幼儿园大班“盖房子”教案
1幼儿园大班教案《盖房子》活动目标；
感知我们的房子越来越好，感觉我们的生活越来越好。
物质环境创造:
电脑演示制作(包括房屋和现代住宅的发展历史)
设计理念:在探索“我是一个人”的过程中，孩子们体验了天安门广场的宏伟、长城、嘉定法华塔的古老等。，并从中感受到了建筑的魅力，对建筑有了初步的感性兴趣。由此衍生出《我们的城市》第一节“旧房新楼”的内容。围绕活动总体目标中的“体验城市建设的不断变化，感受我们的家乡越来越美丽”这一目标，我选择了“建设更美好的房子”这一主题，借助房子的演变过程，让孩子们感受到我们生活中的积极变化，从而实现情感升级。在这次活动之前，我曾经带着孩子参观过我们徐行地区的一些房子，看了一些老房子和新楼房，有了一定的比较。我还通过家访的方式安排了家长带孩子观察周边房屋的要求。最后，我们孩子住的房子大部分都是从外地借来的，所以住的环境和房子都不是很好。很多都是平房。看到建筑，他们都说:“真高！”“多美啊！”每个人都有住高楼的欲望，这也是我们活动的现有体验基地。
活动流程:
1.对话引发:之前的建筑参观引发了对手稿中各种住宅建筑的欣赏。
得益于参观的经历，活动很快切入。)
2.观察和比较:
(1)逐一观看窑洞房、茅草房、没有门窗的砖房、有门窗没有水管的房子。对于有流水的房子、楼房、别墅，引导孩子观察每栋房子的进度、优缺点，老师可以根据及时的帮助，用语言提升体验，比如“房子越来越高”。
在观察的过程中，孩子可以在老师的指导下，用自己的知识和经验比较各种房子的优劣。在孩子表达观点时，我也及时抓住一些闪光点加以改进。比如，当孩子谈论砖房比茅草房坚固时，我说“原来的房子越来越坚固”，当女孩的房子现在是琉璃瓦做的时，我说“盖房子用的材料越来越好，先进”等等。以语言的形式突出房子演变的特点，让孩子体会到“越来越好”的感觉，这也是一个体验提升的小阶段。)
(2)观看房子发育对比图，用“越来越多”这句话引导孩子换房子。
(这个句型恰当地融入了语言实践，同时引导孩子通过刚才的观察自己来提高自己，我觉得起到了一定的作用。)
(3)欣赏一些现代化的房屋建筑，意识到我们现在的房子更好了，我们的生活越来越美好了。
(孩子们看着那些现代又有美感的居民楼，不禁感叹:“多美啊！””“真漂亮”...，我想这就是我当初使用这个链接的目的。他们体会到了一种美，开阔了自己的阅历和眼界。
3.想象力的内化:引导孩子表达自己；如果你想在家里盖一栋新房子，你希望它是什么样的？
(在这个环节，我发现他们的表现在老学员和新学员之间有明显的不同。老学生关注想象的东西，而新学生关注更现实的东西。老同学说一些生活中不存在的东西，比如“会飞的房子，会走的房子等等。”，还有新生说的“一定要有卫生间，要有建筑，要有彩画”，这些都和现实生活有关。有的孩子还说: )
教学反思:
一、从孩子在活动中的发展来看，我认为主要体现在以下几个方面:
1，认知能力和思维能力的发展:通过对手稿的逐一观察，让孩子对房子从最早的窑洞到现在的别墅的演变有一个初步简单的了解，在认知上有一个大概的感知。同时，在感性观察中，孩子用一种比较的方法，对不同的房子进行前后对比，思考各自的优缺点，并给出自己的意见和建议，得到一种思维的发展。
2.情感体验和语言的运用:在观察和比较的过程中，孩子们真切地感知到房子的不断变化，从而感受到我们生活的积极转变，获得一种积极的情绪，这也是整个活动的主要目标。结合这个目标和活动，我插入了一个语言指南，就是用“越来越多”这个句型来描述我看到的房子的变化。这种句型的练习并不是一种很机械化很简单的练习，而是孩子一次次比较后的自然衍生。不仅仅是语言的丰富，也是重新开始对幼儿理解的成果之一。它清楚地显示了孩子们的感知。所以我觉得这个词的选择也是活动成功的重要一环。现代屋手稿的展示也是对孩子情感的一种促进。在感知房子越来越好的基础上，让孩子看到一些漂亮先进的房子，是对孩子感知的一种引导和进一步升华，达到了预期的效果。
二、儿童活动的差异:
活动中有争议的部分，也就是最后一个想象环节，是激发一种美好的、积极的追求体验:第一次尝试的教学对象是这学期的一部分新来的孩子，我们让孩子设计“如果将来盖房子，他们能设计出什么样的房子”。这样一来，孩子们都是从自己已有的经验出发，只谈自己看到的好房子，而没有顾及大胆新奇的想象，以至于孩子们无法深入展开主题。因此，第二组孩子与前一组完全不同。他们是老学生，比之前那群孩子思维更活跃。当他们被要求想象他们在现实中可以建造的房子时，他们会想到小说“飞机屋”和“车库”。这个现象也让我再一次体会到老师面对不同水平的孩子提问时应该注意的恰当性。
三、活动细节:
这本质上是一种对话活动。作为一种谈话活动，教师在教育中要更加随机，要及时处理和引导孩子的表达。我有些细节处理不当，比如；一个孩子说:“这栋楼有阳台，夏天可以用来纳凉。”我的第一反应是“夏天这么热，在阳台乘凉不舒服”，由此引出了“冬天晒太阳很舒服！”否认他的说法，其实他的说法也有道理，夏夜坐在阳台上，看星星看月亮，吹着风真的是一件很美好的事情。作为老师，我要善于站在孩子的角度理解问题，为孩子的观点寻找合理的解释。这就是这个小细节带给我的思考。
幼儿园大班教案“盖房子”2活动目标:
1.通过对图片的观察和对比，初步了解人们房屋的变化，用语言表达自己的想法；
2.体验城市建设的不断变化，感受我们的家乡变得越来越美丽，懂得保护我们的城市环境。
活动流程:
A.对组织说:
小朋友，你现在住的房子是什么？你在周围看见其他什么房子吗？
2.展示图片(来自外观对比)很久以前人们住的房子是什么样的？
图1:这是什么？山洞，最早的人住在山洞里才想到盖房子。有哪些危险？没有门窗就会有野生动物，只住在山洞里不方便。。。)老师:住在山洞里不安全，有很多危险。那人必须想办法盖房子，盖什么房子？
图二:这是什么样的房子？(没有四周的墙，没有门窗)比之前的山洞好，但是住在这里有什么危险？下雨了就漏，吹了就倒。。。)老师:房子虽然建好了，但还是很危险。我该怎么办？聪明勤劳的人又要想办法了。他们会建什么样的房子？
图3和图4:这是什么样的房子？(有墙有门)，但是这样的房子什么都没有。(windows)，没有Windows会怎么样？(房间里又暗又闷)图4人还在房间里做饭会怎么样？(被烟呛到)怎么办？你有什么好主意吗？
老师:那我们可以在房子里设计一些窗户，这样就解决问题了。还会有什么其他问题？
图5:人们在哪里洗衣服？不能在屋里洗衣服，可以在河边洗。有哪些不便？雨下得很大，水位上升很危险。会掉进去，冬天会结冰。老师:我该怎么办？图6:就像我们现在的房子，房子里有什么？(厨房、浴室、客厅、卧室)
现在房子真的方便了。在厨房做饭，在餐厅吃饭，在客厅看电视，在卧室睡觉，真的很方便，我们的客厅也很舒服。我们的房子真的越来越好了，所以我们在建造房子的材料上也做了一些改变。让我们来看看。
3.从材质上感受越来越好的房子。
图1:最早的洞穴
图二:茅草房会怎么样？(不强，不强)
图3:泥房比草房结实，但还是不稳，下大雨会被冲走。
图4:接下来会是什么房子？砖房，砖房很结实牢固。
图5:除了砖房，现在我们的高层建筑更多的是混凝土房，方便又结实。看了这么多，你觉得我们的房子有什么变化，是怎么变得越来越好的？
四。活动结束
1.是的，我们聪明的人一直在寻找方法。房子越来越结实，越来越漂亮，越来越舒适，让我们的生活越来越好。现在我们的城市里房子越来越多，高楼越来越多，人们的生活更好了，汽车也越来越多，但是也给我们带来了一些问题:环境问题，什么环境？
那我们怎么保护我们的城市呢？
我们的房子越来越好，我们的生活越来越好。我们也应该行动起来，种更多的树，绿化环境，减少汽车尾气的排放，绿色出行，保护我们的城市，这样我们才能越来越好。孩子们，从我们做起，让我们都迅速行动起来！
提示:本课程计划有配套课件。
幼儿园大班教案“盖房子”3活动目标
1，练习双脚并拢向前跳跃，进一步发展孩子推拉行走和听信号的能力。
2、通过“盖房子”和粘贴“砖块”，巩固幼儿按形状分类的数学知识。
3.培养孩子助人为乐的良好品质。
4.愿意与同龄人和老师互动，喜欢表达自己的想法。
5.发展孩子的空间辨别能力和想象力。
教学重点和难点
教学重点:双脚并拢向前跳，“盖房子”，贴“砖”
教学难点:“盖房子”和贴“砖”
要准备的活动
1，企鹅头饰和沙袋各一个，手推车一个。
2.用各种泡沫纸做成的反面有雌雄扣的砖块若干，母鸡妈妈里有一个房子。
3.场地布局:树林和小路。
活动过程
一、形式环节:引出话题，激发孩子参与活动的兴趣。
“小朋友，你在电视上见过小企鹅吗？”
“你知道它是怎么走路的吗？”
“小企鹅除了蹒跚还能怎么走？”
“这就对了！我会跳会走，大家一起试试！”
(学习企鹅的“八字步”和跳跃动作。)
(小朋友和老师一起做动作。)
二、基本环节:
游戏一:企鹅运蛋。
“昨天晚上，一阵风吹倒了母鸡的房子，但是没有一个鸡蛋被打破。附近有一只坏狐狸，他来偷鸡蛋。母鸡马上去盖新房子。今天，让我们帮母鸡把蛋宝宝运到新房子里，好吗？”
“天气这么冷，为了不让宝宝蛋着凉，我们可以把它藏在腿中间，然后向前一跳，把蛋送到安全的地方躲起来。”
“谁想试试？”
1，个别小朋友的示范练习，老师讲解总结。
2.孩子们分组练习。“每只小企鹅都拿一个蛋，夹好后试一试。夹得不牢。”
“在运送婴儿蛋的路上，坏狐狸会来偷蛋，所以你要非常小心。妈妈看到狐狸会叫，‘狐狸来了！’马上用手捂住宝宝蛋，不要出声。如果狐狸发现了，他会把蛋偷走，然后等着他妈妈告诉他。
告诉你狐狸走了，然后我们就把蛋宝宝送回家。"
“母鸡的新房子很远，要经过小树林和小路。小企鹅们一路上要小心不要撞到路边的树和石头，好吗？”
游戏二:搬砖。
“蛋宝宝已经安全分娩了，好累！休息时，我们参观了母鸡的新房子。墙上怎么会有这么多洞！可能砖头不够吧！我们去帮母鸡找砖头来填房子吧！”
孩子和老师一起听歌跳舞找“砖”。
“这些砖块的形状都一样吗？它们有什么形状？你再看看房子上的洞的形状？”
“用你的小脑袋瓜看看谁能把房子的洞填得最好！”
我们也可以用送娃蛋的方法来运砖。后来，每只小企鹅都选了一块自己喜欢的砖，用腿夹住，运到母鸡家。
“哦！好累！休息一下！嘿！怎么会有这么多车！用汽车运砖应该会轻松很多吧！”
“大家找一辆车，把砖装上车，送到母鸡妈妈家。”
(引导孩子根据不同的形状来填补“漏洞”。并启发孩子用推车当刷子，粉刷墙壁，增强游戏性。)
三、结束环节:放松。
“我们帮助母鸡送蛋宝宝，也帮助他修理房子。我们是多么幸福啊！你这么开心的时候，用什么样的表情和动作来表达！”
鼓励孩子通过大声笑、跺脚、拍肚子、在地上打滚等方式来表达自己的快乐，从而达到放松的目的。
“该回家了。让我们坐我们的车，和母鸡妈妈说再见，和妈妈一起回去。(再次练习推拉)
四、延伸环节:
小朋友们，通过这一天的游戏，我们可以练习几何形状分类、拼图、搭积木等等。孩子们愿意吗？那我们以后再练吧。
《盖房子》的设计意图4、幼儿园大班教案:
目前，新房正在江阴拔地而起，许多孩子都搬到了漂亮的新居。那我们身边的这些房子是怎么造出来的呢？参观完工地，孩子们深有感触。他们亲眼看到工人们是如何通过挖泥、拌水泥、打地基、砌砖、抹水泥等方式建造房屋的。，对房屋的建造有了更深刻的理解。在幼儿园，孩子们经常模仿建筑工人的动作和工地上的噪音，自己动手做盖房子的游戏。在此基础上，我专门根据孩子们的兴趣和游戏情节制作了配套的音乐，这种有节奏的活动是和孩子们一起产生的。
活动目标:
1，能有节奏地跟着音乐走，表现出盖房子的情节。
2、能大胆想象盖房子的各种动作和屋顶的形状，体验合作表演的快乐。
活动准备:音乐磁带
孩子去过工地，对建筑有一定了解。
活动流程:
1，回忆盖房子的过程
问题:小朋友，我们参观过工地，那你知道房子是怎么做出来的吗？
2.听音乐，感受旋律和节奏，创造出编造房子的动作。
问:在这盖房子的音乐中，你听到了那些声音，仿佛你看到了建筑者在做什么。(孩子们一边说话，一边创造出挖泥、打地基、砌砖、抹水泥等动作。)
3.听音乐并完成动作，创建屋顶形状。
问题:你刚才建的是什么样的房子？你想建什么样的房子？(让孩子用动作来表达)
4.合作建房。
(1)，师生合作建房。
(2)孩子们分组表演盖房子。
(孩子们在表演前讨论房子的形状和抹水泥的人。)