擦头发后会产生静电。这种现象被称为摩擦起电。

(4)让孩子用没有在头上或其他地方(衣服上)擦过的彩笔做实验，然后和老师做的实验结果对比。看看有什么新发现。

3.尝试用不同的材料做“摩擦起电”的实验。

(1)老师介绍作业资料和记录单。

(2)***检验不同材料的实验结果。

4.讨论:

(1)为什么有些材料测试成功？(塑料)

(2)试试马克笔能吸起多大的纸。为什么？

活动扩展:

这些塑料材料不仅在与头发摩擦时会产生静电，摩擦后也会产生静电。请试一试。测试真的很有趣。我回家后一定要再演奏一次，并努力使它成功。

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