4以内甜果数的教学与思考

1.听音乐《骑马》，参观动物村(附音乐)。小猫小狗小鸡小面的家依次出现。让孩子们谈论有多少小动物。可以用多少张牌来表示？动物之家的标志是什么？

2.试着根据动物的数量来模仿动物的叫声。

3.小朋友根据卡片的数量找到相应数量的小动物，拿走相应数量的动物喜欢吃的食物。对于能力弱的孩子，老师给予适当的暗示，比如拿四个萝卜换四只兔子。

二、小朋友玩“找小动物回家”的游戏

让孩子在活动中感受4以内的数字。老师要注意孩子们是否根据脖子上戴的卡片找到相应数量动物的家，并给动物送去相应数量的食物。观察孩子的尝试活动，对能力弱的孩子给予适当的暗示。

三、游戏「小猫、小狗、刺猬」脖子上戴着1-4卡片的小朋友在音乐中自由地玩「小猫、小狗、刺猬」的游戏，结束了这个科目。

刺猬带狗，请猜猜我是谁。“读《谁》的时候，圈里的孩子站着不动，让圈中央的孩子摸一下，说出谁被摸了。

课后反思学生人数在4以内。

该活动以儿童喜爱的故事为主体，巧妙地将抽象点融入故事情节。故事吸引孩子的手和脑，吸引孩子的求知欲。让孩子在听故事的同时学会数数和说出总数，在做和玩中自然完成教育目标。

因为孩子小，不喜欢长时间坐着，为此，我把儿歌《我会很平淡》融入到故事中，满足了孩子的活跃度。让孩子用肢体动作去感知积分的乐趣。在这个环节，我尝试引导孩子发散思维，用手表达数字，为以后学习数字的构成做铺垫。我感觉这次活动最明显的特点就是温故而知新。在中学玩，在学校玩。

首先，我用车引导孩子复习3以内的数字。我觉得这是这节课的第一个亮点。我的复习不仅仅是复习点，而是孩子感兴趣的车。后来我用故事来引起兴趣。在这个环节，我用故事向孩子传递新的知识点，让孩子在快乐的故事中学习新知识。然后我引导孩子观察感知量。在这个环节，我用挂图让孩子说出图中有什么，有几个，让孩子进一步感知4以内的量，培养孩子的观察能力。

最后，利用游戏巩固和复习新知识。在这个环节，我用猪奖糖的方式巩固4以内的点数。我开始要求猪只数四颗糖，不多也不少，并要求孩子们边抱边数，做到手口数一致。检查时，只有一个孩子没做对，其余的都没问题。我觉得这也是这节课的亮点。