《玩偶之家》幼儿园大班角色游戏教案
活动目标:
1，能够明确自己所扮演角色的职责，能够守岗；
2.能使用礼貌语言，安静玩耍；
3.初步培养孩子用已有的生活经验解决问题的能力。
4、能积极参加游戏活动，并学会保护自己。
活动内容:
玩具屋，医院，理发店，菜场，银行，公交车，超市。
活动流程:
一.导言
孩子们，今天我们又要去玩洋娃娃的房子了。你开心吗？上次我们玩玩偶之家的游戏时，李子恒的孩子们玩得很开心。他本来是娃娃家的爷爷，后来看到医院医生不够用。那是因为医院的孩子跑了，所以他去医院帮助病人。
而且他看病的方法和别人不一样。他用气功。今天我想看看是不是所有的孩子都能找到自己的工作，下班了。还有，是不是玩游戏的时候要安静，让在医院看病休息的人好好休息；
二、儿童游戏
老师指导:重点指导娃娃屋，扮演客人的角色和娃娃妈妈一起收拾娃娃屋；
一般引导所有服务场所使用礼貌用语；
教师观察:
1，先观察孩子会不会移动桌椅，再去拿玩具；
2.观察孩子是否能自己解决一些小问题；
3.观察孩子是否能按照老师的要求站好岗，不在教室中间乱跑；
4.观察孩子游戏的声音是否安静；
第三，教师评价
1，让个别小朋友介绍一下自己今天的新发现；并给予肯定和鼓励；
2.表扬今天在游戏中能坚守岗位，使用礼貌语言的小朋友；
3.表扬全班同学能在游戏中以低音量玩游戏，并告诉孩子们看他们在下一场游戏中的表现；
活动反映:
小班的孩子容易模仿，有初步的主体意识。他们渴望像成年人一样参与各种活动，会在想象的情境中反映现实生活，而《玩偶之家》更贴近孩子的现实生活，所以孩子喜欢玩。
丰富的玩具材料是开发孩子思维和想象力的有效途径。玩具材料可以启发孩子联想，激发孩子对游戏的欲望，使孩子的游戏活动更有目的性，增加孩子对游戏的兴趣和热情。但由于孩子模仿的比较多，看到别人玩的就玩，看到别人有的就想要，所以游戏前期不宜放太多种类的玩具，同样数量的玩具就足够了。
而且，孩子的能力也有一些差异。要把好的和差的配对，让他们互相带动，互相感染，共同感受游戏的快乐。