我会改小班教案。
我会改小班教案1设计意图:
对于小班的孩子来说，是“恐怖”的来源，他们总喜欢把自己想象成“小兔子”那种可爱可怜的弱小形象。所以《小兔与大灰狼》成为了孩子们心中永远不会褪色的经典游戏。当“小兔子”们相遇时，出于本能，他们只会逃跑或打架。于是我设计了这个活动，借助千变万化的智者形象，引导“小兔子”通过创造性的装扮和形象的改变，达到斗智斗勇的效果，从而学会在遇到困难时开动脑筋，勇敢克服困难，从中获得成功的经验，提高自我保护的意识和能力。
活动目标:
1，激发孩子主动参与活动的兴趣，鼓励孩子在充分接触材料的情况下，创造性地打扮自己，打败狼。
2.在情境活动中体验成功的快乐，初步培养坚强勇敢的意志品质，增强自我保护意识。
3.培养孩子敏锐的观察能力。
4.让孩子大胆地在群体面前表演和表达自己。
5.探索和发现生活中的多样性和特点。
活动准备:
1，给孩子提供各种打扮自己的素材。
2.兔子胸针，千变万化的精灵形象，录音机，磁带。
3.课前讲故事《神奇的精灵》。
活动流程:
一、组织小朋友以兔姐姐的身份进入情境活动，为活动主题做铺垫。
“我是兔子姐姐，你是我的弟弟妹妹。今天，兔姐姐带你去参观百变精灵之家。”
1，兔子们在欢快的音乐中出发了。
2.随着恐怖音乐的出现，我害怕发现身边狼的身影。
3.“前面是百变精灵的家。咱们赶紧躲到百变精灵的家里，想办法。”
二、“变”在千变万化的精灵之家。激发孩子主动参与活动的兴趣，让孩子在充分接触材料的情况下，用手、用脑创造性地解决问题。
1，展示“百变精灵”，与小朋友对话。从对话中我知道，百变精灵之所以不怕狼，是因为他们善于“变”。
2.百变精灵把自己“变”出来的宝贝交给孩子，让孩子自主选择，自主穿衣。
3.总结为百变精灵，肯定孩子的大胆表现。
第三，师生* * *在回家的路上，体会创作的快乐和成功的喜悦。
1，大摇大摆走在回家的路上听音乐。
2.一只大坏狼来了，但是这只大坏狼认不出这只穿着衣服的兔子。
3.拍手庆祝，活动结束。
活动反映:
孩子的自我意识在增强，但自我保护意识薄弱，对很多危险行为无法注意。为了培养幼儿的自我保护意识和行为，根据小班幼儿的年龄特点，贴近他们的生活，本次教育活动设计了游戏。
我将改为小班教案2活动目标:
1.在故事中感受“改变”的快乐。
2.试着用行动和语言表达自己“变小”或“变大”的愿望。
活动准备:
音乐，教学挂图，故事视频，各种动物的卡片。
活动流程:
1.问题:怎样才能把身材缩小到最小？想象一下如果你真的变小了会怎么样。(播放音乐让孩子思考)
2.展示教学挂图。老师和孩子一起学习《我会改变》。
这个小女孩做了四个梦。让我们来看看他的第一个梦。小女孩在哪里？口袋里有什么优势？
(2)小朋友，小女孩在哪里？看谁能最快找到。(老师展示图2)小女孩在哪里？为什么？变小了吃棒棒糖怎么样？为什么好？
(3)让我们看看小女孩的第三个和第四个梦，猜猜小女孩变小后会在哪里。(小女孩的形象，找些地方用小纸条盖起来)老师帮孩子打开纸条验证。你在你姐姐的洋娃娃房子里做什么？你猜那个小女孩又在做什么？变小有什么好处？
3.其实我们的故事有个好听的名字“我变小了”。小女孩做了几个梦？梦到你在做什么？
4.老师给孩子们看故事视频，让孩子们完整地享受故事。
5.孩子们，你们觉得小一点好吗？事实上，我们不能真的变小。我们可以用手显示尺寸。怎样才能让手看起来大一点或者小一点？
游戏1:根据老师的指示让孩子的手变大变小。
游戏二:老师给孩子准备许多动物卡片(大小明显的动物)，放在教室的各个位置，让孩子根据老师的指示找出相应的动物卡片。寻找比狗大，比狗小的动物。)
6.看小朋友找的对不对，然后把大动物贴在黑板上的一个位置，小动物贴在黑板上的一个位置。先说说大动物有什么，小动物有什么。
老师总结:动物有大动物的优点，小动物有小动物的优点。例如，蚊子可能很难被发现，老鼠可能很容易隐藏，它们的身体可能更灵活。小动物吃得少，不容易饿。
7.小动物长小有这么多好处。想想如果梦见自己变小了会怎么样。回家也可以问问父母。
我将改变小班教案3活动目标:
1.感受故事变化带来的快乐。
2.试着用言语和行动来表达自己“变小”或“变大”的愿望。
活动准备:
“我变得越来越小”的语言cd，“比大小”的课件，等等。
活动流程:
1.孩子来看老师的眼睛(老师的眼睛睁得大大的)。老师的眼睛怎么了？(变大)
老师的眼睛怎么变大？(气愤)孩子们能想到什么办法让老师变回来？(孩子坐好了，老师笑了，眼睛变小了。)
2.我们的身体还能在哪里变大变小？(手、眼睛、嘴、脸、胳膊、腿、肚子等。)
3.看课件(大鸡和鸡，大狗和小狗，大熊猫和小熊猫，大脚和小脚的图片)
图片里有什么？有什么区别？(一大一小)
小动物会变大，我们也会长大成人。
4.孩子们，如果有一天我们变小了会怎么样？今天老师给孩子们带来了一个故事《我变小了》。让我们看一看。小女孩梦见自己变小了。发生了什么事？
我们来看看这张图(图1)。你在图片中看到了什么？
再看图片2。你在图片中看到了什么？
5.看图，欣赏故事。
婴儿越来越小。发生了什么事？
你认为它更小吗？
让孩子用文字表达“有一天，我梦见自己变小了……”
6.如果变大了会怎么样？
7、游戏:变大变小。
我将改变小班教案4的活动目标
1.感知物体的可变性，体验“变大”或“变小”带来的快乐。
2.体验想象的乐趣，大胆表达自己“变小”或“变大”的愿望。
要准备的活动
充气气球(等于孩子的数量)，气球，木耳，雨伞，胖大海，扇子，课件。
活动过程
导语:小朋友，看看老师今天给你带了什么好玩的玩具。(展示没吹的气球)
第一部分:让孩子体验气球变化带来的快乐。
1.你想玩吗？你能把气球变大吗？(每人试一个气球。)
2.孩子用力往气球里吹气，气球会变大。有些孩子太虚弱了，不能让气球变大。我们做什么呢谁能想出比用嘴吹气球更大的其他方法？把气球装满水，用打气筒给它充气，等等。
3.孩子们可以把气球做得更大。你能把大气球变小吗？如何让一个大气球变小？杨:放开你的手，气球会变小。
第二部分:体验提升:什么会变大或变小？
4.除了气球可以变大变小，你还知道什么可以变大变小？让我们一起变魔术吧！
说明:木耳、茶叶、胖大海(加水)-较大；
伞，被子，纸(折叠)-小一点。
老师总结:原来我们身边有那么多东西会改变。只要孩子在日常生活中仔细观察，你会发现我们身边还是有很多事情会发生变化的。
第三部分:用故事激发孩子的想象力，大胆表达“变大”或“变小”的愿望。
5.你会改变相位吗？当你变成一个很小的人时，你会做什么？孩子们运用他们的想象力，自由地表达他们的观点。
6.一个小孩做了一个梦，梦见自己变成了一个非常小的人。看看他的想法是不是和你一样。(播放课件)
扩展活动
刚才我们把自己想象成反派，做了一些有趣的事情。如果我们变成巨人，你会怎么做？我们回活动室把我们的想法告诉你的好朋友好吗？
设计意图
《我会变》选自山东省幼儿园主题活动课程第二册第三主题《变大变小》。根据小班幼儿好奇心强的年龄特点，在此次活动中，老师展示了孩子们喜欢的气球，让他们探索气球变大变小的变化，使孩子们产生了很高的兴趣和强烈的探索欲望。儿童在知道物体大小的基础上，知道世界上事物的大小是一个相对的概念。然后，通过玩气球-变魔术-变小人等一系列游戏活动，孩子们了解到同一个物体可以通过和他们一起玩“变大变小”的游戏变大或变小，进一步激发了他们的兴趣和探索欲望。
我将改变小班教案的5个活动目标
1.感知常见发泡食品由小变大的有趣现象。愿意尝试浸泡食物。
2.在活动探索中培养孩子的观察能力、语言表达能力和动手操作能力。
3.培养喜欢探索科学的孩子。
要准备的活动
两个透明玻璃杯，一个儿童用的小杯子；盖布，四个装满温水的大盆，四个小碟子，四个盘子；一些黑木耳和菊花茶；一盘音乐磁带。
活动过程
1，激发兴趣，引起孩子的好奇心。
老师:现在我是一个能干的汽车人了。老师:我今天要变魔术。你想看吗?
2.展示两片大小基本相同的木耳，老师做实验。
老师:你知道我手里有什么吗？杨:木耳。
老师:木耳长什么样？年轻:黑色，卷曲。
老师:这两片木耳大小一样吗？杨:一样的。
老师:现在我把它放在这两个杯子里，看我怎么做。老师把水倒进杯子里。我会改变的！(动作放音乐《我会变》)老师:你能猜出木耳会变成什么吗？(用布盖住让孩子猜)，3。孩子们猜测并说出原因。
①木耳变大；②黑木耳变小了；③黑木耳的大小没有变化；(大多数孩子说木耳会变大，有各种原因:因为喝水会长大；像我们一样吃饭，长大；水充满了空的内部...虽然孩子们的想法有些夸张和幼稚，但我没有打断和干涉，而是鼓励他们大胆想象和表达，因为那是孩子们聪明想象力的火花。)闭上眼睛，一，二，三，换！
(因为小班的孩子年龄小，刚开始不容易集中注意力，所以在导入部分，我围绕“变化”设计了一个小环节，旨在引起孩子的兴趣，激发孩子参与活动的热情)4。幼儿验证猜测结果，观察干木耳和湿木耳的区别。
5.组织孩子独立泡茶。
老师:宝贝，老师想找你帮忙。后面的老师坐了这么久有点渴了。我们泡杯菊花茶，请老师们喝茶好吗？(在求助的语气中，更容易让孩子产生积极的行为动机。) 6.孩子们观察没有浸泡过的菊花是什么样子。老师:你看一朵没泡过的菊花是什么样子。和你旁边的孩子说话。7.孩子开始泡茶，泡好后继续观察菊花。有什么变化吗？
老师:请你在杯子里放些菊花，倒点水好吗？让我们成为“汽车人”让它更快？一起放音乐，一起做动作。现在我们去看看菊花变成什么样了。(更大)8。请老师们品尝茶叶。进一步感性验证。
老师:请给老师们尝尝你们的菊花茶。品尝的时候要说:“老师，我请你喝菊花茶。”
泡茶一方面是对孩子探索的奖励，另一方面是加深孩子对成长中的食物的感知和理解。科学与音乐活动的融合，可以引导孩子发挥想象力，用肢体语言展示食物变大，动静结合，产生愉快的情感体验。)活动延伸:启发孩子联想生活经历:你也知道那些食物液泡发育后会发生变化。鼓励孩子们谈论他们的发现。)看幻灯片
我将改变小班教案6的活动目标
1.感知物体的可变性，体验“变大”或“变小”带来的快乐。
2.体验想象的乐趣，大胆表达自己“变小”或“变大”的愿望。
3.发展孩子的观察力和想象力。
4.在交际活动中注意倾听和尊重同伴的发言。
要准备的活动
没有吹的气球(等于孩子的数量)、木耳、雨伞、胖大海、扇子、课件等。
活动过程
导语:小朋友，看看老师今天给你带了什么好玩的玩具。(展示没吹的气球)
第一部分:让孩子体验气球变化带来的快乐。
1.你想玩吗？你能把气球变大吗？(每人试一个气球。)
2.孩子用力往气球里吹气，气球会变大。有些孩子太虚弱了，不能让气球变大。我们做什么呢谁能想出比用嘴吹气球更大的其他方法？把气球装满水，用打气筒给它充气，等等。
3.孩子们可以把气球做得更大。你能把大气球变小吗？如何让一个大气球变小？
杨:放开你的手，气球会变小。
第二部分:什么会变大或变小？
4.除了气球可以变大变小，你还知道什么可以变大变小？让我们一起变魔术吧！
说明:木耳、茶叶、胖大海(加水)-较大；
伞，被子，纸(折叠)-小一点。
老师总结:原来我们身边有那么多东西会改变。只要孩子在日常生活中仔细观察，就会发现我们身边还有很多东西会发生变化。
第三部分:用故事激发孩子的想象力，大胆表达“变大”或“变小”的愿望。
5.你想改变吗？当你变成一个很小的人时，你会做什么？孩子们运用他们的想象力，自由地表达他们的观点。
6.一个小孩做了一个梦，梦见自己变成了一个非常小的人。看看他的想法是不是和你一样。(播放课件)
扩展活动
刚才我们想象自己变成了一个反派，做了一些有趣的事情。如果我们变成了巨人，你会做什么？让我们回到活动室，把我们的想法告诉我们的好朋友，好吗？
反思:
“我会改变”这个活动的目标是感知物体的可变性，体验变大或变小带来的快乐，从中体验想象的乐趣，大胆表达自己变大或变小的愿望。
活动中，我先展示了不吹的气球，请小朋友们说说气球是怎么变大的。孩子们都回答说用嘴吹，然后我问怎么把气球变小。每个人都知道如何放开把手，气球变小了。孩子们体验到气球的变化也带来了快乐。他们也知道事物可以变大变小，然后可以提升他们的体验，让他们说说还有什么东西会变大变小，进一步激发孩子的兴趣和探索欲望。然后展示茶叶和被子这些物品，让他们操作，讨论哪些物品可以换成大一点的，哪些换成小一点的。茶叶加水后变大。被子怎么变小？聪明的孩子知道怎么叠。手术后，让孩子大胆地谈论自己变大或变小后会做什么，表达自己的小愿望，培养孩子大胆的想象力和语言表达能力。在这个活动中，孩子们可以大胆地表达自己的想法，谈论自己变大变小后想做什么，积极回答老师的问题。基本上大多数孩子都知道什么可以通过操作变大或变小，但是提供的物品较少，孩子无法充分体验探索和想象，所以课后让他们仔细观察周围什么可以变大或变小。孩子直接体验的比较少，很多孩子拿出来的时候都不知道是茶。经过引导，他们知道这是茶。以后多准备一些生活用品的图片，让孩子去观察和了解事物，以丰富孩子的生活经验。