幼儿园最喜欢的鸡教案

作为一个匿名无私的教育工作者,你通常需要准备一份教案,这样可以让教学更加科学。那么什么样的教案好呢?以下是我在幼儿园最喜欢的小鸡教案,希望对大家有帮助。

1的设计意图,幼儿园爱玩的小鸡教案;

小班的孩子年龄小,语言发展水平低。孩子刚从父母的襁褓中走出来,有的胆小不敢说话,有的方言很多,不习惯说普通话,有的不会说一句完整的话。另一方面,孩子的规则意识差,任性自由,缺乏危险意识。所以设计了“爱玩的小姬”这个话题,把贪玩的小姬编成生动有趣的故事,根据故事制作动画课件来吸引孩子,让孩子在不知不觉中欣赏并讲述故事,在模仿动作的过程中,潜移默化地教育孩子出门不要随便离开大人,帮助孩子树立危险意识。这种生动的动画和生动的故事相结合,突破了原有的图片教学,更受孩子们的欢迎,提高了教学效果。

活动目标:

1,能看懂故事,了解故事内容。

2.培养孩子主动讲故事。丰富的词汇匆匆而过。

3.培养孩子良好的倾听习惯。

4.帮助孩子建立危险意识。

活动准备:

动画课件(整体和分段享受1,纪妈妈找小纪。2、狐狸抓小姬。3、狮子救小姬,随时有返回按钮)。狐狸头饰

活动流程:

第一,进口。

(展示动画课件)请小朋友欣赏动画课件的第一段。导语:老师今天请了一位嘉宾。你认为是谁?它在做什么?它为什么到处走?(纪妈妈的孩子丢了。)你怎么看纪妈妈找不到孩子这件事?让孩子模仿焦急的样子。

二、基本流程。

1,小姬在哪里?(儿童的想象力)

2.欣赏课件的第二段。我们去看看小姬在哪里。

3.小姬在森林里会有危险吗?为什么?老师总结:森林里有很多动物。老虎和狮子非常凶猛。小姬太小了,保护不了自己。

4.“看看谁来了?你知道它在做什么吗?(吃着小姬)我们赶紧想办法救小姬吧。找根棍子,挖个洞,藏起来,设个陷阱。)“让小朋友扮演小姬,老师扮演狐狸,我们来玩狐狸捉小姬的游戏。

5.欣赏课件的第三段。谁救了小姬?怎么就来救了呢?(听到声音)

第三,充分欣赏故事。故事的标题《爱玩的小姬》

第四,对幼儿进行道德教育。结合孩子的实际,比如家长接孩子后擅自离开父母玩玩具。

动词 (verb的缩写)活动的扩展:

1,画个小ji或者棉签画个小ji。

2.语言区“爱玩的小姬”情景表演

附上一个自编的故事:

爱玩的小姬。

有一天,天气很好。纪的妈妈带着纪的宝宝去草丛里找虫子吃。突然,一只蝴蝶飞过。小姬看见了,就在后面追。蝴蝶飞得很高,小姬在后面追。转眼间,她离开了母亲。当她发现孩子不见了,她非常担心。小姬去哪了?原来它已经把蝴蝶追到树林里了。突然,一只狐狸从树林里出现了。狐狸对小姬说:“小姬,你怎么了?”小姬说:“我妈不在了。”狡猾的狐狸听了,眼珠一转,不怀好意地说:“我知道你妈妈在哪里。”让我带你去见你妈妈。”萧寂听了狐狸的话,也跟着去了。很快,狐狸就把小姬带到了自己家门口。小姬一看是狐狸的家,吓哭了。这个叫声被从森林后面跑出来的狮子爷爷听到了。狐狸看到狮子爷爷,赶紧躲进屋子里,把门关得紧紧的。就这样,狮子爷爷救了爱玩的小姬,还帮小姬找到了妈妈。以后,小姬再也不会随便离开妈妈了。

幼儿园最喜欢的小鸡教案2活动目标:

在音乐游戏中,要教育孩子出门不要随便离开大人,帮助孩子建立安全感,明白团结是有力量的。

活动准备:

《老鹰抓小鸡》现有游戏经验;音乐磁带。

活动流程:

1,游戏《老鹰抓小鸡》。

今天,我想和孩子们玩游戏。谁将扮演老鹰?谁来扮演母鸡妈妈?我们为剩下的孩子扮演谁?(鸡宝宝)

游戏开始。好了,孩子们,准备好了吗?好了,我们开始吧!

注意,一只鸡被抓住了,我们应该保护自己!

母鸡妈妈,你得努力工作。你的宝宝需要你的帮助!

2.比赛结束后,我们坐下来休息。

嘿!怎么又抓到一只鸡?来,我们坐下来讨论一下为什么他们会被老鹰抓住。

刚才抓了几只鸡。为什么他们会被老鹰抓住?我跑在母鸡前面,慢慢跑,站着不动,远离母鸡。

那我们来想想怎么避免被老鹰抓到。(跑,躲在母鸡后面)

那么以后我们玩游戏或者和父母出去玩的时候应该怎么做呢?

对了,你也要和大人亲近,远离他们。那是安全的,记得吗?

可恶的老鹰经常欺负我们的小动物。怎样才能把鹰打走,打败它?(哄它,追它,踢它,打它)

孩子有很多方法。你觉得如果只有你一个人,你有战胜老鹰的实力吗?(否)

那么我们该怎么办呢?(一起去吧)

好吧!我们再来玩一次,别忘了当老鹰来的时候,我们要团结起来把它赶走。你有信心吗?(是)

3、音乐游戏,让孩子表演。

比赛开始前,我们一起打扮一下。

孩子们,准备好了吗?过来蹲在母鸡身边!

表演游戏开始。

幼儿园最喜欢的小鸡教案3设计意图:

小班的孩子年龄小,语言发展水平低。孩子刚从父母的襁褓中走出来,有的胆小不敢说话,有的方言很多,不习惯说普通话,有的不会说一句完整的话。另一方面,孩子的规则意识差,任性自由,缺乏危险意识。所以设计了这个题目“爱玩的鸡”。将爱玩的小鸡编成生动有趣、通俗易懂的故事情节,并根据故事情节制作动画课件吸引孩子,让孩子在不知不觉中欣赏并讲述故事情节,在模仿动作的过程中,潜移默化地教育孩子出门不要随便离开大人,帮助孩子树立危险意识。这种生动的动画和生动的故事相结合,突破了原有的图片教学,更受孩子们的欢迎,提高了教学效果。

活动目标:

1,能看懂故事,了解故事内容。

2.培养孩子主动讲故事。丰富词汇“焦虑”。

3.培养孩子良好的倾听习惯。

4.帮助孩子建立危险意识。

活动准备:

动画课件(整体,片段欣赏1,母鸡找小鸡。2.狐狸抓住了小鸡。3、狮子救小鸡,随时有返回按钮)。狐狸头饰

活动流程:

第一,进口。

(展示动画课件)请小朋友欣赏动画课件的第一段,并引出:“老师今天请了一位客人。你以为是谁?”它在做什么?它为什么到处走?(母鸡妈妈的孩子丢了。)如何看待母鸡妈妈找不到孩子?让孩子模仿焦急的样子。

二、基本流程。

1,“鸡去哪了?”(儿童的想象力)

2.欣赏课件第二段“我们去看看鸡在哪里?

3.“鸡在森林里会安全吗?为什么?”老师总结:森林里有很多动物。老虎和狮子非常凶猛。鸡太小了,不能保护自己。

4.“看看谁来了?你知道它在做什么吗?(吃鸡)让我们试着快点救鸡。找根棍子,挖个洞,藏起来,设个陷阱。)“让小朋友扮演小鸡,老师扮演狐狸,我们来玩狐狸抓小鸡的游戏。

5.欣赏课件的第三段。“谁救了鸡?怎么就来救了呢?(听到声音)

第三,充分欣赏故事。故事的标题“爱玩的鸡”

第四,对幼儿进行道德教育。结合孩子的实际,比如家长接孩子后擅自离开父母玩玩具。

三、活动延伸:

1,画一只鸡或者棉签画一只鸡。

2.语言区情景表演《爱玩的小鸡》

幼儿园最喜欢的鸡教案4活动目标

1,能看懂故事,了解故事内容。

2.培养孩子主动讲故事;丰富词汇“焦虑”。

3.帮助孩子建立安全意识。

4.在感知故事内容的基础上,理解角色的特点。

5.我喜欢并尝试创造故事的结局,也愿意和同伴一起学习。

活动准备:

动画课件(1,母鸡找小鸡。2.狐狸抓住了小鸡。3.狮子救了小鸡。),一个狐狸头饰。

活动流程:

第一,进口。

(展示动画课件)让孩子欣赏动画课件的第一段。提示:“老师今天请了一位客人。你认为是谁?它在做什么?它为什么到处走?(母鸡妈妈的孩子丢了。)你想想,母鸡找不到孩子,是怎么回事?(焦虑)”让孩子模仿焦虑的样子。

二、基本流程。

1.欣赏课件的第二段。让我们去看看鸡肉在哪里。

2.“鸡在森林里会有危险吗?为什么?”

老师总结:森林里有很多动物。老虎和狮子非常凶猛。鸡太小了,不能保护自己。

3.“看看谁来了?

你知道它在做什么吗?(吃鸡)让我们试着快点救鸡。找根棍子,挖个洞,藏起来,设个陷阱。让小朋友扮演小鸡,老师扮演狐狸,我们来玩狐狸抓小鸡的游戏。

4.欣赏课件的第三段。“谁救了鸡?怎么就来救了呢?(听到声音) "

第三,充分欣赏故事。讲故事《爱玩的鸡》。

四、结合孩子的实际,对孩子进行危险意识教育。

动词 (verb的缩写)活动的扩展:

1,画一只鸡或者棉签画一只鸡。

2.语言区的情景表演《爱玩的小鸡》。

活动反映:

小班的孩子年龄小,语言发展不平衡,有的胆小不敢说话;有的喜欢说方言,不习惯说普通话。有的还不会说完整的句子。另外,小班孩子规则意识差,任性自由,安全意识不足。通过“爱玩的鸡”这个故事,潜移默化地教育孩子出门不要随便离开大人,帮助孩子建立安全感。