英语字母趣味教学法
一、趣味教学，摆脱无聊
都说26个字母难教又无聊。是的，简单的字母识别、记忆和反复的拼写练习真的很无聊。如果不在教学方法上多做文章，小学生是不会感兴趣的。反之，如果教学方法是“味精”，即在教学中穿插一些有趣生动的游戏，通过生动活泼的形式来加快阅读速度，促进记忆，熟练拼写。通过激烈激烈的比赛激发学生的学习热情和兴趣。教26个字母的游戏活动大致可以分为以下三类:
(A)阅读游戏
学习26个字母，就像一年级的孩子学习汉语拼音一样，有一个认识音形的过程。在课堂上模仿和认知一门很长的课程，很容易让学生感到厌烦。在教学中，我经常利用“我们来比一比，谁的发音最好”的比赛，让学生集中注意力，养成认真听讲、观察口型、认真模仿的好习惯。还有很多字母识别游戏，比如“快速字母卡时间赛跑”。分组展示三四张字母卡片，并迅速取下。让学生说“你看到了什么？”；写出一组卡片，让学生阅读，从中随机抽取一张卡片，然后打乱其他卡片再次出现，问“少了哪一张？”还有各种字母猜谜游戏？。学生很喜欢玩这种游戏，老师利用学生的兴趣在玩比赛中巩固知识，教学效果很好。
(2)听声音辨别游戏
听力反应对培养学生的正确发音非常重要。听音辨别游戏有两种:一种是书面练习，如听圈、听勾、听数等。另一类可以利用字母卡，以此类推，做出很多种游戏，比如“听牌”、“排队听字母”。
(3)听和读游戏
学习字母的主要目的是培养学生的阅读能力。熟能生巧有个过程。只有反复阅读，才能达到熟练。在教学中，我尽量设计游戏，让学生快乐练习。比如通过读字母找到对应卡片的“找朋友”游戏、紧张而愉快的音乐读卡片游戏、“大字母连小字母”、“转圈听字母”、“给字母涂色”等游戏，都深受学生的喜爱。
小学生好动，就让他们在好动的中学；小学生好胜心强，让他们在比赛中练习；小学生好奇，让他们悬念猜。再加上简单的绕口令和歌曲，既满足了他们的娱乐愿望，又圆满完成了学习任务。学生在愉快的氛围中学习，在积极的情境中记忆，让汉字教学真正摆脱枯燥。
第二，培养学生能力，提高学习效率
教26个字母更重要的是培养学生识别字母学习英语的能力。能力的培养要根据教学内容循序渐进。
学生学习能力的增长促进了听说读写能力的提高。特别是提高课堂教学效率。教学时间大大缩短，节省下来的时间可以用于更多的情境练习、会话表演、教唱歌、玩游戏等等。这种做法有利于教师的教学和学生的学习，是促进英语教学良性循环的好措施。
第三，对持久使用的严格要求
教完26个字母认读，不代表字母的教完了。很多同学往往刚开始学的很好，后来只注意句型和对话，忽略了字母的巩固，甚至出现大小字母不对齐的现象。在两年的试教过程中，我体会到只要老师愿意在教学方法上研究创新，持之以恒，完全可以处理好教学中的这个难点。