如何将游戏融入大班幼儿的节奏活动中

1.在节奏活动中感受天鹅的音乐形象和音乐乐句。

2.借天鹅图，转游戏，提高肢体表达。

3.在各种水平的即兴创作中体验即兴创作的乐趣。

要准备的活动

1，体验准备:孩子已经欣赏过天鹅的音乐了。

2.材料准备:音乐CD，不同姿势的天鹅图片，一块边长1.5m的单块正方形纯色布..

活动过程

1，节奏介绍:教师带领孩子用简单对称的身体节奏感受音乐的旋律美。

2.老师分三个层次引导孩子欣赏单只天鹅不同姿势的图片，在图片的帮助下，孩子可以模仿创造出一张一张地图片。

只有“天鹅”动作造型。

图一:老师对小朋友对天鹅的描述进行简单的总结，边说边用肢体动作解释。

图二:老师引导孩子展示天鹅翅膀的力量和美丽，鼓励孩子探索翅膀在飞翔时不同的空间位置。

设置的表现(高度、前后、翅膀张开的程度)。

图三:老师引导孩子感知天鹅的不同姿态，鼓励孩子在模仿的基础上创造不同的天鹅。

类型。

3.借助传递游戏，引导孩子尝试一起跳舞，塑形。

(1)分散点上的过渡。

(2)圈内单传。

(1)引导幼儿欣赏两个天鹅造型的图片，从模仿到两人合作肢体造型的独立探索。

(2)通过与老师合作演示双人天鹅的舞蹈和造型，引导幼儿进一步感知与朋友合作的必要性。

需要注意的舞蹈元素:空间位置的变化和利用，舞者之间的身心交流，身体动作的多样化等。

(3)孩子尝试配合朋友听音乐跳舞塑形，老师用眼神、动作、语言支持孩子。

认可和激励。

(4)在圆圈上逐个传递:

4.欣赏老师用舞蹈讲述的关于天鹅的故事，引导孩子进一步感知肢体动作的魅力。我喜欢这个。

的表情！

三、创意亮点

1.天鹅活动结束后，孩子们可以通过绘画或肢体动作再次感受音乐的乐句。

2.孩子可以通过已有的单人到双人的造型经验，借助图片继续引导孩子模仿，创造更多的天。

鹅的动作建模。

3、可以把歌曲的光盘放在音乐表演区，让孩子使用老师提供的素材，比如；头饰、围巾或服装等道具。

进行情景表演。

第四，友情提示

1.关于短语的问题。

如何让孩子在享受音乐的过程中感受到音乐的乐句，是这个活动的一个基础，对孩子来说是不是很快就很重要。

音乐的和谐运动在舞蹈中起着至关重要的作用。所以在欣赏的过程中，老师要通过简单有趣的动作表现出来。

范，鼓励孩子模仿，设计游戏让孩子参与欣赏和有节奏的活动让孩子感受乐句，这些都可以在第一节课中完成。

完成了。但是，孩子能不能随音乐即兴创作，即兴创作时能不能注意音乐的乐句，还是孩子的阶段，甚至更长的时期。

因此，教师不仅要欣赏孩子独特的、创造性的表现，还要接受孩子的个体差异。

2.关于交货方式。

教师可以探索和尝试多种传播方式。转移的方式有很多种，可以是明显的动作转移或者

可以是不起眼的眼神交流，目标非常明显。它需要孩子的专注力来引导下一个物体的传递。

是谁呀？因此，教师作为第一示范者，应该能够运用多种传播方式，让孩子观察和模仿学习。

但是，这不是本次活动的重点。希望老师们能灵活运用。